陕旅版三年级英语下册学案.doc

课 题Lesson 9Where is my cat?学习目标1. 能够听、说、读、写单词:cat, umbrella, box, rabbit, bed,on, under, in, the. 2. 能听懂会说单词: where, dont, know, but.3. 能熟练掌握句型：-Whats this?-Its a box.-Is that a rabbit?-Yes, it is.-What do you have?-I have an umbrella.-Where is my cat?-Its under the bed.-Whose umbrella is under the desk?-Sorry, I dont know.4.能掌握理解介词on, under, in的用法，以及方位的问答。5.能用本课句型自如对话。 重难点 预测1.能熟练掌握句型： 2.能掌握理解介词on, under, in的用法，以及方位的问答。3.能用本课句型自如对话。课时安排3课时学法指导 课堂流 程及设计教师引导，小组互学导学案 一预习学习：1、结合图片内容，掌握以下单词的读法及汉语意思。 cat, umbrella, box, rabbit, bed,on, under, in, the. 2、组织学生在熟悉新单词的基础上用多种方式读对话，自学对话，解决新对话里的重点单词和较难的单词。 合作探究：1、讨论并解决自学过程中遇到解决不了的问题。2、小组朗读课文并翻译。3、组内编对话并表演。自主检测：1. 认读单词。2. 在限定时间内记忆单词并进行单词默写比赛。教师点拨： 引导学生去发现who和whose的区别，以及单词trousers, shoes, socks.的特殊用法。 课堂流 程及设计导学案二预习学习：1、结合图片内容，将译文写在横线上。 Whats this? Its a box. Is that a rabbit? What do you have? I have an umbrella. Where is my cat? ts under the bed. Whose umbrella is under the desk? Sorry, I dont know. 2、学法指导 教师引导，小组互学 3.听录音学习课文，并跟读：（1）Listen, look and repeat,（播放该部分的录音）（2）Listen, look and say（）（播放对话部分录音）A: Where is my cat? Is it under the bed?B: Look! Its on the chair.(3) Listen, look and say（）（播放对话部分录音）A: Whose umbrella is under the desk?B: Sorry, I dont know. But where is my umbrella?A: Look! Its on the desk. B: Thank you.学习展示:1、明确目标2.在这里要给学生说明掌握理解介词on, under, in的用法，并做具体解释。 3、交流展示学生互相展示自己所学到的单词和句型相互取长补短，达到共同进步。3、和搭档一起表演对话。适度拓展： 1. 找出对话里面的一般疑问句和特殊疑问句，并做简单的区分说明。 特殊疑问句： Whose umbrella is under the desk? Where is my cat? 一般疑问句： Is it under the box? Is it in the box?课时达标检测1. 同桌之间自编小对话并在班上进行表演。 2.做Lets practise部分 S1: Where is the rabbit? S2: Its in the box.课 堂 流 程 及 设 计导学案三预习学习：1、尝试练读课本句子。掌握以下句子：Where is my cat? Is it under the bed? Its on the chair. Whose umbrella is under the desk? Sorry, I dont know. But where is my umbrella? 2、学法指导教师引导，小组互学学习展示:1、明确目标(1）会用本课重点句型做对话。 （2）练读以上对话。2、交流展示学生互相展示学习的句型。3、 理解介词on, under, in的用法，以及方位的问答。并在课文中找出表达方位的短语：On the chair, under the bed, on the desk, in the box4,和搭档一起尝试背诵表演对话。交流反馈