华夏意匠建筑艺术.doc

华夏意匠建筑艺术教学设计教师行为学生学习活动设计意图(一)、创设情境，导入课题教师播放视频故宫纪录片片段，让学生欣赏之后提问。 同学们知道这是什么地方吗？ 有没有同学去过故宫，给同学们讲一讲你的感受？（教师归纳）引入：刚才这位同学描述了他所看到的故宫的形象，描述的很具体，证明他很注意观察生活。但故宫作为中国古代建筑的代表作品，还有很多内容同学们没有接触到，这节课我们就通过故宫来了解中国古代建筑艺术的特点。学生观看视频，思考后回答提问。（同学回答：是故宫。）（同学回答，讲述。）先让学生观看故宫视频片段，创设情境，激发学生学习兴趣来引入课题。另外，以提问的方式让学生说出游览故宫的感受(二)、赏析图片，共同探究：（3 0分钟）中国古代建筑艺术（板书）皇权的象征故宫建筑群和天坛（播放课件并提问）：请同学们例举中国在世界上富有盛誉的建筑？引入：教师展示课件中的图片（故宫平面图）教师讲解：世界上曾经存在过多种建筑体系，但其中有的或早已中断，或流传不广，如古埃及、古代西亚、古代印度的建筑。只有中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延续至今，被称为世界三大建筑体系。其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。故宫是中国古典建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫。位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古建筑群。占地七十二万余平方米，南北长961米，东西宽753米。四周有高达10多米的城墙和宽52米的护城河相围绕，城墙的四角还分别建有角楼，组成一座森严的城堡。它是最能体现中国古代建筑风格的作品。(一) 中国古代建筑艺术的特点(板书) 【出示建筑模型并讲解】木结构体系（板书）：这是中国古代建筑在建筑结构上最重要的一个特征。庭院式的组群布局、均衡对称的方式（板书）：提示：请同学们注意观察，故宫作为中国古代建筑的代表作品，其最大的特点是什么？（请同学们观察，故宫的总体布局有什么特征？）（问？）请思考：这样布局体现了什么样的思想？（教师总结）：同学们回答的非常好，故宫由于是皇宫，所以一切都以皇帝为中心，体现严格的等级制度，除了整体布局以外，其它的装饰也是这样，我们接着欣赏： 学生答：故宫、颐和园、圆明园、平遥古城、乔家大院、苏州园林等学生讨论后回答：中轴线式布局，左右对称（板书） 即重要建筑都是以“群”的形式组成一个院落。一般都是采用均衡对称的方式，纵轴为主、横轴为辅对称布局，重要的建筑都在纵轴线上。故宫和北方的四合院是最典型的实例。学生回答：这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。故宫就体现了等级制度的严格和皇权自高无上的威严，封建时代一切以皇帝为中心的思想。通过分组讨论，使学生了解故宫的整体布局，是以皇权至高无上、一切以皇帝为中心的设计理念。(三)、分组合作，探究屋顶样式（问？）同学们知道故宫的房顶为什么造型不同吗？（教师讲解）：中国古代的匠师很早就发现了利用屋顶以取得艺术效果的可能性。诗经里就有“作庙翼翼”之句，说明三千年前的诗人就已经在诗中歌颂祖庙舒展如翼的屋顶。中国古代的屋顶样式繁多，而且有严格的等级区别，根据房屋的重要性来灵活运用。其中中国古代五大屋顶等级的排列如下：庑殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶、硬山顶（板书） 1. 