太原市期中考试原题.doc

太原市2012-2013学年高三年级第一学段测评语文试卷及答案 第卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。 “礼”字，最早见于尚书舜典 。老子、论语中被广泛使用。也就是说在西周（公元前500年）以后才广泛使用。其在古代被解释得较含糊，主要含义有礼法、礼节,等级社会的典章制度,传统习惯、规定社会行为的规范等。越到后来，“礼”字的含义范围就越小，单成了“礼貌、礼仪”之意了。 而要辨明“礼”字，不得不说到礼记。礼记是战国至秦汉时期儒家论说或解释礼制的文章汇编。汉代把孔子所定的典籍称为“经”，弟子解说“经”的文字称为“传”或“记”，礼记因此得名。礼，在西周以前，作为社会行为规范，作为典章制度，它是奴隶社会政治制度的体现，是维护宗法与等级制度的上层建筑以及与之相适应的人与人交往中的礼节仪式。作为行为规范，它是奴隶主贵族及封建地主阶级一切行为的准则。在长期的历史发展中，“礼”作为中国封建社会的行为规范和生活准则，对中华民族精神素质的修养起了重要作用；同时，随着社会的变革和发展，特别是在封建社会的后期，它越来越成为束缚人们思想、行为的绳索，影响了社会历史的进步和发展。 春秋时各诸侯国虽然都在争霸称霸，但毕竟还奉着一个周王当时的中央政府，承认有一个政治中心。这就是等于还承认有一个共同的社会行为规范。而五霸以后，东迁后的周，失去了号令诸侯的能力，各诸侯不再定期向天子述职和纳贡，周王室的收入因此而减少。这就是说，整个周朝的社会行为规范至此已彻底崩溃。各诸侯国不再承认一定的社会行为规范。春秋战国时期，各诸侯国都因为存在强大的同姓或异姓贵族势力，为了私有利益，无视既定的社会行为规范，致使君权削弱，“权去公室，政在家门”。卿大夫为了争权夺利，引起内乱频繁发生。这就是无视于周王朝的社会行为规范而造成的后果， “礼制”到“法制”的演变。“以礼治国”和“以法治国”哪个更重要呢？其实两个都重要，既要“以礼治国”，也要“以法治国”！因为，“礼”，作为一种社会行为规范，有许多是人们约定俗成的，并不见于法律条文，也不可能都纳入法律条文。比如爱，比如恨，比如孝，比如生活方式、行为方式等等。法律不可能规定人们去爱什么、恨什么，不可能规定人们必须要孝敬作为罪犯的父母；不可能规定人们的生活方式和日常的行为方式。所以，一个社会必须要有一定的社会行为规范，乃至到一个民族、一个家庭、一个阶层、一个行业，都有各自不同的行为规范，人们的社会行为才会趋同，人类社会才会出现安定与团结的局面。 另外，要想获得快乐，就不得不选择行为方式，行为方式不对，是不可能达到目的的。而选择行为方式，就必须要遵守一定的社会行为规范，如果不遵守，那么也达不到目的。因为人们的社会行为不趋同，别的人就不认可你的特立独行的行为方式。所以“礼”社会行为规范是人类社会中必须要有而且是重于法制的，因为法律只是警戒和惩治犯罪的人，而不能使人们的社会行为趋同。就拿家庭暴力问题来说，法律只能调解和很轻地惩治施暴者，而家庭暴力发展到一定程度，就会引发恶性案件，这时法律惩处的就将是受虐者（因为受虐者的反抗将会超出法律的规定）。而只要有了一定的社会公理解释体系和行为规范，人们的社会行为才会趋同，犯法犯罪的人才会减少。所以，“仁义礼智信”问题，乃是人生中很重要的问题。使自己身心的愉悦能够保持得长久一些，人的这一生也就是快乐的了。1、下列关于原文第一二段内容的表述，不正确的一项是A. “礼”字，在老子、论语中被广泛使用，其在古代的含义范围较广，但后来， “礼”字的含义范围单成了“礼貌、礼仪”之意了。