数学北师大版二年级下册时分秒.doc

课 题 奥运开幕课型新授课时1教学目标1、 知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的，知道1时60秒。2、 初步建立时、分、的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。3、 培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。教学重点重点是时针分针是怎样计时的，理解时与分的关系。教学难点难点是看钟表准确地说出经过的时间。教学准备 课件时钟 教学方法 引导法、合作法教学过程教学活动教师调整一、猜谜导入，引入新课同学们，老师给大家出一个谜语，一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。没错，答案就是钟表。钟表的作用是什么？记录时间。2008年8月8日8时8分，全世界的目光集聚中国，对于我们中国人来说是一个值得骄傲的时刻，你知道这个有纪念意义的时刻发生了什么吗？板书;奥运开幕今天我们就借着这个举国欢庆的时刻，继续来学习时间。二、组织探究，学习新知同学们，你们每天都什么时间上学？什么时间放学？我们生活里经常需要用到时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟表。1、认识钟面上的大格、小格。带领学生一起数，钟面上有几个大格？我们来看，从12到1之间是一个大格，从1到2之间又是一大格，那我们数数看。每个大格里有几个小格？钟面上也有小格，相邻的两个点之间是一个小格，数一数一个大格里有几个小格，一个一个的数。钟面上共有几个小格？12到1之间有5个小格，1到2之间又是5个小格，要引导学生5个5个的数。2、认识时针、分针是怎样计时的。我们知道了这些就可以看钟表了，那么在钟面上是怎么表示时间的呢？演示第三图，看时针走一大格是1小时，时针从12走到1是1小时，从2走到3也是1小时，也就是说时针走1大格都是 ？练习：时针走2大格是几小时？从12走到4走了几小时？找生回答。再来看看分针是怎么走的，演示第四图，分针走一小格是1分，分针走2小格是几分？走3小格呢？分针走几小格就是几分。走1大格呢？走2大格呢？那么从12走到9呢？知道了这些，那么谁能解答这几个同学提出的问题呀？出示第五图。小结：时针和分针就是通过走多少个大格、多少个小格记时的。3、认识时针与分针的关系。谈话：时针和分针是怎样走的，他们之间有什么关系？那么请同学们仔细的来看这副图，看看分针走一圈，时针有什么变化。观察后和你的同桌交流一下你的发现。出示第六图。找生说发现，引导学生说出分针直一圈是几分钟？，当分针走一圈时，时针走了一大格，是几时。出示第七图。总结：刚才同学们观察钟面发现了分针走得快，时针走得慢，当分针转一圈时针从6走到7，因为时针分针同时走同时停，所经过的时间是相同的，你们真聪明！ 那么1时和60分是什么关系呢？我们能用一个我们学过的数学符号来表示吗？对了，是=。生齐读几遍的同时，板书1时=60分三、巩固练习同学们真聪明，一会就知道了这么多关于钟表的知识，自已给自己鼓掌，掌声这么响？懒洋洋不服气了，出了一些题要挑战你们，敢接受挑战吗？好请看出示第八图。找生回答，及时纠正回答错误的同学，正确的给予肯定。四、感知一分钟有多长我们知道了1小时=60分，那么1分钟到底有多长，谁知道？好，我们来听一段音乐来感受一下。出示第九图。听后问，一分钟过的快不快呀？那么1分钟能做些什么事呢？感知1分钟有多长。学生可以写生字，做口算，数脉搏，老师计时。找生说说一分钟写了几个字？看看一分钟还能做些什么？出示第十图。告诉学生1分钟还可以干别的事，可以让父母帮你看时间，做做看。感知1小时有多长。出示第十二图：那么1小时能干些什么呢？出示第十四图，以这节课为例，问父母，他们1小时能干什么？出示第十五图：作业五、延伸拓展我们知道了一分钟能干些什么，一小时有多长，那么，我们应不应该珍惜时间呢？我今天还带来