庑殿顶（重檐庑殿顶） 重檐庑殿顶 庑殿顶 2. 歇山顶（重檐歇山顶）重檐歇山顶 歇山顶3. 攒尖顶（四面坡攒尖顶）欣赏：太和殿、中和殿、保和殿、午门、太和门、等幻灯片，教师讲解，学生体会建筑的重要性与屋顶样式的关系。 太和殿：皇帝进行朝会和举行重要典仪的地方，是故宫前朝三大殿中重要的大殿，其屋顶样式采用重檐庑殿顶。（幻灯片） 中和殿：皇帝到太和殿举行重要典仪前作准备的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋顶样式采用重檐攒尖顶。（幻灯片） 保和殿：清代皇帝举行宴会和进行科举制度中最高一级考试“殿试”的地方，其屋顶样式采用重檐歇山顶。（幻灯片） 午门：紫禁城的大门，它是当年封建皇帝颁布诏书和战争后举行“献俘”的地方。所以在整个紫禁城建筑群中居于重要的地位。其屋顶样式采用重檐庑殿顶。（幻灯片）中国古代建筑在运用屋顶形式创造建筑的艺术形象方面取得了丰富的经验，成为中国古代建筑重要的特征之一。 学生分组讨论：从样式、功能、特点、等级等方面分析，然后在各组的黑板上板书。（学生讨论总结）：在整个故宫中，随着建筑物功能地位的变化，建筑的屋顶样式也随之变化，这是中国古代建筑等级性的具体表现，体现了皇权至高无上、惟我独尊的森严的等级制度。（学生回答：美观好看、有不同的礼制等级制度。学生欣赏幻灯片还有民居、寺观等引用诗经来说明中国古代对建筑屋顶的讲究由来已早，突出体现了封建礼教严格的等级区分，让学生在学习中要学会一分为二地看待，取其精华，去其糟粕，建立正确的审美观。(四)、观察分析，体会建筑色彩（教师讲解）：中国古代建筑外观上的另一显著特征是色彩的运用。大家想一想故宫这个建筑群，它的色彩有什么特点？封建社会中，色彩的使用也受到等级制度的限制。黄色是最尊贵的颜色，绿色次之。所以，主要宫廷建筑的用色十分严格。天坛祈年殿建筑结构及金漆彩画体现人与天地和谐统一的理念。(二) 古代建筑彩画的分类：（板书）1. 和玺彩画：用在主要宫殿，以龙为主要题材，其中又分为？（幻灯片）2. 旋子彩画：以旋子花为题材，按照迭晕和贴金的多少，分为六个等级，用在不同等级的建筑上。（幻灯片）3. 苏式彩画：以人物、山水、花卉、翎毛、福寿字等为题材，比较灵活，多用在园林建筑中。（幻灯片） 欣赏：北京天安门和玺彩画（幻灯片） 故宫宁寿宫西庑的旋子彩画（幻灯片） 故宫遂初堂厢房的苏式彩画（幻灯片）学生回答：红、金黄为主金龙和玺、龙风和玺、龙草和玺等。（用胶、油、粉调成膏，在彩画上画凸起线，上覆明亮的颜色，以加强彩画立体感、层次感的手法）贴金，最为富丽。（用同一颜色调出二至四种色阶，依次排列绘制装饰色带的手法）联系皇城内的建筑、雕刻、彩画、装饰、陈设等各种构成要素，引导学生深刻地理解设计者的设计意图和象征寓意。在学习中要批判地吸收，树立创新意识(五)、深入研究，欣赏古代园林播放课件（故宫和古典园林）提问：北京故宫是世界上最优秀的建筑群之一，威严、壮丽、金碧辉煌，你感到它有什么缺点？学生回答后总结：“由于整个宫殿建筑是为体现皇帝的政治权力服务的，因此不可避免地产生严正而刻板的缺点。中国的古典园林却没有一处是规整与对称的，或者说不对称、不整齐、不均衡、不规则已成为园林创作中避免重复，力求变化、营造幽深的要领。中国古代建筑除宫殿建筑外，还有园林与民居建筑，让我们一起来了解一下中国的古典园林。宛自天开古代园林艺术（课件演示） 哪位同学知道世界公认的三大园林体系是什么？中国古典园林是把大自然最美的一部分吸收进来，融汇了中国的建筑、园艺、文学，特别是中国的诗歌、中国的绘画，还有中国的哲学。