B.礼，曾作为维护宗法与等级制度的上层建筑以及人与人交往中的礼节仪式，在长期的历史发展中，是有其积极意义的。C.礼记虽得名于汉代，但却不止收录汉代儒家论说或解释礼制的文章，应该还有战国和秦时的文章。D.在历史发展中，“礼”作为中国封建社会的行为规范和生活准则，它对社会历史的进步和发展的制约性大于其对提升中华民族精神素养的重要性。答案：D解析：无中生有，文章中并没有指出“制约性”大于“重要性”。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 所谓“权去公室，政在家门”指的是春秋战国时期，各诸侯国无视周天子的存在，各自为政。B.春秋战国时期，各诸侯国都为了私有利益，无视既定的社会行为规范，整个周朝的社会行为规范至此已彻底崩溃。C.卿大夫为了争夺利益，无视于周王朝的社会行为规范，导致内乱频发，各国也开始由“礼制”转向“法制”。D.一个社会必须要有一定的生社会行为规范，人们的社会行为才会趋同，人类社会才会出现和谐的局面。答案： B解析：文中指出的是“五霸之后”，而不是“春秋战国时期”。3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 人要想获得快乐并且使自己身心的愉悦能够保持得长久一些，就应该遵守“仁义礼智信”等行为规范。B. “礼”，作为一种社会行为规范，不可能都纳入法律条文。因为许多生活行为方式，社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定或形成的。C. “以礼治国”和“以法治国”二者并不矛盾，一个社会既需要“礼”的规范约束，也需要有“法”的警戒惩治。D.针对当今家庭暴力问题，目前法律只能调解和很轻地惩治施暴者，因此，法律部门应该加大惩处力度，防止恶性案件发生。答案： D解析：文中不是强调“加大惩处力度”而是强调礼制的重要作用。二、古代诗文阅读（36分）（一）阅读下面的文言文，完成4-7题太祖孝慈高皇后马氏，宿州人。父马公，母郑媪，早卒。马公素善郭子兴，遂以后托子兴。马公卒，子兴育之如已女。子兴奇太祖，以后归焉。后仁慈有智鉴，好书史。后平居大练浣濯之衣，虽敝不忍易。余帛锦丝，缉成衣裳，赐诸王妃公主，使知蚕桑艰难。遇岁旱，辄率宫人蔬食，助祈祷；岁凶，则设麦饭野羹。帝或告以振恤。后曰：“振恤不如蓄积之先备也。”奏事官朝散，会食廷中，后命中官取饮食亲尝之。味弗甘，遂启帝曰：“人主自奉欲薄，养贤宜厚。”帝为饬光禄官。帝幸太学还，后问生徒几何，帝曰：“数千。”后曰：“人才众矣。诸生有廪食，妻子将何所仰给？”于是立红板仓，积粮赐其家。太学生家粮自后始。太祖既克太平，后率将士妻妾渡江。及居江宁，吴、汉接境，战无虚日，亲缉甲士衣鞋佐军。陈友谅寇龙湾，太祖率师御之，后尽发宫中金帛犒士。尝语太祖，定天下以不杀人为本。太祖善之。帝前殿决事，或震怒，后伺帝还宫，辄随事微谏。虽帝性严，然为缓刑戮者数矣。参军郭景祥守和州，人言其子持槊欲杀父，帝将诛之。后曰：“景祥止一子，人言或不实，杀之恐绝其后。”帝廉之，果枉。李文忠守严州，杨宪诬其不法，帝欲召还。后曰：“严，敌境也，轻易将不宜。且文忠素贤，宪言讵可信？”帝遂已。文忠后卒有功。学士宋濂坐孙慎罪，逮至，论死，后谏曰：“民家为子弟延师，尚以礼全终始，况天子乎？且濂家居，必不知情。”帝不听。会后侍帝食，不御酒肉。 帝问故。对曰：“妾为宋先生作福事也。”帝恻然，投箸起。明日赦濂。 洪武十五年八月寝疾。群臣请祷祀，求良医。后谓帝曰：“死生，命也，祷祀何益！且医何能活人！使服药不效，得毋以妾故而罪诸医乎？”