学前儿童艺术教育.docVIP

学前儿童艺术教育考试内容及要求考核方式开卷考查、由学生平时完成； 考核形式：写论文考核内容在下面题目中任选一个，写一篇论文。1、选择一首适合3-6岁幼儿学唱，同时适合于综合主题活动的幼儿歌曲，结合综合主题活动，试写出教唱新歌的一次音乐教育活动。要求写出：教育目标，教学准备，教材分析，教学过程以及对教育结果的预期分析。2、深入学习、领会、仿效幼儿园综合艺术活动的教学内容，选择一首戏剧性强，有情节内容的幼儿歌曲，创编出一个幼儿音乐戏剧表演活动。（即设计一个小剧本）3、深入学习、领会、仿效幼儿园创造性音乐活动讲义和教学内容，以及倾听声音和声音的表现教材和教学内容，自己创编一个声音故事，写出故事线索和声音的表现。考核要求1、观点鲜明，结合实证，字数在3000字左右。2、以手写文本稿形式上交，由学习中心收集并保存，期末考试时随试卷一同上交学院批改。学前儿童艺术教育作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分一、选择题（每题1分，共15题）1音乐教材必须体现幼儿教育（ ）的特点。（ ）A. 艺术性、节奏性 B. 感知性、随意性 C. 活动性、艺术性 D. 活动性、实践性2音乐教育的终极目标是( )A. 音乐感的发展B. 学习能力的发展C. 全面发展D. 音乐知识技能的发展 3梦幻曲的曲作者是（ ）A. 舒曼 B.圣桑 C.丁善德 D.汤普森4奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、（ ）造型、声音造型三个方面。（ ）A. 肢体 B. 动作 C.情景 D.音域5歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( )A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C.发展幼儿感受音乐的能力D.掌握粗浅的歌唱知识技能6.整个音乐教育和谐的第一基础是( )A.目标和谐 B.过程和谐C.方法和谐 D.评价和谐7艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（ ）的特点 ( )A.动作性 B.思维性 C.表现性 D.抽象性8音乐艺术的一个突出特征就是具有音乐形象的（ ）A.确定性 B. 不确定性 C.时代性 D.不可塑性9在欣赏河北儿歌小白菜时，所提供的视觉材料应是（）A. 色彩辉煌，构图具有动感 B.色彩淡雅，构图呈静态C.色彩冷峻，构图凝重凄凉 D.色彩鲜艳，构图简洁10.为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用( )A.现场哼唱或演奏的方法 B.示范和讲解的方法C.分句欣赏的方法 D.反复练习法11.经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是( )A.达尔克尔兹 B.柯达伊 C.铃木 D.奥尔12.在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行( )A.美的教育 B.良好的个性教育C.艺术的教育 D.基本素质的教育13.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是( )A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高B.对不同的儿童提不同的要求C.给每位儿童成功表现自己的机会D.让儿童相互竞争，相互比较14.在艺术欣赏活动中，教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的( )A.理解 B.表现 C.敏感 D.创造15美国教育学家布鲁姆把教育目标分成（ ）三个领域，每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度，分成由低到高的不同层次，最终形成一个完整的目标体系。A. 感知、情感、想象 B.认知、情感、动作技能C. 感觉、知觉、想象 D. 感知、认知、动作技能主观题部分一、简答题（每题2.5分，共2题）1如何用音乐教育促进幼儿主体性。 2用自己的语言和例子来说明什么是音乐的本质？二、论述题（每题5分，共2题）1在打击乐演奏活动中，与指挥有关的知识技能有哪些? 2学前儿童音乐教育目标是什么？教育统计学作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、下列分布中哪一种是单峰对称分布？( )A. F分布 B.2分布 C. t分布 D.二项分布 2、当一组数据用中位数来反映集中趋势时，这组数据最好用哪种统计量来表示离散程度？( )A.全距 (差异量） B.四分位距（差异量）C.