宁阳实验高中初中部2013八年级上语文期中测试题.doc

实验高中初中部20132014学年度上学期初二期中学业水平测试 语 文 试 题 （测试时间：120分钟 满分:120分） 第I卷一、基础知识与积累。（共7个小题，每题2分）1、下列加点字读音无误的一项是（ ） A锐不可当(dng) 溃退 (gu) 阡陌（qin） 瞥见（pi） B张皇（hung）失措 幽咽（yn）奔丧（sng） 狼藉（j） C负隅（y）顽抗 寒噤(jn)瓦砾(l) 颤(chn)巍巍 D转弯抹（m）角 俨然（yn）憎恶（w） 仄(z)歪 2、下列词语中书写无误的一项是（ ）A眼花缭乱锐不可当 晨曦 血腥B臭名昭著月明风轻 荒谬 憧憬C精疲力竭满院狼籍杀戮 箱箧D走头无路转弯抹角纳粹 鞠躬3. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A夏天是香格里拉最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。B现代社会竞争激烈，找到一份理想的丁作是很多人魂牵梦萦的事。C做学问是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。 D西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩。4、下列句中，没有语病的一句是 ( ) A、通过大家的帮助，使他学习成绩有了很大的提高。 B、我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。 C青岛开发区为满足广大游客的需要，设计并开通了20余条旅游精品线路。D、赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢劫一空。B5、 给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（ ） 清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上 绿阴下是一间小小的柴房 这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣 柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁 窗前一片浓浓的绿阴 A B C D6、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）建筑是艺术，是 的音乐，又是简洁的哲理诗。任何建筑，不管设计者与建造者是否自觉，其实都在表达一种思想。10级以上的大风就足以使墙倾屋毁，地动山摇，造成灾难性的 。杭州作为旅游城市，以其丰富的人文景观和绚丽的自然风光 着国内外游客。长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种 。A.凝练 结果 吸收 冷静 B.凝固 后果 吸收 冷峻C.凝固 后果 吸引 冷峻 D.凝练 结果 吸引 冷静7、消息通常不可缺少的三部分是：（ ）A标题 导语 主体 B 标题 主体 背景C导语 主体 结语 D 标题 主体 结语二、阅读题（共18个小题，每小题2分）（一）阅读桃花源记选段，完成8-12题。晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。8、对下面加点词语解释有误的一项是（ ）A、有良田美池桑竹之属（类） B便要还家（通“邀”，邀请）B、便扶向路（沿，顺着） D寻病终（寻找）9、选出下列各组句中加点字的意义相同的项()A、悉如外人 咸来问讯B、屋舍俨然 便舍船，从口入C、武陵人捕魚为业 一一为具言所闻D、复前行 不复出焉10、选出下列句子翻译正确的一项（ ）A黄发垂髫并怡然自乐。（老人和小孩并且高高兴兴，自得其乐。）B渔人甚异之。（捕鱼的人很奇怪。）C率妻子邑人来此绝境（带领妻子和同乡人，来到这与外界隔绝的地方）D余人各复延至其家。（其余的人又各自邀请渔人到他们家里去。）11、选出分析不正确的一项（ ）A.文章为了吸引读者，多处设置了悬念。B.文章开头写桃林的美好，是为了渲染神秘的气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫。C.文章先写渔人偶然进入了桃源，结尾又写刘子骥寻而未果，前后矛盾。 D.“沿溪行，忘路之远近”是为下文找不到桃花源埋下伏笔。12、下列表述不当的一项是（ ）（2分）A作者在文中寄托了没有剥削，没有压迫，幸福安康的社会理想。B本文以渔人行踪为线索，勾画了“世外桃源”的美好世界。C“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”写出了桃花林的奇美景色。D村人听渔人“具言所闻”后“皆叹惋”是因为长时间困于洞中，与世隔绝。（二）阅读芦花荡选文，完成1315题夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一南个从远方赶来的干部。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来，敌人发了愁。13、选文第一段景物描写的作用描述不准确的是（ ）A、点明了当时的社会背景，为人物出场作铺垫，点明人物活动的场所B、渲染了阴森黑暗宁静而恐怖的氛围。C、推动了情节的发展D、表现了苇子顽强的生命力，也象征了残酷战争环境下顽强战斗的人民。14、文段中人物描写的方法不包括（ ）A肖像描写 B动作描写C心理描写 D语言描写 15、下列对句子修辞手法的分析不当的一项是（ ） A、天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。（运用了比喻的修辞方法，表现白洋淀的晶莹明澈）B、苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（运用了拟人的修辞方法，写出了苇子的旺盛生命力，象征白洋淀人民顽强生存的姿态。）C、看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。（运用了比喻的修辞手法，形象地写出了小船轻快的特点。）D、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。