小学学情调查对策分析.doc

江宁区学情调查思维类型对策分析（小学）思维类型对策分析型总体把握型均衡思维型主要特征1这类学生属于按部就班的逻辑思考者，他们喜欢列表单、摆事实、抠细节，喜欢事先安排好一切，准确无误地完成他们的计划。2他们特别需要有机会以自己的方式组织事务，喜欢一步步地学习和工作，条理清晰，擅长数学和其他科学，照着说明，寻根问底。3.他们在安排好的体系下能很好地工作，一旦事情不按照计划进行，他们就会感到焦虑。4.这些人只要保持放松、加倍信任老师和使用形象化的思维方式，就能进一步扩展他们的学习能力。1.这个类型的思维者直觉强，更有自发性、创造性和冒险精神。他们能够理解别人的需要，能进行总体把握。2.他们能有效地了解大意、综合的信息、能很容易地记住“整幅图”。3.他们善于出点子，讲话和写作时富有想象力。他们较缺乏组织纪律性，总是突然改变话题，而且对细节不感兴趣。4.他们与别人交流时，他们需要意识到，他们的创造力和直觉更有用。1这些人没有什么占主导地位的感觉，能够随机应变地使用分析和总体把握的方法。2他们可以自然地综合左右半脑的功能活动，能够适应不同的工作学习环境。教师教学建议 1.创造机会让这类学生用自己的方式学习，可以让他们合理安排好学习内容和时间。2.教师应充分给予鼓励，帮助克服焦虑心理。3.学习时，还应进行系统化训练，侧重进行总览，培养“整幅画面”的能力使左右脑能平衡。4.这类学生反应时间长，正确率高，应充分给予学生思考时间，同时加快解答问题的速度，提高思维敏捷性。 1.引导学生分析构建知识网络的总体思路。把整体的各个部分归入一定的顺序，并使各个部分之间互相关联，构成一个有机的整体。 2.学习时，应进行细节训练，培养分析能力使左右脑能平衡。 3.这类学生反应时间短，错误高，应充分给予学生思考时间，提高思维深刻性。1应努力创设学习情境，适应该类型学生，促使该类型学生自然地综合运用左右半脑的功能活动，随机应变地使用分析和总体把握的方法。2.教学时综合运用既适合分析型学生又适合总体把握型学生的策略。3. 实施多感官教学，关注每一位学生的个性化学习，注入体验性学习的机制和方式方法。学生学习建议 1.克服焦虑这个毛病，放松一点，自信一点，更多地使用形象化思维，并做到更加灵活和有创造性，就能提高学习效率。2.面对问题时，要具体分析，对于不需要过多思考的问题，要努力从整体上把握，锻炼直觉能力。3.注意与他人交流观点和看法，并认真考虑他人的意见和建议，不要断然拒绝。 1.多进行系统化的知识整理。学会用思维导图进行学习。 2.面对问题，要关注细节，思考问题要有耐心、细心、要深入。 学习时应注意根据学习的需要，不同学科的学习需求，选择适合的学习方法，实现学习的目标。根据学习的情况，不断反思总结弥补不足。家庭教育建议 1多给孩子一些做选择的机会，给予他选择权，同意“自己的事自己定”。不过，也请留意他是否需要你的帮助。 2.这类孩子要多鼓励但不要强制，找出一些好的方法，对他们适当的帮助。3.多与孩子沟通，及时发现孩子的思想变化。 1.教育孩子做事有计划、有条理，引导孩子接受他人正确建议。 2.培养良好的生活习惯、学习习惯，要遵守一定的规范。3.保护孩子的好奇心，激发孩子的想象力。培养孩子的创新精神。4.关注发展孩子的艺术天赋。鼓励该类型学生自然地综合运用左右半脑的功能活动，随机应变地使用分析和总体把握的方法。江宁区学情调查认知倾向对策分析（小学）认知倾向对策视觉倾向型听觉倾向型动觉倾向型没有明显倾向型主要特征1学习者可能喜欢看图画。如果有给人深刻印象的颜色、形状、图案的材料，他们会学得更好。