方差（差异量） D.标准差（差异量）3、总体不呈正态分布，从该总体中随机抽取容量为1000的一切可能样本的平均数的分布接近于：( )A.二项分布 B. F分布C.t分布 D.正态分布4、检验某个频数分布是否服从正态分布时需采用：( )A. Z检验 B. t检验C.2 检验 D. F检验5、对两组平均数进行差异的显著性检验时，在下面哪种情况下不需要进行方差齐性检验？( )A. 两个独立样本的容量相等且小于30；B. 两个独立样本的容量相等且大于30；C. 两个独立样本的容量不等，n1小于30，n2大于30；D. 两个独立样本的容量不等，n1大于30，n2小于30。6、下列说法中哪一个是正确的？( )A.若r1=0.40，r2=0.20，那么r1就是r2的2倍；B.如果r=0.80，那么就表明两个变量之间的关联程度达到80%；C.相关系数不可能是2；D.相关系数不可能是-1。7、当两列变量均为二分变量时，应计算哪一种相关？( )A.积差相关（两个连续型变量）B.相关 C.点二列相关（一个是连续型变量，另一个是真正的二分名义变量）D.二列相关 (两个连续型变量，其中之一被人为地划分成二分变量。）8、对多组平均数的差异进行显著性检验时需计算：( )A.F值 B. t值 C. 2 值 D.Z值9、比较不同单位资料的差异程度，可以采用何种差异量？（ ）A.差异系数 B.方差 C.全距 D.标准差10、 教育统计学科的基本结构是 （ ）A. 描述统计学、量化统计学B. 描述统计学、推断统计学、量化统计学C. 描述统计学、推断统计学、多元统计D. 描述统计学、多元统计、量化统计学11、 统计分析包括 （ ）A. 多元分析与方差分析 B. 回归分析与区间分析C. 方差分析与区间分析 D. 回归分析与方差分析12、 从自变量的一个取值去估计因变量的相应取值的完整分析与计算过程称为 （ ）A. 多元分析B. 回归分析C. 方差分析D. 区间分析13、回归分析的基本原理是 （ ）A. 最小二乘法B. 点二列相关C. 二列相关D. 标准差14、当一个测验多次测量的结果一致时，它就被认为是可靠的，这一个概念指是统计学中的 （ ）A. 信度B. 效度C. 一致性D. 准确性15、估计测量一致性程度的指标指的是 （ ）A.效度B.一致性C.信度D.准确性主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、标准分数的特点与意义是什么？2、请说出平均数差异的显著性检验的基本原理。二、计算题（每题5分，共2题）1、某市中学某项测验成绩平均数为70.3。该市甲校15名学生该项测验成绩为：68、70、65、72、60、62、68、75、70、60、72、62、65、62、68。（1）求甲校该项测验成绩的区间估计。（2）甲校该项测验成绩与全市是否一样？2、在教学中甲乙两班采用不同的实验方法进行教学。现从两个班级中各随机地抽取10名学生，后期用统一试题测验结果如下，问两种实验方法是否有显著性差异？ 甲班：20 20 16 12 19 13 16 16 20 16 乙班：18 17 16 16 12 9 7 15 13 7 学前教育管理学作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、管理的二重性是指管理的 （ ）A.科学性和艺术性 B. 社会属性和自然属性C. 一般性和多科性 D. 理论性和实践性2、被后人尊为“科学管理之父”的是 （ ）A. 法约尔 B. 泰罗C. 西蒙 D. 梅约3、管理成功的秘诀在于（ ）A.组织文化 B.管理工具 C.科学技术 D.严密的组织结构4、需求层次论的提出者是 （ ）A. 马斯洛 B. 赫茨伯格 C. 弗鲁姆 D. 亚当斯5、泰罗的科学管理思想反映在他的代表作（ ）之中。A.一般管理与工业管理 B.工业文明中人的问题C. 科学管理原理 D.社会和经济组织的理论6、幼儿园管理过程的四个基本环节中的中心环节是 （ ）A. 计划B. 实行C. 检查D. 总结7、幼儿园管理的出发点和归宿是 （ ）A. 保育目标B. 质量目标C. 教育目标D.经济目标8、管理工作的核心是 （ ）A.做好计划B.合理使用资源C.总结绩效D.调动人的积极性9、领导作风理论是由（ ）创立的。A.李雷 B.勒温 C.莫雷诺 D.克尔涅夫10、指导管理工作的行动准则是（ ）A.管理原则 B.管理目标 C.管理体制 D.管理理论11、总结要以（ ）为基础。A.领导要求 B.评价标准 C.日常检查 D.教师个人实际12、目前幼儿园教研组通常按（ ）分组A.活动 B.课题 C.年龄班 D.程度和水平13、幼儿园的经费预算是由（ ）制订的。A.园长 B.园务委员会 C.财会人员 D.全体教师14、对园长文化专业素养方面的要求，目的在于（ ）A.完善管理制度 B.实行内行领导C.提升管理档次 D.调动积极性15、实行阶段的管理活动包括（ ）A.