它是一个综合性的、高层次的艺术。中国古典园林分类：1. 皇家园林：圆明园、颐和园、承德避暑山庄等 2. 私家园林：拙政园、网师园、环秀山庄等同学们还可以举出哪些园林？ 森严恐怖、压抑、渺小中国园林被誉为“世界园林之母”，在世界三大园林体系(欧洲园林、阿拉伯园林、中国古典园林)中，历史最悠久、内涵最丰富。（学生讨论后回答）恭王府豫园 另外，还有寺观园林播放故宫和古典园林的课件让学生对比分析、讨论概括出两种建筑的不同特点是什么，为下一步学习园林艺术做铺垫。出示不同的古代园林名胜的图片，引导学生探究古代园林不同分类的原因和造园的基本原则，开阔视野、陶冶情操。(六)、感悟艺术，关注现实园林的特点1、本于自然而又高于自然：中国古典园林体现了中国人与自然相亲和的思想传统。达到“虽由人作，宛自天成”的艺术效果。2、建筑美和自然美的融糅：1) 建筑物在于点景和观景在园林空间比较开阔的情况下，建筑物作为构景要素其作用主要在于点景和观景。化整为零的“集锦式”布局景区利用传统木构架建筑群体组合的灵活性，穿插以山石花木而将全园划分为一系列各具不同景观特色的大小不同的空间景区。给人一种扑朔迷离，步移景异的感觉 ，是采取曲折而自由的布局，（与宫殿建筑作比较）曲折幽深。2) 细节的处理为了更密切地把建筑谐调、融糅于自然环境而创造出许多别致的建筑形象。至于划分景区和空间的手法，则是通过巧妙地利用游廊、树木花卉、建筑、漏窗等，划分景区。漏窗：（放幻灯片）3) “借景”的办法。至于“借景”这种艺术手法，更是中国古典园林突破空间局限、丰富园景例如，拙政园远观北寺塔，那塔就好像为我所筑一样，水影投于游廊 、塔影投呼应蓝天。4) 诗情画意诗情画意是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。欣赏： 苏州拙政园“与谁同座轩”： 其语出自苏东坡词点绛唇：“与谁同座，明月清风我”题额者把答案藏匿起来，非常耐人寻味。之句为名。苏轼词的原意是标榜清高不群，这里只藉以写景，使意境更为丰富。 苏州网师园月到风来亭：其中，亭中横匾“月到风来”，取自唐代韩愈的诗句“晚年秋将至，长月送风来”；拙政园的波形水廊（幻灯片）学生欣赏幻灯片讨论后回答如：颐和园的万寿山昆明湖上的佛香阁、排云殿等殿堂台閣把湖光山色点燃得何等地凝练、生动。（舫、船厅、水廊、游廊、爬山廊、小天井、漏窗）比如：颐和园的长廊、拙政园的小飞虹。“人法地，地法天，天法道，道法自然”之观说。是要人们尊重自然规律的法则，不要横加干涉自然法则，这才是极大、极深远的“德”。中国园林艺术正是以此为思想基础在我们生活的环境中有象平遥古城这样的注重保护和开发的宜居城市。但是也有破坏自然生态，环境污染的一些问题亟待解决，让我们的天更蓝，地更绿，家园更美好经过详细的讲解和分析讨论使学生掌握古代园林艺术的共同特点，提高欣赏古代园林艺术的审美能力，初步学会鉴赏古代园林艺术的方法。同时，激发学生热爱中华民族的优秀传统文化。(七)、课堂小结，拓展知识（5分钟）（播放课件、学生讨论后教师总结）今天我们欣赏了中国古代宫殿建筑及园林，中国古代宫殿建筑是皇权自高无上的封建等级制度的体现，而园林艺术作为中国封建文化的一部分，渗透了封建文人的艺术情趣，融建筑美和自然美为一体充满了诗情画意，作为一种独特的文化结晶，有着不可替代的个性。有的发达国家的人士说：你们的园林我们可以复制，而且可以复制的一模一样，但有一样是不能复制的，就是那些古树。其实，任何东西，离开了产生它的具体环境，都只能是一只断藤之瓜。环境造就人，也造就物。环境，特别是文化环境，是无法复