疾亟，帝问所欲言。曰：“愿陛下求贤纳谏，慎终如始，子孙皆贤，臣民得所而已。”是月丙戌崩，年五十一。帝恸哭，遂不复立后。是年九月庚午葬孝陵，谥曰孝慈皇后。 明史后妃传4.下列句中加点词的解释不正确的一项是 （ ）A太祖善之 善：善待（认为好）B帝廉之 廉：访查C轻易将不宜 易：更换D学士宋濂坐孙慎罪 坐：因为答案： A解析：善：认为好。5.下列各组中分别表现马皇后“仁慈”和“智鉴”的一项是 （ ）A.亲缉甲士衣鞋佐军立红板仓，积粮赐其家B.人主自奉欲薄，养贤宜厚且文忠素贤，宪言讵可信C.余帛锦丝，缉成衣裳，赐诸王妃公主杀之恐绝其后D.定天下以不杀人为本后尽发宫中金帛犒士答案： D6.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）A马氏虽为皇后，但随太祖征战多有贡献。她在江宁战事吃紧时为士兵缝制衣鞋，还将宫中金帛全部拿出犒赏将士。B马皇后劝诫皇上对待自身要节俭，对待贤德之士应丰厚，要未雨绸缪，对灾年及早做好准备。C郭景祥之子、李文忠、宋濂曾被谣言中伤，险些被太祖杀了。幸亏马皇后从旁劝谏，才得以保命。D马皇后病重期间，还能为诸医着想，并希望太祖能够招贤纳言，让大臣和百姓好好生活。太祖在马皇后去世后就不再立后，并赐谥号为孝慈。答案： C解析：“帝欲召还”李文忠，而非“杀之”；宋濂“坐孙慎罪”而非“谣言中伤”。7.请把上面文言文选段中划线的句子翻译成现代汉语。（1）子兴奇太祖，以后归焉。 答案：子兴认为太祖不一般，把马皇后嫁给了他。 解析：“奇、以后、归”各1分，大意2分。（2）且医何能活人！使服药不效，得毋以妾故而罪诸医乎？ 答案：况且医生怎能使人复活啊！假使吃了药也不见效，该不会因为我的缘故而怪罪各位医生吧？ 解析：“活、得无乎、罪”各1分，大意2分参考译文： 明太祖孝慈高皇后马氏，宿州人。父亲马公，母亲郑媪，郑媪很早就去世了。马公素来善待郭子兴，于是再后来将马皇后托给子兴。马公去世后，子兴养育马皇后就像自已的女儿一般。子兴认为太祖不一般，将马皇后嫁给了他。 马皇后仁慈而有智慧，喜欢读书史。马后平时穿着朴素，即使破旧也不忍心换掉。剩余的丝织品，就做成衣裳，赐给王妃公主，使他们知道养蚕种桑之艰难。遇到旱灾之年，马后便率领宫中的人吃素饭，向神明祈祷；遇到饥荒之年，她便命令准备麦饭和野菜羹汤。明太祖把实行救济的事告诉她，马后说：“临时赈济不如事先做好积蓄准备。”大臣们在朝堂上议事完毕后，如果赶上在殿堂上会餐，马后便命令太监取来大臣们的食物亲自品尝。她若觉得味道不好，便对明太祖说：“皇上对待自己要节俭，对得贤德之士则应丰厚。”明太祖便把这番道理告诫负责此事的光禄寺官员。明太祖视察太学回来，马后问多少学生，太祖说：“有几千人。”马后说：“人才很多啊，这些学生有国家发的口粮，而他们的妻子儿女吃的靠哪里供给呢？ ”从此朝廷设立了红板仓，积贮粮食供给太学生的家属，给太学生的家属发口粮是从马后开始的。太祖攻克太平后，马皇后带着将士的妻妾过江。到了她居住江宁，这是吴、汉交界的地方，没有一天不战斗，马皇后亲自缝盔甲衣服鞋子帮助军队。陈友谅攻龙湾，太祖带兵防御他，马皇后将宫中的金银财帛全发散来犒赏将士。曾对太祖说，定天下要以不杀人为本，太祖称好。太祖在前殿决议政事，有时震怒，马皇后等太祖回宫，立即来微微进谏这些事。尽管太祖性格很严，但是被缓刑的人已经有几个了。参军郭景祥镇守和州，有人说他的儿子拿着槊想杀他，太祖将要杀他儿子。马皇后说：“景祥只有一个儿子，别人说的可能不是真的，杀了他怕绝了景祥的后。”太祖去命人查，果然是假的。