2有的还倾向于文字，能从文字和文字的组织方式和书写方式中获得大量的信息。拼写单词的时候他们试着去“看”单词的样子。3“看得见文字的人”喜欢阅读和写作，而“看得见图画的人”欣赏视觉艺术并且善于记忆形状和色彩。4易被生动有趣的课件、优美的插图所吸引，对文字理解比较敏锐。对多媒体教学比较感兴趣.对色彩有自己独特的看法。5向上翻动眼睛、讲话快、呼吸短促都是天生视觉型的标志。1学习者倾向于听和说。他们喜欢通过听课和听录音学习。拼写时他们试着回忆起单词的读音。2他们喜欢打电话、喜欢提问、听音乐和收音机。他们喜欢口头说明和大声的念书，学习时喜欢自言自语。3对老师的课文范读、同学的回答比较关注，会倾听。能够安静的欣赏音乐作品，不喜欢律动。4声音对这种人特别具有吸引力，可能因此学习轻松，也可能造成学习的障碍。5听觉型的典型标志包括左右转动眼睛，语调清楚平稳，喜欢胸部呼吸。1学习者倾向于运动和行动。他们喜欢通过触摸、表演、手势和节奏来学习。拼写时他们喜欢用手拼写单词，看看是否拼对了。2他们喜欢跳舞、运动和一边运动一边想问题。他们总是坐立不安、手势多。3爱做小动作，喜欢表演、做游戏。上课控制不了自己的坐姿，爱做小动作，但是参加律动时又少不了他们的带头作用。4这类学生容易受外界干扰，要营造平和稳定、流畅舒适的空间。5动觉型的典型标志是眼睛向下看，呼吸饱满、说话慢、声音浑厚。1学生的倾向性呈多样化，三方面特征兼而有之。2在课堂上一般不喜欢主动发言，纪律较好。3综合能力较强，受教学环境中的各种影响较小。教师教学建议1结合教学内容制作精美的课件与学具，吸引学生的注意力。2多利用环境中的有效视觉信息，善用教学录影带等视听媒体。3可以通过图片、实物模型、肢体语言等方面吸引他们。4通过变换色彩和字体大小等吸引学生注意。1教师要经常范读，多给孩子朗读、发言、听录音、唱歌、讲故事的机会。2课堂充分利用恰当的音乐和抑扬顿挫的教师语言等提高教学效果。1根据课文创设有趣的游戏，表演故事或排练课本剧等。2律动时让他们成为领头羊，让不爱动的学生也动起来。3利用各种感官如嗅觉，味觉，触觉去认识事物。4课堂上我们可以让他们做老师的小助手，给他们多提供活动和交流的机会。1三方面建议都可操作多关注他们，多向他们提问，多给他们自信。经常鼓励和安慰他们，激发其动机。2用眼睛（视觉）、用耳朵（听觉）、用动作或进行触摸（动觉）等多感官的教学方式进行教学活动，尊重学生选择自己合适的方式学习。学生学习建议1可利用各种不同色彩的笔或标记画重点。2读书前整理书桌保持整洁，只留必要用具以免分心。3将听到的重点尽快转化成文字或图表，多用思维导图的方式帮助学习。1记忆时大声朗诵，会取得比较好的效果。2培养专心倾听的好习惯。同时多读书，多观察。3、书房保持安静很重要，若周围环境嘈杂时，可用一些无主题的适合的音乐隔离噪音，并提高学习效果。4、上课时专心听讲的同时积极举手发言或参与课堂活动。1多通过活动的方式去学习。2在活动的过程中加深对学习内容的理解，还应注意视觉和听觉感官的参与。1多与不同认知倾向的学生一起学习，取长补短。家庭教育建议1让孩子多读一些课外书，看后再复述故事内容。2鼓励孩子多运用思维导图来帮助学习。3书房要保持整洁，不要布置分散注意力的物品。1让孩子多听一些音频资料，如音乐故事、评书等。2家长给孩子讲故事，让他复述。同时培养他课外阅读的的兴趣与习惯。1多给孩子活动和交流的机会，参与其活动，并给予适当指导。2培养读书思考的好习惯。3营造良好的家庭学习氛围，家长经常陪伴孩子参与活动，并给予适当指导。多鼓励。1给孩子提供丰富多彩的课外学习生活环境，多鼓励激励。江宁区学情调查学习快乐度对策分析（小学）对策快乐度维度教师教学建议学生学习建议家庭教育建议1个人情况身体1. 