组织，协调，指导 B.计划，组织，指导C.计划，组织，指挥 D.组织，指挥，控制主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、基层幼教行政部门的职责是什么？2、幼儿园制定规章制度要遵循哪些基本原则？二、论述题（每题5分，共2题）1、结合实际，谈谈如何加强班级教师的家长工作？2、园所教养管理中如何确保保教结合原则的贯彻落实?幼儿园课程作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的( )。A.计划 B.内容 C.工具 D.方法2、课程内容难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内，说明课程内容的选择符合()。A.目的性原则 B.发展适宜性原则 C.兴趣性原则 D.价值性原则3、课程评价中评价儿童是为了( )。A.鉴别儿童 B.检核课程 C.评定教师 D.制定评价标准4、蒙台梭利认为儿童秩序感发展的高峰期大致在( )。A.1岁左右 B.2岁左右 C.3岁左右 D.4岁左右5、在学前知识系统教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为( )。A.上课 B.学习 C.作业 D.练习6、学问中心课程注意的焦点是如何引导学生的（）A.个性成长 B.学术发展 C.身体发展 D.行为养成7、陈鹤琴“活教育”的方法不包括（）A.做中学 B.做中求发展 C.做中教 D.做中求进步8、项目活动实际展开时，主题网应该（）A.由教师操纵 B.由幼儿决定 C.固定不变 D.适时调整9、根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）A.活动课程 B.游戏课程 C.隐性课程 D.学科课程10、用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（）A.教育目标 B.发展目标 C.表现性目标 D.行为目标11、对儿童的评价内容以认知、身体动作、社会情绪，及语言为范围，这种评价属于（ ）A.保教活动综合评价B.自我评价C.发展评价D.学习区评价12、实现HIGHSCOPE课程关键经验的主要是（）A.幼儿在各个兴趣区的活动 B.幼儿的生活活动C.幼儿参与“人群”活动 D.项目活动13、蒙台梭利认为儿童具有一种吸收知识的自然能力，即所谓的（）A. “内在需求” B. “吸收的心智” C. “图式 D. “内在敏感性”14、根据幼儿教育总的培养目标，以及幼儿园课程目标，来选择或涉及活动，使得幼儿在幼儿园中得到全面地发展。这属于幼儿课程选择的（ ）A.适合性原则。B.整体性原则。C.促进幼儿身心全面和谐发展的原则。D.经济性原则。15、编制幼儿园课程内容的方式不包括下述哪项 （ ）A. 学科课程B. 活动课程C.核心课程 D.综合课程主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、幼儿园课程的性质是什么？2、选择幼儿园课程内容有哪些原则或标准？二、论述题（每题5分，共2题）1、什么样的单元主题是一个比较好的主题？2、在幼儿园课程实施过程中，教师应主要注意哪几方面的问题？教师又应如何解决这些问题？儿童社会性发展与教育作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：1、艾里克森认为，个体在青春期面临的主要心理危机是（ ） A 信任对不信任 B 勤奋对自卑 C同一性对角色混乱 D 亲密对孤独2、皮亚杰采用哪种方法研究儿童的道德发展？（ ） A临床法 B访谈法 C 实验法 D 问卷法3、习性学家把个体发展过程的最佳学习时间称为（ ） A 最近发展区 B关键期 C 印刻期 D 潜伏期4、哈吐普把儿童的攻击行为分为（ ） A 身体攻击和言语攻击 B工具性攻击和敌意性攻击C 情感性攻击和工具性攻击 D 社会攻击和关系攻击5、儿童形成客体我的标志是（ ） A 把自身和物体分开 B 对镜中的自己做出反应 C 用第一人称称呼自己 D 能够使用自己的名字6、儿童认为判断一种行为是否道德，除了看行为的结果以外，同时还要考虑行为发出者的动机。有些情况下，违背规则的行为是可以原谅的。这是处于道德发展的哪个阶段？（ ） A 前道德阶段 B 自律道德阶段 C他律道德阶段 D 后道德阶段7、根据韦纳的成就归因理论观点，一个高成就动机者归因方式有什么特点？（ ） A 把成功归因为稳定因素 B 把成功归因为不稳定因素 C 把失败归因为稳定因素 D 把失败归因为不稳定因素8、认识到他人的性别不随年龄、情境、外表等的变化而改变，这表明儿童获得了（ ） A 性别化 B 性别认同 C 性别稳定性 D性别恒常性9、习性学家把个体发展过程的最佳学习时间称为（ ） A印刻期 B 潜伏期 C 最近发展