李文忠镇守严州，杨宪诬告他违法，太祖想要召回他。马皇后说：“严州是敌境，轻易地换掉将领是不恰当的。而且文忠向来很好，杨宪的话哪能信？”太祖于是就停止了。文忠后来最终立了功。学士宋濂因孙子宋慎犯罪而受牵连，被逮捕了，因判处死刑，马皇后进谏太祖说：“民间人会为弟子去请老师吃饭，而且还会有始至终地以礼相待，何况是天子呢？而且宋濂在家里，必定不知情。”太祖不听。到了马皇后侍候太祖吃饭时，不上酒肉，太祖问原因。马皇后回答说：“妾是为宋先生作福事。”太祖很悲伤，放下筷子站起来。第二天就赦了宋濂的罪。 洪武十五年八月，马皇后的了病。群臣请求祈祷祭祀，征求良医。皇后对太祖说：“死和生，都是命运。祈祷祭祀有什么帮助？何况医生怎能让人活？假使服药没用，能不要因为妾的缘故而怪罪各位医生吗？”病危了，太祖问她想说什么，她说：“希望陛下好好利用闲人，察纳谏言，慎重地终结，就如开始一样。子孙都贤明，臣民们各得其所而已。”这个月的丙戌日，皇后驱使，享年五十一。太祖大哭，从此再也没有立皇后。这年的九月庚午日葬于孝陵，追谥为孝慈皇后。（二）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 柳州城西北隅种柑树 柳宗元 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。 方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？ 若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。注释：柑为橘树一种。本诗写于作者贬官柳州时期。皇树，即橘树。屈原橘颂中有“后皇嘉树，橘徕服兮”之句。三国时丹阳太守李衡曾想通过种橘发家至富，给子孙留点财产。8颔联运用了什么表现手法？简要分析其思想感情。（6分）9对诗的尾联历来有不同的看法：有人认为是作者希望橘树成林，清姚鼐则说作者“恐见（柑）这成林也。”请结合全诗谈谈你的看法。（5分）答案：8颔联运用了用典和对比的表现手法。“怜皇树” “不学荆州利木奴”表现现了诗人对橘树的喜爱之情，各更表现了他不同流俗的坚贞淡泊的品质。（手法4分，感情2分）9示例一：我认为作者希望橘树成林。无论是首联对橘树嫩绿和茂盛的描绘，还是颈联对橘树开花结实的想象，都表现了对橘的喜爱之情，自然也渴望自己亲手栽种的橘树成林；颔联更是通过用典和对比表达了自己的志向，渴望橘树成林滋养自己正是作者在贬谪后坚守节操的体现。示例二：我同意姚鼐所说的作者“恐见甘之成林也”。颈联，诗人不禁向自己的心灵发问：这幼小的柑橘树究竟要过多久才能开花？将来由谁来摘是：难道自己真的要在这里呆到柑橘开花结果的一天吗？热闹的气氛恰恰反衬出眼前的孤寂。尾联又故作达观语，表面说等到柑树成林的时候，它的果实滋味还能够供养我这个老人，实际是感伤自己贬谪时日久，唯恐延续到黄橘成林，自己还能亲尝。（观点1分，每点理由2分；言之成理即可酌情给分）（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）寄蜉蝣于天地， 。 ，羡长江之无穷。（2）风急天高猿啸哀， 。无边落木萧萧下， 。（3） 。将登太行雪满山。 ，忽复乘舟梦日边。答案：（1）渺沧海之一粟 哀吾生之须臾（2）渚清沙白鸟飞回 不尽长江滚滚来（3）欲渡黄河冰塞川 闲来垂钓碧溪上解析：每空1分，错字该句没分。三、文学类文本阅读（25分）阅读下面文字，完成（1）-（5）题。 跟老爹共进午餐 周波爹推门进来时，撑着伞，有雨水从伞顶滑落。爹，您怎么来了？我赶紧起身。