教育学生积极参加体育锻炼。多开展一些活动，在活动中培养学生爱锻炼的好习惯。2. 教育并督促学生养成正确的读写姿势，注意用眼卫生。3. 教师要保证学生的课间休息时间。不生病不等于身体素质就好，要时常提醒自己勤于参加体育锻炼可以增强体质，养成爱锻炼的好习惯。根据自己身体情况，合理安排运动量。最好给自己制定一个在家参加体育锻炼的计划，并努力按照计划执行，也可以请家人监督，进行适当的赏罚。3. 养成良好的作息习惯，合理安排自己的时间，保证充足的睡眠，做到早睡早起。4.注重营养，不吃或少吃零食，多吃蔬菜和水果，尽量做到不挑食。5.要乐于参加体育锻炼，认真做早操，积极参加阳光锻炼一小时活动，上好每一节体育课。6. 多做户外运动，例如吃完饭后，可以散散步，这对身体有好处；经常眺望远处放松眼肌，防止近视，与大自然多接触，青山绿野有益于眼睛的健康。 7.不在强烈的或太暗的光线下看书、写字。读写姿势要坐端正，眼与书之间要保持30厘米以上的距离。不躺着看书。乘车走路时不要看书。 8.看电视、上网或读写的时间不宜过长。每隔50分钟左右要放松休息一下，或是做眼保健操，或是到窗前眺望远处。 9.不用手揉眼睛，不用脏手帕或脏毛巾擦眼睛。不与他人共用毛巾、脸盆等浴具。 10.不要直视太阳（尤其是在正午）和电焊光，以免烧伤眼睛。 11.患上眼疾要及时医治，同时注意不要将病菌传染给他人 。1.家长要注重孩子的营养摄取，做到营养摄取均衡。对于视力不好的孩子应特别注意维生素B类（胚芽菜、麦片、酵母）的摄取。2.家长也要增强锻炼的意识，和孩子一起参加运动，互相督促，共同锻炼，激发孩子锻炼身体的兴趣。3.家长要选择适宜的运动项目，饭后可以和孩子一起散步、跳绳、慢跑。如果因为天气等原因，不能进行户外运动，还可以在室内开展原地跑、高抬腿跑、深蹲以及俯卧撑等力量练习，楼道卫生条件好的还可以爬楼梯。2个人情况生活习惯1.树立学生乐于参加课外兴趣小组的意识，根据自己的爱好，培养和发展自己的特长。2.告诉学生充足的睡眠可以保证自己有更充沛的学习精力。平时要养成爱睡午觉的好习惯。3.告诉学生知道吃早餐的重要性和必要性,以及吃好早餐与身体和学习的关系。4. 给学生讲清学习时补充足量清水的好处，让学生形成正确的意识。1.根据自己的爱好，选择相应的课外兴趣小组。2.合理安排好自己的学习和休息时间，以保证有充足的时间参加兴趣小组活动。3. 如果校内没有自己喜爱的兴趣小组，可以积极参加社会上组织的各类兴趣培训班，如跆拳道、画画、乐器等等。4. 养成午睡的好习惯。在家吃饭的同学，午饭后，稍做活动后便提醒自己上床休息。在校吃饭的同学，午饭后，可趴在桌上休息一会儿，并保持安静，不打扰其他同学休息。和同学比一比，赛一赛，谁的午睡纪律最好，谁的午睡效率最高。5. 提醒自己只有白开水才是最好的“饮料”，尽量做到远离或少喝饮料。学习时，在自己的书桌旁放上一杯清水，以备随时补充能量。1.家长应该找出孩子不吃早餐的原因,是因为早起没有胃口,还是因为早起没有时间吃,或是因为现有的早餐他们不喜欢吃,还是他们心里有顾虑。2.父母要用自己的实际行动感染和带动孩子,不仅要求(或者叫劝说)孩子吃早餐,自己还要带头吃早餐。3.家长要培养孩子吃早餐的好习惯。4.起床后先做些室外活动，呼吸新鲜空气，可增食欲，有助消化。最好能活动30分钟后再吃早餐。5.多给孩子准备科学的营养早餐3家庭状况成员文化1.教师经常和孩子的父母联系，让家长转变观念，在工作之余，更多地注重与子女的感情交流和心理沟通，从精神上关心子女。2.