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文档简介

教学目标1、语文与生活：阅读红楼梦描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式。2、写好钢笔字：注意行楷运笔的活泼、简洁与保持字体工整、端正的关系，适当提高写字的速度。3、诵读与积累：12个描写西游记中孙悟空形象的词语。4、口语交际：拓展阅读三国演义，促进学生的课外阅读和培养学生的口头表达能力，描述自己心目中印象深刻的三国英雄。教学重点：阅读红楼梦描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式。教学难点：1、12个描写西游记中孙悟空形象的词语。2、拓展阅读三国演义，促进学生的课外阅读和培养学生的口头表达能力，描述自己心目中印象深刻的三国英雄。教学准备：投影仪、小黑板。教学时间：2课时。第一课时教学内容：语文与生活 写好钢笔字。教学目标：通过阅读红楼梦描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式。教学过程：一、创设情境，引入新课。二、阅读描写红楼梦中描写笑的片断。1、红楼梦中有一段描写众人被姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。请同学们自由读一读，说说文中所描写的各人笑的形态。2、读后交流。（史湘云笑得喷饭，开朗活泼；林黛玉笑得哎呦，娇弱婉约；宝玉侍宠，贾母娇惯-众人各有其态。）3、同样是笑，笑的形态各不相同，仔细阅读有关句子，你能想像出当时的情景吗？4、有感情地朗读片断，脑中再现当时的情景。二、选词填空。1、指名读题，明确题义。2、“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑”分别是怎样的笑？集体交流。3、联系生活实际，想一想填空。4、交流订正：（1）大笑 （2）哄笑 （3）微笑 （4）讥笑三、照样子写词。1、审题。2、联系生活体验进行填写。3、集体交流。4、总结：笑有如此多的形态，希望同学们以后在写笑时多观察多用心，把笑写得生动形象。四、写好钢笔字。1、审题。2、读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看一看每一个字的字形。3、从这段话中找出难写的字，如“选、领、掌、能、帮、获”，讨论一下怎么写才好看。4、描写钢笔字，要一边描红一边记忆，一气呵成，注意字距、行距的安排，适当提高写字的速度。5、反馈。五、课堂总结：同学们，这节课你学会了哪些知识？有什么收获呢？六、作业布置：1、选词填空。屹立 耸立 矗立 兀立 挺立 肃立1、如今，一座海洋石油平台（ ）在海涛之中。2、月球上只能看到广袤的荒原上高山（ ），巨石嶙峋。3、社会主义的中国像巨人一样（ ）在世界的东方。4、桂林那儿的山
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