2014四年级英语下册教案(新版pep人教版).doc

2014四年级英语下册教案(新版pep人教版) 第一课时1、热身（Warm-up）教师播放歌曲“ A Merry Christmas ”的录音，让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。教师与学生进行日常会话。如：How many people are there in your family?Who are they?Whats your fathermother?Is your uncleaunt a singer?预习（Preview）教师向学生展示课文对话图片，引导学生展开小组讨论，最后选几组进行讨论。如：-Where is Mike?-Hes in the living room.-How many people are there in the picture?-Seven.注意：及时鼓励，并说“Merry Christmas!”为后面作铺垫。教师迅速摘下图片，猜一猜：Whats in the living room?引导学生回答 “A Christmas tree.”教师展示一棵圣诞树，请学生跟读“A Christmas tree.”后将其放在教室的一个角落.新课呈现（Presentation）教师出示turkey图片,引出生词turkey ,引寻学生跟读单词并结合句型进行简单的操练.教师简单介绍圣诞节的文化背景(详见教学参考资料库).让学生听录音,教师通过录像VCD等向学生展示Lets act部分的内容.教师放课文录音,学生跟读.学生分小组分角色表演对话.教师提供头饰圣诞老人的帽子等道脸,让学生表演对话(以小组竞赛的方式进行).对于表演得好的学生,教师可奖励给他们小礼物,并说:Merry Christmas,引导学生回答:The same to you. 教师在表演结束时可放”Merry Christmas!”的歌曲渲染节日气氛. http: /w ww.xkb 1. com巩固与扩展（Consolidation and extension）游戏:听音乐传礼物.音乐一停,拿到礼物的学生起立接受全班同学的祝福”Merry Christmas.” ,该学生必须回答”The sae to you.” .才能拿到这份小礼物.竞赛总结:教师与学生一起数数每小组的礼物数量,表扬优胜小组.注意使用”Wow,so many gifts.How many gifts are there?”等语言.修改意见在教学中应注重学生情感态度的培养教 程第二课时1、热身（Warm-up）教师播放学生用书三年级上册第三单元的歌曲”Colour Song”，让学生拍手跟唱。教师用颜色转盘复习颜色词。预习（Preview）“快速反应”游戏。根据教室四周的；图片，让学生听教师的指令作出相应的动作。如:Go to the bedroomliving roombathroom.教师放投影，或将放大的 图片挂在黑板上。教师与学生就这幅图片进行问答： What can you findsee in the picture?Where isare the?How manycan you see?新课呈现（Presentation）教师摘下”Listen and colour”的图片，取出一些房间内家俱及其他物品的图片卡(phone), 然后提问:Whats this?Where is the phone?请学生凭记忆跑向教室四周的图片，边回答”Its in the bedroom.”边把phone的图片贴到相应的位置上。（对于程度较差的学生降低要求。只要找戏了图片，即使不会回答，教师也要给予他们表扬和鼓励。）教师最后取出sink的图片，教学生认读这个单词。教师放录音，让学生按照书上的要求找到相应的物品并给物品上色。学生两人一组，以问答的形式谈论图上的物品。如：-What colour is the phone?-Its yellow.-Is the shelf blue?-No,it isnt.Its green.教师请几组学生上讲台指着图片进行问答。对于表现好的小组，教师给他们一些食物头饰作为奖励，同时也为后面的词汇学习作好准备。xK b1. C om教师出示各种食物头饰，说：Your home is very beautiful now.Good job.Lets have a rest.Lets eat something.What would you like?Noodles?OK.How do you spell”noodles”? 学生拼出单词，教师就给他一个“面条”的头饰。也可以请学生代替教师的角色，拿着食物头饰去问其他同学”What would you like?”按照课文中的图所示，请拿到食物头饰的学生上来围成一圈坐好。一个学生扮演圣诞老人站在圈中间。圣诞老人说一个单词(noodles)，戴着该单词头饰的学生必须马上拼这个单词n-o-o-d-l-e-s，若拼不出或是反应慢，他就要让位给圣诞老人。注意：教师本人要积极参与到游戏中去，因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间的距离。巩固与扩展（Consolidation and extension）让围坐成一圈的十个学生一齐问圈中的圣诞老人”What would you like?”圣诞老人回答 “Id like some”.头戴该食物名称的学生应马上拼背该单词。学生十人一组，一组一个主题（如食物、生活用品、职业成员、文具等词汇），进行单词拼背游戏。在教学中应注重学生情感态度的培养教 程第三课时热身（Warm-up）教师播放歌曲式 A Merry Christmas ，让学生跟着音乐哼唱。快速反应：教师说职业名称，全体学生做能体现各种职业的动作。预习（Preview）教师与学生进行日常口语会话。（连锁问答）如：How many people are there in your family?Who are they?Whats your father / mother?新课呈现（Presentation）游戏：从教室的两个角落分别往后传一个盒子，音乐停，拿盒子的两个学生分别从盒中抽出一张卡，（如：grandpa,doctor ）然后一起用这两个词进行对话:Whats your grandpa? My grandpa is a doctor. 教师把单词贴在黑板上，继续游戏。直至八个人物和八种职业全都贴完为止。注意：在贴人物和职业时，要按照单词在课文中 Chant and match 的出现顺序贴。教师指点黑板上的图片，按节奏朗读 Chant ，鼓励学生跟读。教师放录音，让学生认真听两遍录音。全班跟读，教师可设计动作，边说边做。把全班分成几组，做接力朗读。按照课文的要求，一边读，一边连线。让学生跟着录音一起学唱歌曲“ A Merry Christmas ”，然后进行分组二重唱。巩固与扩展（Consolidation and extension）“猜职业”游戏：全班分四组，每组选一名学生上来面对学生，教师在他头顶放一张图片，鼓励学生用动作作提示并提问，“ Whats your mother / father? ”先猜出图片的小组得分。“传动作，猜职业”游戏，请6-8名学生站成一排，教开头一名学生看一张职业图，请他想一个动作并向下传，最后一名学生根据动作猜一个职业名。教后反思大部分学生能很好的掌握46单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达。掌握46单元Read and write 的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听，说，读，写。 四年级英语下册复习计划一、知识性复习1、复习12组会话，并能进行简单的交流。2、复习听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、复习听、做6个TPR活动。4、复习3个小制作。5、复习唱8首歌曲。6、复习听、说、唱7首歌谣。7、复习6个自我评价活动。8、复习6个幽默小故事。9、复习6项简单的中西方文化知识。10、多练习听力和笔试部分二、能力型复习1、运用各种不同的肢体