教师多关注这样不和父母住在一起的（或离异的单亲家庭）孩子，多给予他们一些关爱，并号召班级同学多关心他们，让师爱和集体之爱弥补亲子关系的缺失所带来的消极影响。1.动员父母和自己一起学习，在互相督促中共同进步，共创“最爱学习”家庭。2.尽量和父母住在一起，如果父母在外打工或父母离异，要调整好自己的心态，以学习为重，切不可因此影响学习。1.尽量为孩子创设良好的学习氛围，给孩子独立的房间。和孩子一起学习，努力提高自己的文化修养的同时，也给孩子创设良好的家庭学习氛围。2. 家长要尽量克服自己的困难，把孩子带在身边，尤其是学习的时间，尽量不要把孩子交给老人或一些辅导机构托管。3.电脑是辅助学习的好资源，但要教育孩子切莫沉迷上网，影响学习。4家庭状况经济状况1.和家长沟通，尽量为孩子创设独立的学习环境，当不能给孩子独立的房间时，也要让孩子有安静的学习场所。2.动员家长平时和孩子一起逛书店，去郊游。3.动员家长和孩子一起进行亲子阅读，并耐心细致地辅导孩子的学习，不要过于溺爱或过于严厉。4.教师多关心家庭经济困难的学生，多提供一些帮助。1.调整自己的心态，接受自己的学习环境，努力克服外界的不良学习环境给自己造成的影响，当没有独立的房间时，可以和家人商量在安静的环境下学习。2.和父母沟通，利用假日出去游玩，把自己的零花钱用来购买课外书籍。3.要体谅父母，理解父母，要知道他们既要工作，又要忙家务，是十分辛苦的。1. 利用假日，多带孩子一起外出郊游，增长孩子的见识，也增进家长与孩子之间的感情。2.家长要创设阅读的氛围，平时多带孩子去图书馆或书店，多给孩子购买一些课外书籍。3.最好能给孩子提供独立的房间，即使不能做到，也要给孩子一个安静的学习环境。5家庭教育1.教育学生要积极参加集体活动，在活动中陶冶情操，增进同学间的友谊。2.和家长沟通，在家庭条件允许的情况下，买台电脑，便于孩子学习中查阅资料，但要引导和督促孩子不能上网沉迷于玩游戏等，以免影响学习。3.引导孩子要乐于及时将自己的学习情况告诉父母，让父母和自己一起享受学习成功的喜悦，分担自己学习困难的烦恼。4教育学生.课堂上认真听讲，明白课堂听课效率高会让自己的学习事半功倍。5.和家长沟通，让家长也乐于学习，形成良好的家庭学习氛围。6.和家长沟通，能尽量为孩子提供独立的房间，给孩子一个安静的学习环境。7.引导孩子学会用画思维导图的方法提高学习的效率。8.教育孩子尊敬师长，引导孩子尊重老师的劳动成果，体谅老师教育的辛苦。1.积极参加各项集体活动，在活动中成长。2.当家里有电脑时，要科学使用电脑，不能沉迷上网，影响学习；当因家境原因，不能购买电脑时，要学会理解父母的难处。3乐于将自己的在校情况告诉父母，和他们一起分享自己的快乐和忧愁。4.提醒自己专心听讲，明白这样会让自己学习起来事半功倍。5.和父母建议，给自己一个独立的房间，如果做不到，也要有个安静的学习环境。6.学着用画思维导图的方法帮助自己更有效的学习。7.尊敬师长，尊重老师的劳动成果。1.尽量给孩子提供一个安静的学习环境，有条件的家庭，应该。让孩子有个独立的房间。6社会交往同学1.教育学生和同学和睦相处，不要斤斤计较，与同学团结协作，互相帮助。2.在班级中开展丰富多彩的主题活动，并引导孩子多参加一些社会体验活动，在活动中增进同学间的友谊。3.告诉学生假日里，可以在完成自己的学习任务之后，和附近的同学一起看展有意义的活动。1.在班级里和同学和睦相处，互相帮助。遇事不要斤斤计较，宽容待人。2.积极参与学校或班级组织的各项活动。3.假日里，在做完作业之后，在得到家人允许的情况下，可以去同学、朋友家玩，也可以邀请朋友到自己家里做客。4.在生日的时候，可以邀请同学参加自己的生日宴会。1.