小子，这衙门只能你们当官的进来？爹有点不高兴地说。乘了好长时间车吧，俺娘还好吗？我边帮爹提东西边说。你娘当然好，不好能让我提这些东西过来？爹收起伞说。我笑了。在老家，俺娘是最记得我的。瞧着爹大包小包的拎来好多，我就猜想肯定是俺娘又带好吃的了。我坐哪儿？爹问。哟，只顾着找东西吃了。我咧嘴一笑，立马拉过来一把沙发让爹坐。看你馋的。爹说着掏出旱烟，然后，一脸幸福地看着我。下班时，我和爹步出办公室。天放晴了。有同事在边上指指点点，我笑着迎上去，理直气壮地说：这是俺爹，老家农村来的。爹扯了扯我衣服，我说本来就是嘛。爹就笑。我和爹走入一家大饭店，爹有点怯怯地东张西望。就这儿吃饭？爹小声问我。是呀，我们单位经常这儿吃饭的。这要很贵吧？我请爹吃饭，再贵也吃。爹咧嘴一笑，没再说啥，跟着我上了电梯。包厢里，有服务小姐侍候。闺女，你回家吧，俺父子俩聊聊。爹说。爹，这是服务员，专门给咱们倒酒上菜的。我笑着说。不行，俺吃饭从来没人看的，除了你娘。爹说。我只好向服务员挥挥手叫她出去了。今天爹来请客，这些年你小子出门在外，当爹的还没尽过啥力呢。爹撸了撸衣袖说。哪有爹请吃饭的，当然儿子埋单。我说。埋单？爹张着嘴说。就是付钱。我笑着说。爹笑了起来，爹可能觉得这大城市有点怪怪的。那时刻，我觉得爹很开心，我好多年没听见爹这么朗朗的笑声了。小子，这鱼多少一条呀？爹问。不知道。我说这酒多少一瓶呀？爹又问。不知道。我说。不知道价钱就坐下吃饭？爹惊疑地看着我。应该不会太贵吧，平时有客人来，我们都这么吃的。我笑笑说。噢。爹似懂非懂地点点头。饭局快结束时，消失多时的服务员送上来水果。爹，吃点水果，润润喉。我说。不吃，吃了饭还要吃水果，这也太浪废了吧。爹说。城里都这么吃的嘛。我说。你可别学坏了，我刚才见你喝酒样就已看出变化了。爹说。我没变坏呀。我说。爹没说你变坏，只是刚才见你喝酒，怎么一大杯就一口下去了呢？早餐没饿着你吧？在老家，我从来没见你这么喝过。不过，小子，今天想喝就喝，爹请客。爹边说边笑。爹说的是，以后慢慢喝。我怕顶撞爹，他会不开心。闺女，饭钱哪儿去付？爹突然叫住服务员。那位先生已经签字了。服务员说。签字？签啥字？爹一愣愣地看着我。就是已经埋单了。我笑着说。认识几个臭字划几下就算人民币了？是不是这个意思？爹脸色刹时转白。爹，哪有你来付钱的。我说。那你付钱了吗？爹继续问。我不是签过字了嘛。我说。闺女，你把小子签字的那张纸拿来。爹说。服务员看了看我，我也看了看服务员。服务员把我签过字的条纸递给了爹。小子，你看看爹怎么把这几个字撕成一点一横一撇一捺。爹说着就真的撕了起来。爹手里的碎纸片像雪花一样飘落。爹说：小子，你这是打白条吧？什么打白条？村里给我打白条，说是乡长签了字算数，可是到现在也没有兑现。你官不大，也玩这花招了？.我我，爹，这事我会处理好的，你放心。可你咋不摸钱呢？回头我来交。我这有，看来你弄惯了这一套，吃饭咋不带钱？爹，咋能让你掏钱。爹边说边朝桌上扔下一叠钱，然后跨步走出包厢。我愣了片刻，突然，我疯了似地也跟着跑了出去。我喊：爹，你慢慢走。雨已停了，可是，我觉得还在下。这场雨可下大了。（1）下列对小说有关内容的分析和概括。最恰当的两项是（）（5分）A.老爹的突然造访让我意想不到，这一方面说明父母对儿子的关心和牵挂，另一方面也暗示出我已经长久没有回过家乡。B.我和爹相跟着走出办公室，看到有同事指指点点，我笑着说爹是从老家农村来的，这种笑代表了我对爹打扮的嘲讽。C.爹听不懂我说的埋单，经我解释之后，他发出了朗朗的笑声，他是在感叹社会的进步与发展，自己与时代的脱节。D.这篇小说借助人物之间的对话，生动地再现了两代人年龄的差距和内心的隔膜，巧妙的展示出了时代的变迁带来的变化。