幼儿识字咨询问答.doc

*幼儿识字 咨询问答1、“*幼儿识字”简介答：“*幼儿识字”以科学的早期识字教学理论为基础，采用符合幼儿生理特点和记忆规律的教学方法，教材内容贴近幼儿生活，朗朗上口，易读易记：课堂形式丰富多彩、趣味性强；能使幼儿产生浓厚的识字兴趣，主动识字，早早大量阅读。2、“*幼儿识字”具有哪些特点？答：实施整体输入；展开定位联想；先识大量高频汉字；实现尽早自主阅读；激发识字兴趣；全面提高素质。3、*幼儿识字采用什么方法？答：应用整体输入；实行多样化教学；不盲目追求识字量；坚持不断鼓励；创造识字环境；游戏贯穿始终。4、教材都包括什么？答：*幼儿识字全套教材包括2册识字教材，1册应用指南（含儿歌故事），1套字卡，光盘6张(VCD2张：教学示范课；CD4张；儿歌故事1张，儿歌范读3张5、教材定价是多少？答：168元/套6、可不可以分开买？答：不可以，教材的每一部分都有其独特的用处，并且相辅相成，是为了更好的完成教学而设定的。7、幼儿用书都有什么内容？答：儿童用书分上下2册，共8个单元，23篇儿歌，每一课都附有精美的插图，插图内容与课文内容相符，图文并茂、形象可爱、色彩鲜艳、富有童趣、极具吸引力。课后总结了课文中出现的生字，并有读词语、读句子等练习，使幼儿能在具体的语言环境中强化对生字的认知，复习当课所学生字。8、学完教材能掌握多少汉字？答：共计1505个，其中常用汉字1502个，非常用汉字3个。9、这种方法适合多大的孩子？答：3岁以上儿童。10、采用什么形式进行教学？答：需要到校参加培训，必须要有具体课堂环境和专业的授课教师。11、课程时间是如何安排的？答：每周2次，每次90分钟，家长可根据自己方便接送的时间选择周六，日白天或者平时晚上学习。12、完成全部课程需要多长时间？答：约一年时间。13、每次上课多长时间？学习什么内容？答：每次课90分钟，课程内容同教材相符合，每次课学习一篇儿歌，约20字左右，并根据课程进度，适当调整授课进程。14、一次课90分钟会不会太长，孩子坐不住怎么办？答：每次课的90分钟，中间有10分钟休息时间。课堂形式比较灵活，采用游戏式教学，以游戏作为幼儿识字的载体，贯穿课堂始终，是通过游戏，利用孩子的无意识注意吸收知识，对于孩子来讲，是有意游戏，无意学习的。孩子们一直是在玩中学、学中玩、动静结合，以动为主，轻轻松松度过90分钟。15、这么复杂的字，孩子能记得住吗？答：幼儿的认知规律同成人相反，是先整体、后部分的。幼儿看每个字就像看一幅画，字是像照片一样印在孩子的脑海里的，开始系统学习以后会很明显的发现，字的笔画越多，提供给孩子的信息也就越多，孩子记住它的可能性也就很大。16、儿歌一共分为几类？答：儿歌共分为7类，分别为：综合儿歌、动物歌谣、生活歌谣、安全歌谣、知识歌谣、品德歌谣、趣味歌谣，每篇儿歌都具有独特的教育意义，是儿童喜闻乐见的精神食粮。17、课文不就是儿歌吗？这种书家里太多了。答：*幼儿识字中的儿歌不同于普通儿歌，具有文学性和科学性强的特点，所选儿歌很多在国际国内获得过大奖，其内容贴近生活、充满趣味，且采用多种修辞形式，使幼儿在学习时体会到语言的优美和精炼。同时儿歌思想性、教育性和启发性更强，注重对幼儿品德和知识的教育，使幼儿在学习儿歌的同时掌握更多的知识，养成多动脑，多思考的习惯，养成良好的学习习惯，为将来成为乐学、会学的好学生奠定基础。最主要的是，儿歌中所要求幼儿认知的生字全部都是高频汉字，以孩子乐于接受的儿歌为载体去学习高频汉字，效果更理想也更突出！18、识字对孩子有什么好处？答：中国自古以来就有“识字益智”的说法，识字的重要性为人们所公认。随着现代教育理念的发展，早期识字对幼儿成长的作用得到了更深入的研究。实践证明，早期识字能促进左右脑的平衡发展，提高智力；可以扩大知识面。提高逻辑思维能力，培养创新意识。早期识字不仅能促进幼儿大脑发育和智力发展，也是幼儿非智力因素发展的基础，为了使幼儿身心健康成长，就必须首先实行早期识字教育。19、孩子这么小，有必要学汉字吗？上学以后不就正常学了吗？答：幼儿在成长中存在着“关键期”现象，在关键期内，幼儿的先天潜能发挥的最充分，对外界的特定刺激特别敏感，容易接受相关信息刺激，从而容易获得某种能力。3-6岁，是幼儿识字的关键期，是一生学习汉字最快，记忆力最强的时期，抓住关键期施教，是一件事半功倍的做法。如果入学以后再进行学习，现行的小学语文教材一、二年级要求认知的生字量加大，没有基础，直接学习孩子会很吃力，也会对一年级的孩子在数学题的理解方面造成不良影响。20、识字对孩子今后上学是否会有不良影响？答：不会。小学的语文老师对于学生在生字认知方面不仅要会认，而且要会写、会理解、会运用。