教育孩子和同学友好相处，互相帮助。2.节假日里，鼓励孩子邀请同学、朋友到自己家里做客。3.当孩子和小朋友发生矛盾时，要教育孩子设身处地多位他人着想，培养孩子宽容待人的好品格。7社会交往教师1.平时要关心学生，善于发现学生的闪光点，及时给予表扬。2.当发现学生犯了错误时，要耐心教育，给予关心，晓之以理，动之以情，切不可以粗暴的命令式语气呵斥孩子，以免形成逆反。3.在空余时间，可以找学生聊天谈心，关注他们的生活。4.课堂上，教师可以多带一些“高帽子”走进课堂，不要吝啬您的鼓励和赞美。1. 尊重老师，认真听讲。2勤学好问，虚心求教。3正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。4犯了错误要勇于承认，及时改正。1.经常和孩子的老师沟通，家校联系，以便更好地教育孩子。2.当孩子在学校受到委屈时，不要一味偏袒孩子，尤其是要和家中老人沟通，不要在孩子面前念叨学校或教师的不是，要在孩子的心里，树立教师的威信。3.督促孩子，让孩子形成“不懂就问”的意识。 8社会交往家长和家长沟通，让家长们即使工作再忙也要关心孩子，乐于和善于与孩子交流，了解孩子的想法，即使工作再忙，也要给予孩子百倍的关爱。1.放学回家，要乐于将自己在学校的表现说给父母听，和父母分享自己的快乐和忧愁。2.当自己犯错误时，要主动向家长承认错误。请求家长的原谅。如果父母批评了自己，要学会理解父母的心情，明白他们之所以这样也是处于关心自己。1.家长在工作和家庭忙碌之余要多和孩子交谈聊天，了解孩子的想法，分享孩子的快乐，分担孩子的烦恼，做孩子的知心朋友。2.家长在教育孩子的的时候，切忌粗暴，凶狠的打骂并不能解决问题，还不如晓之以理，动之以情，让孩子明白自己错在了哪里，今后究竟该怎样做，让孩子乐于接受你的教育。3.在和孩子相处的过程中，要善于倾听孩子，让他们在民主平等的家庭教育环境中快乐成长。9物理环境家庭1 在教学计划中给孩子规划适当的读书计划，推荐一些优秀读物给孩子，让孩子读好书，从书中汲取到应有的营养。2 与家长沟通，给孩子提供一个良好的家庭学习环境。1 书是知识的源泉，读书可以让人明智，因此，除了完成每天的作业外，给自己定个读书计划，每天读适量的书，养成读书的良好习惯，这是件非常有意义的事。2 经常按照自己的喜好收拾书房，让自己读书时感到舒适。1 要在家中尽可能地给孩子提供一个单独的书房，书房要有充足的光线，适宜的温度及良好的通风条件，可以在书房摆上一些绿色植物，当孩子读书视力疲劳时，可以欣赏放松。2 要给孩子买适合孩子阅读的书，也可以根据老师的推荐购买。3 家长要以身作则，参与到每天的读书活动中去，跟孩子一起享受读书的快乐，经常与孩子交流书中的内容和读后感受，让孩子体验读书的价值，家长不能叫孩子在旁边学习，自己却看电视、玩电脑游戏、甚至打麻将等。10物理环境学校1 开设丰富多彩的兴趣小组或社团活动，让学生选择自己喜欢的小组去发展自己的特长。2 保证教室有充足的光线，适宜的温度及良好的通风条件。3 给班级布置些绿色植物，建立班级绿化角，饲养一些小鱼小乌龟等小动物。4 合理安排学生的座位，大组间每周轮换一次。5 教育学生一起维护校园环境，包干区打扫要到位，学校要注意校园环境的设计，有一定的绿化园地，给孩子营造一种园林式学校的氛围，让学生在舒适、和谐、美好的环境中学习。6 充分利用好“读书角”、“阅览室”，给学生营造一个良好的读书环境。1 积极参加学校组织的各种兴趣小组，发展自己的业余爱好。2 给班级添加一点绿色植物或饲养小金鱼、小乌龟等小动物并精心照看它们。3 如果教室的座位不利于你的学习，你可以跟老师提出，作出适当的调整。