E.这篇小说的内容是关于农村的父亲与在政府部门工作的儿子共进午餐的故事。小说语言生动典雅，情节跌宕起伏。答案：AC解析：选C得3分，选A得2分。 B项中儿子的笑并没有嘲讽的意思；D项不是简单的差距与内心的隔膜，而是对当今社会存在的不正之风的批判；E项小说语言风格平实。（2）阅读小说中三处划线的句子，分别说说作者的意图。（6分）第一处：“有雨水从伞顶滑落。”交代故事发生的自然环境，表现爹冒雨来探望儿子的艰难和对儿子的关爱之情。第二处：“天放晴了。”表明阔别已久的父子相见，内心十分喜悦，同时，也推动了情节的发展。第三处：“雨已停了，可是，我觉得还在下。这场雨可下大了。”与开头照应，暗示父子之间的矛盾冲突加剧，也体现了儿子内心的强烈自责和后悔。（每处分析2分）（3）小说中“老爹”具有怎样的形象特点？请简要分析。（6分）关爱孩子：下着雨，还拿着大包小包来看自己的儿子；怕儿子花钱，抢着结账。憨厚朴实：抽着旱烟，幸福地看着我；走近大饭店后怯怯地东张西望。勤俭节约：端上鱼和酒后先问价钱。有正义感：看到我签单，打白条，他就很生气地撕碎了我的签字。（每处分析2分，共6分）（4）概括小说的主旨。（4分）小说通过叙写老爹与“我”共进午餐时，撕碎白条，愤然离席等事件，有力地批判了当今社会盛行的不正之风（公款吃喝、奢侈浪费、打白条等），也表现了善良淳朴的人们对道德的坚守以及对正义良知的呼唤。（内容2分，主题2分）（5）请你就文章的情节安排、塑造人物的方法、语言特色等方面，结合内容，选择一点，作简要分析。（4分）情节安排：小说情节一波三折。办公室，“我”与老爹会面，充满父子温情；饭店里，“我”跟老爹共进午餐，一步步展现了当今社会的不正之风，父亲与“我”的矛盾冲突也越来越尖锐；吃晚饭，父亲的愤然离席和“我”的自责，将小说的情节推向高潮。小说以“雨”开头，以“雨”结尾，首尾呼应，一线贯之。人物塑造：小说在情节的发展中，在“我”于父亲言行的对照中，在生动的细节描写中，凸显“我”的奢侈浪费以及老爹的憨厚朴实，勤俭节约，充满正义感的形象。语言特色：小说的语言平实自然，散发着乡土气息。另外，文章用朴素简练的文字描摹形象，展现情节。“碎纸片像雪花一样飘落”等语言生动，小说中关于天气的某描写则从侧面暗示人物的心情，语言含蓄。（理解正确2分，具体分析2分）四、语言文字运用（20分）12.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3分）A.每到民族存亡、间不容发之际，总会涌现出一批批奋不顾身的中华儿女，以自己的热血点燃救亡的革命烈火。B.历时3天的国际马拉松赛已经落下帷幕，但人们仍然津津乐道地谈论着来自五湖四海不同肤色的健儿的动人故事。C.我市建设地铁工程规模大、投资多，并且涉及到许多复杂的技术问题，所以修建地铁绝不是一件倚马可待之事。D.岁月蹉跎，光阴似箭，我校迎来了建校百年的盛典，莘莘学子从各地齐聚我校，送上祝福。答案： A解析：“津津乐道”与“谈论” 重复；“倚马可待” 指文思敏捷，很快能写好文章，不用来形容做事；“岁月蹉跎”指虚度光阴，耽误时间，与文意不符。13.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.学生只有投身于广阔的生活天地，才能习得未来人生需要的素养和本领。若封闭在有限的课堂中，学生也将成为井底之蛙了。B.全国政协外事委员会就日本政府“购买”中国钓鱼岛及其附属岛屿事件发表声明，严厉谴责日本政府侵犯中国领土主权的行为。C.