而学龄前识字主要目的就是认知，是孩子能够进入阅读，从而提高孩子的理解能力，背诵能力等，相对于其他孩子有了一定的基础，学习起来会比较轻松，效果也比较好，会对小学的学习生活产生非常良好的帮助。21、家长可以和孩子一起听课吗？答：不可以。让孩子独立进教室听课是为了培养孩子的独立学习能力，毕竟上学后家长也不能进教室陪读。而3-6岁的幼儿对父母的依赖心理是非常强的，家长进教室听课，会对孩子在注意力、自主学习能力等方面产生不良影响、22、教不教拼音？答：不教。学校是有单独的拼音课程，内部学员凡课程进行到三期以上，年满5岁均可报名，且只收场地占用费，达到条件以后可以向老师进行咨询。23、孩子不爱学怎么办？答：幼儿情绪波动属正常现象，由于课堂形式活跃新颖，本校从没有发生长期不爱学的孩子，课堂是游戏式教学，不会给孩子造成任何压力。而且识字课程不同于其他课程，课程学习的时间越长，越深入，孩子的效果越好，学习起来越轻松，兴趣越浓厚。24、孩子在儿歌中能认识字，离开儿歌后又忘了怎么办？答：学习初期遇到这种情况很正常，这也是“整体输入、定位联想”方法的重要体现，所以一定要送孩子坚持出勤。学校在教学中已经充分考虑到这一点，授课过程中，会不断加强培养孩子对字的迁移能力，随着对方法的掌握和熟悉，这种情况会逐渐消除。25、如果孩子缺课了怎么办，老师给补课吗？答：学校考虑到一年的课程，孩子可能会偶尔遇到特殊情况不能出勤，如果来不了，提前打电话向老师请假（听课证上面有学校的电话号码）。凡是请假的课次都可以安排补课，有班次上到所缺课次的时候，主讲老师会提前打电话通知。由于学员比较多，所以不请假是无法安排补课的。26、每天上课前，家长应做哪些准备工作？答：*幼儿识字课程不需要家长做预习工作，如果孩子喜欢小儿歌的情况下，可以把赠送的CD当做背景音乐播放，对孩子更快的熟悉，掌握儿歌会有帮助。27、课后家长怎样指导复习？答：我们不要求家长在家进行复习的工作。但是适当的游戏还是可以的。在孩子达到一定的识字量以后，只要在家积极配合引导阅读就可以了。同时，家长可以利用每课的小字卡来进行组词、排句，排小儿歌等多种形式的游戏活动，让孩子把学会的字组成词语或简单句子来加深、巩固所学的内容即可。28、孩子的认知规律与成人有什么区别？答：孩子的认知规律与成人正好是相反的，成人的背诵记忆规律是先部分后整体，先理解后记忆，而幼儿是先整体后部分、先记忆后理解的。29、中途可以插班吗？答：根据孩子的识字量，可以选择适合的班次进行插班学习，但建议家长最好从头学起，因为“真棒幼儿识字”不同于传统常见的识字方法，采用的是快速记忆的方式，学习方法很重要从头学起的话，可以更好的掌握方法，基础更扎实，效果也更好。30、插班对孩子的学习会有影响吗？答：通过识字量及各方面的检测可以插班的话，就不会对学习产生影响。每次上课学习一片小儿歌，当中的所有生字，联系性不大，而且，儿歌中有以前学过的字会再一次进行复习，所以，对于插班的学生来说，也是一次从新学习的机会。31、是按年龄分班吗？答：不是，本课程不是同步提高班，3-6岁的孩子都处于识字的关键期，起点相同，最后都能达到很好的效果，而且，年龄大的孩子和年龄小的孩子在一起学习会起到相互带动的作用，对于各方面能力的培养更全面，能力提高的也更快。32、孩子2岁多可以学习吗？答：根据孩子的具体情况，需要先参加试听，能适应的话可以报名参加学习，以往也有很多不足三岁的孩子参加学习，但家长的心态要摆正，对孩子的要求不能过高，不能急于求成，应先以培养兴趣、提高能力为主，不要给孩子过多的压力。33、学完能记住吗？答：系统学完一年的孩子最终都可以达到进入阅读的目标。孩子的记忆特点是记得快，忘得快，所以坚持出勤很重要，课堂上所学的内容下次上课的时候学校会有一定的复习时间。另外，所学生字完全都是高频汉字，达到一定的识字量进入阅读后，会不断接触，也给了孩子很好的复习、巩固的机会。34、学完1500字，还有没有更多字的教材？答：掌握了1500字以后，在阅读的时候可以独立阅读并理解96%以上的内容了，识字的目的已经达到，在想增加识字量没有必要再进行学习，在阅读过程中，可以自然而然的进行积累。35、可不可以试听？答：可以试听，所有希望参加学习的孩子都必须参加试听课，“真棒幼儿识字”所采用的方法属于快速、高效的学习方法，只有参加试听才能了解到孩子是不是能够接受，而且，家长也需要通过试听了解孩子是不是对课程感兴趣，兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才能学出好的效果。36、学习效果不满意可以退费吗？答：识字课程属于定额招生，凡享有优惠学员，开课后非校方原因不予退费。只要坚持学完系统课程，每个孩子都可以达到预期的效果。37、识字和阅读应该怎样结合？答：当掌握前400字时，就应让孩子阅读一些浅显的低幼