4 爱护班级和校园环境，不带零食到学校来吃，不乱丢垃圾，看到地面有废纸之类要主动捡起，扔到垃圾筒。5 多到阅览室等场所借阅书籍，养成爱读书的好习惯。1 家长要配合学校和老师一起维护好学校的美好环境，为学校环境的美化贡献自己能尽的力量。11情感氛围意志力1 给孩子进行相应的思想教育，让他们明确学习目的，知道学习是要付出努力的。2 要求学生上课是注意倾听老师和其他学生的发言，并主动思考，积极举手发表自己的观点，激发班内的良性竞争，形成向“人人争上”的班风。3 要求学生回家首先要完成家庭作业，遇到不懂的问题能自己多思考再寻求帮助。4 当学生取得成功时，多给予表扬，肯定他们的成就，激发他们进一步付出努力的动力和信心；当学生受到挫折时，帮助他们分析原因，克服困难，提高学生的受挫能力。1 从思想上要明确，学习是自己的事情，要想取得好成绩，主要靠自己的刻苦努力，老师和家长的帮助只能起协助作用。2 上课时，要注意听讲，积极思考老师提出的问题，并争取回答，做一个有上进心的孩子。3 当别人回答问题时，你要一直注意倾听，发现他回答中的亮点和问题所在，并及时举手发表自己的意见。4 每天放学回家要主动地完成家庭作业，不需要家长的督促，完成作业后再做别的事情。5 当作业中遇到难题时，尽量自己再思考直至解决问题，实在不能解决时再寻求家长和老师的帮助。1 经常与孩子交流沟通，了解孩子学习的困难和困惑，给他们正确的思想引导，同时自己也以身作则，跟孩子一起学习。2 当孩子取得成绩时，要大力表扬和鼓励，让孩子体验到成功的喜悦，并激起孩子继续努力的动力和信心；当孩子遇到困难和挫折时，帮助孩子分析原因，克服困难，提高孩子的受挫能力。12情感氛围课堂氛围1 要平等地关爱每一个学生，经常与学生进行思想交流，尤其是性格比较文静的学生。2 平时的教育教学中多使用表扬的策略。3 引导学生知道取得好成绩主要靠自己的努力。4 课前尽量播放轻缓的音乐让学生平静下来，做好上课的情感准备。5 课堂上，老师要运用各种教学策略激励孩子积极主动地发言。1 要与同学友好相处，珍惜同学之间的友情，不斤斤计较，同学有困难时要主动帮助，当别人帮助你时，要真诚地感谢对方。2 尊重老师，有事情多跟老师交流，把自己的想法告诉老师，相信老师是关爱自己的。3 从思想上要明确，学习是自己的事情，要想取得好成绩，主要靠自己的刻苦努力，老师和家长的帮助只能起协助作用。4 课堂上讨论问题时要主动参与，积极发表自己的意见。1 关心孩子在学校的人际交往状况，根据实际情况进行良性干预。2 平时多与老师沟通，交流孩子在学校的情感表现。3 家长注意自己的人际关系，用良性的人际交往环境感染孩子。13情感氛围师长关怀1 平时的教育教学中多使用表扬的策略。2 课堂上对学生的回答，要进行恰当的评价，多看到孩子回答中的闪光点，肯定孩子答题的勇气，即使孩子答错了，否定他答案或解题思路的同时，肯定这位学生也是为课堂和其他学生提供了错误资源，让大家避免同样的思维误区，以不打击学生答题的积极性。1 相信老师和家长都是关心、爱护我们的，无论是表扬还是批评都是为了我们更好的发展，为了培养我们更好的习惯，形成理想的性格，拥有美丽的人生。2 学会感恩。1 每天要有一定的时间和孩子交流当天在学校的表现和收获，经常与老师沟通。2 当孩子成绩不理想或有问题行为时，要跟孩子一起仔细分析原因，想出解决问题的办法，而不是简单粗暴的批评，要相信孩子，鼓励孩子继续努力。14习惯过程学习习惯1 给学生提供多样化的兴趣小组。2 课堂上注意激发孩子的问题意识，鼓励孩子主动提问。3 提醒学生养成认真倾听的好习惯。4 对于遇到问题能主动询问的学生老师要耐