备受瞩目的第四届中国太原国际能源产业博览会以其恢宏的气势、丰富的内容、丰硕的成果，吸引了来自海内外数十个报社的记者。D.医药流通承担着引导或组织制造业研发生产安全有效、价格合理的药品，从而保证百姓用药的可获得性和流通药品质量安全。答案： B解析:A“习得”与“素养”搭配不当；C“数十个报社的记者”有歧义；D缺少“承担”的宾语。14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 尽管中国古代的法家思想已经发展到了无所不用其极的地步，但就是无法建立法制的国家。其实，道理在简单不过了： ， ， 。不过，“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。” 。 ， 。因此，不是读书和自由使国家灭亡，相反，正是压制思想和自由才使国家灭亡。秦朝焚书坑儒和极度集权的教训犹未过时。极端的集权就失去了民主，人民不敢说话了就失去了舆论导向法家思想越发达，君主专制也就越发达没有舆论导向，社会就失去正确的发展方向法家思想就是君主集权的思想而现代意义上的民主与法制的思想也就越难建立起来秦国“依法治国”，最终也是因为使用严刑峻法而迅速地亡国 B. C. D. 答案： C15.请你为下面一则新闻概括标题，要求不超过15个字。（2分） 2012年8月12日，奥运圣火缓缓熄灭，历时17天的地三十届伦敦夏季奥运会落下帷幕。在经历了北京奥运会的辉煌登顶之后，中国体育代表团此次伦敦之旅，胸怀祖国，牢记重托，扬眉出剑，频传捷报，在17个大项73个小项上获得奖牌，以38枚金牌、27枚银牌、23枚铜牌位列金牌榜和奖牌榜第二，创造了赴境外参加奥运会的最好成绩。答案示例：中国健儿勇创境外奥运会最佳成绩解析：形式1分，内容1分。16.在下列横线上填写恰当的关联词语。（3分） “做吹笛人，把牧童引向山外”，这是你的心声。 有这样的强大信念的支撑， 身体羸弱，疾病折磨，你内心 迸发出炽烈的光和热。它温暖了孩子的心灵，也照亮了他们成长的道路。答案：因为 尽管 仍然还是（每空1分）17.根据上下文，将文段补写完整。（6分） 珠穆朗玛峰高耸入云，可上面有攀爬者的旗帜； ， ；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影； ， 。只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功。答案示例：撒哈拉沙漠一望无垠 可里面有跋涉者的脚印雅鲁藏布江湍急浩荡 可其中有勇敢者的双桨（每句3分）五、作文（60分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 安妮普鲁小说里讲到两个牛仔： 牛仔甲在春天里用新发的冬麦喂牛，到了夏天，精心为牛选择另一片牧地。除了草料，他还给牛添加豆子、甜菜浆、无水氨；还给他的牛喂各种催生养料，包括抗生素；他用复杂的电脑图表，对牛的繁殖情况进行系统的记录。 牛仔乙则截然不同，他的牧场又旧又破，篱笆歪歪倒倒，路面坑坑洼洼。他的牛想去哪儿就去哪儿，他不去管，他认为牛自有它们的安排。 养牛和养育孩子相比，有多么惊人的相似之处啊！要求： 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。佳作赏读 在“圈养”与“放养”之间 与家长交流家庭教育的问题再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。每次看到这样的话，我的内心都会涌出感动。十年树木，百年树人，教