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播撒爱的种子 让爱飞翔 “追梦路上的那些人或事”征文小时候，我最敬佩的人除了妈妈就是老师。因为在我眼中，妈妈和老师都是播撒爱和传播知识的使者和化身。曾记得，上小学时的一次大扫除，我爬上花坛搬砖头，一不小心，砖块掉下来，砸伤了我的脚趾头，疼得我眼泪直淌。我的班主任老师急忙找来酒精为我消毒，小心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头，说：“还疼吗？”望着老师那心疼的眼神，一种幸福感涌上我的心头。那时，我就在想，将来我也要做一位老师，去关爱每一个孩子。 现在，我终于如愿以偿，当上了一名人民教师，我深深地体会到，当一名教师，不容易；当一名好教师，更不容易。这意味着你将要无私地付出很多，很多 刚刚走上讲台，我的心中踌躇满志，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着的小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。可是，几天之后，孩子们的表现却让我的凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉；课堂上，做小动作的，小声讲话的还有那些被我视为“差生”的孩子，一些常用的字，教了几遍都还写错读错记不住，我终于忍不住大声训斥他：“你的记性怎么这么差啊？你真笨！”然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的阴影。过了几天，作文本收上来了，内容是和长辈说说心里话，不用看名字我一眼便认出，还是那个“差生”的，还是歪歪扭扭的字：“老师，我想对您说，请您不要再骂我笨了，好吗？我不是不想把字写好，可我一看您生气，我就心慌，我越心慌就越怕写不好，怕您再骂我”看着看着，我的心颤抖了。我不禁扪心自问：你不是要立志做热爱学生的好老师吗？可你的爱心哪去了？于是，每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。 一天，我们班上来了一个外地学生，个儿高，胆儿大，走起路来身体不太协调，河南口音特重，学习成绩一蹋湖涂。说实话，当时我不想收，全班四十多个孩子已经照顾不过来了，哪能为他再分一颗心呢。可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那发音不清的“老师好”，还有那双白胖的小手握着我的手时，一股无形的爱涌上心头，从那天起，他成了我们班上一名特殊的学生。 我开始细心地观察他，发现他不愿意和其他同学接触，却喜欢和我说话。于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字、发音。同时，我还让同学们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，还能高抬腿跑步了，上课也能专心听讲了，新学的生字也能读出来了。每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到，我的爱并没有白白付出，换来的是孩子可喜的进步。 台湾一位教育家曾经说过“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，这世界上有许多的爱被人们称颂，我们的世界也因爱而精彩，因爱而美丽。母爱是伟大的，师爱是无私的。作为孩子，多么想同时拥有这伟大的母爱与无私的师爱呀！记得我的孩子曾对我说过这样的话：“妈妈，您心中只有你的学生，根本没有我。”我一惊，连忙问他为什么这么说？他说：“每天清晨，你总是不顾我就匆匆地走进教室，开始辅导，我已记不清有多少个静静的下午，我爬在窗口，眼巴巴地望着您的教室，希望您早点回家。可是您仍忘了我在等您回家做饭。对学生，您总是一遍又一遍地耐心辅导，可回到家，我-您的儿子一问您作业，您总是说别烦我！”我越听越觉得愧疚。是的，我面对学生可以说尽职尽责，问心无愧。放学了，有的外地学生在家没有一个好的环境复习功课，更谈不上有人辅导作业，我就牺牲自己的休息时间，义务为学生辅导作业，常常要把学生送回家后才能回自己的家。我的丈夫是一位农村中学教师，回家也很晚，家里经常只有孩子一人，没有人给他按时做饭、辅导功课，肚子饿了，他经常自己炒鸡蛋饭吃，可常常炒糊了。每当我们看见他吃着炒“糊”了的鸡蛋饭，丈夫和我的眼睛就湿润了。是的，在学校，学生尊敬我，家长信任我；可回到家中，面对儿子，我算不上一位好母亲！因为我经常忘了按时回家给孩子做饭，顾不得给孩子辅导功课，更不能陪孩子、丈夫散步逸乐。有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是教室里那一张张灿烂的笑脸，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”更多的，是一种为人师的幸福、自豪！那么，我们有什么理由不去热爱这太阳底下最光辉的事业呢？有什么理由不去爱我们的学生呢？铁打的营盘流水的兵，2007年9月，送走毕业班，又接手一年级一个班的语文教学兼班主任工作。做教师20多年来，07年至13年这六年，才是我教育生涯中时时提心吊胆和最受煎熬的六年，也是考验和提炼我如何奉献爱心的六年。因为，这个班开学报到的第一天，一个家长就悄悄把我叫到走廊边，哽咽着嗓子对我说：“老师，不好意思，我儿子有癫痫病，医了好多年，就是医不好。一发病，就抽风，还会口吐白沫。您不要害怕，我会极力配合您的。”说着说着，家长的双眼湿润了，我的身上也有点“发毛”，并渗出了冷汗，脑子一片空白面对这一幕，我语塞了，我能说什么呢?我能放弃这个孩子吗？“一个也不能少”，谁也没有权力剥夺孩子的受教育权！我义不容辞的接纳了这个患有先天性癫痫病的小男孩。这六年，除了节假日以及孩子请假住院的日子，我真的是天天担惊受怕、诚惶诚恐。我拍同学欺负他，我怕抽风时吓着小同学，我怕抽风昏厥，我怕出现意外真的不出所料，抽风时真的很吓人：喘着粗气、闭着双眼、口吐白沫、浑身抽蓄抖动，每到这时，第一个到现场的肯定是我。这样的场景，有时每周一次，有时每天一次两次，教室里、操场上、校门口，校园时时处处都发生过抽蓄。六年啊，一千二百多天的学校生活，我每天都是提前半小时上班，课前课后都要到教室观察，为了防止意外事故的发生，从来没有请过一天病事假，安安全全的陪他度过了六年的小学生活。真的，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子才是“神”啊！心中时刻装着的是学生，这就是我们神化了的老师，他们把一颗颗爱心献给了学生，把满腔的热血奉献给了教育事业，我们是神，我们所从事的事业是神圣的，我们要把爱的种子播撒下去，把爱的