（运用了比喻的手法，说明老头子虽瘦却精神饱满，充满活力，无所畏惧。） （三）阅读下面语段，完成16-20题苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项 (艺术、魔术、技术、美术)而不仅是 (艺术、魔术、技术、美术)。 (甲) 是重峦叠嶂， (乙) 是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。16在文中横线上的“甲”“乙”处，应填上最合适的关联词是( )A既又 B或者或者C不但而且 D因为所以17下列是主谓短语的一项是( ) A重峦叠嶂 B堆叠假山 C睡莲开放 D引用活水18本语段的中心句是( ) A第句 B第句 C第句 D第(11)句19本语段的层次分析正确的一项是( ) A(11) B(11) C(11) D(11)20对“生平多阅历，胸中有丘壑”理解正确的是( )A平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。B平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。C平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久难忘。D平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。（四）阅读下面的语段，完成21-25题我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。21、对文中句子理解不恰当的一项是（ ）A、我本来要去的，他不肯，只好让他去。这一句表现了父子间的相互体贴和照顾。尤其表现了父亲对儿子的深切关怀。B、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。这一句写父亲想要替儿子做的事已做到了，尽管人很累，但心里觉得很塌实。C、“我走了，到那边来信”朴素的话语中饱含了父亲对儿子远行的牵挂之情。D、“进去吧，里边没人。”与上文的“你就在此地，不要走动。”一句相照应，表现父亲对社会世态的不满和无奈。22、下边句子中的着重号表示朗读的重音，不恰当的一项是（ ）A、蹒跚地走到铁道边 B、这时我看见他的背影 C、我赶紧拭干了泪 D、我的眼泪又来了23、选文中写父亲外貌时，先后写了“戴黑布小帽，穿黑布大马褂”对其用意理解不正确的一项是（ ）A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境困顿。C、着力刻画父亲生活方式古板，表明“我”要继承这种家风。D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。24、选文着重写父亲买橘子和下车往回走混人人群的两处“背影”，对这样写的主要原因，理解最确切的一项是（ ）A、因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。B、因“背影”是父亲在特定环境中的特殊形象。父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等，都可通过“背影”真切的表现出来。C、因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。D、因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文感情基调形成明显的对照。画浪线的句子（25、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”一句正确的含义是（ ） A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。 B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。 C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。 D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。 第II卷 三、文言文阅读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母日：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。 安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。 注蹊(灯)：践踏。策：通“册”。长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。恬：心神安适。韩性：绍兴人，大学者。通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。被：披。26解释下列句子中加点的词语（每题1分共4分） （1）听已辄默记( ) （2）冕因去，依僧寺以居( )（3）安阳韩性闻而异之（ ） （4）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之( )27翻译下列句子（每句3分共6分） （1）或牵牛来责蹊田。 （2）曷不听其所为? 四、古诗文默写（每空1分，共5分）28、少壮不努力， 。29、 ，山山唯落晖。30、乡泪客中尽， 。31、气蒸云梦泽， 。32、晴川历历汉阳树， 。五、现代文阅读（本题满分15分）桐花声里燕子飞 郑小琼院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。 村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。 六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。 昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？33.（3分）在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？ 34.细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处，为何作者说“我何尝不是一只奔波的燕子”？ （3分） 35.（3分）请从修辞的角度分析下面语句的妙处。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