《天鹅、大虾和梭鱼》.doc

丰荫明德小学“高效课堂”语文电子备课课 题: 天鹅、大虾和梭鱼 课型：（新授 复习） 主备人： 孟 蓉 审核人：王秋丽教材简析本文是世界著名的寓言故事，配以栩栩如生的画面，说明了因为不合作而办不成事的道理。课文虽然篇幅短小，但语言生动，寓意深刻，是一篇能引起学生思考的佳作。学情分析通过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力，另有部分同学没有养成好的习惯。教学目标1. 练习独立识字，能正确识记，规范书写，正确、端正。2. 学习课文中的新词语“合伙、自寻烦恼、究竟、谁是谁非”等。3. 理解词语，随词语进入课文，积累词汇，培养学生学习词语的能力。1.采用默读、齐读等方法阅读课文，理解课文内容，并从中懂得合作的重要性。2.指导学生自读自悟，以及正确、流利、有感情的朗读课文，以体验文章的语言美,培养学生的口语水平。1.通过朗读了解不合作的后果，在讨论中体会合作的重要性。教学重点认识9个生字，会写7个生字。教学难点通过朗读讨论了解不合作的后果。资源利用课件课时分配两课时课前准备教师：设计教案、制作课件等学生：预习课文，学习生字，读故事十根筷子第 一 课时教学目标1. 认识九个生字，会写七个生字。2. 初读课文，理解词语意思。教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题1. 讲故事引入课题，板书课题。 2. 听了故事，你想读吗？屏1、23、4、5、6、7、8、出示课题。（二）初读课文1.遇到不认识的字怎么办？（1）问别人（2）查查字表（3）猜（4）查字典2.学生自由读课文。3.开火车识词：梭鱼合伙白费力自寻烦恼 未动分毫 至今 弓着腰4.认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。把卡片发给几个学生，他们随机抽查。5.再读课文：如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？（1）抽读、评价同学们觉得我读得怎么样？（引导学生从字音方面评价）（2）比赛读。屏：9、出示自读提示、词语学生自主学习生字，词语（三）指导写字1.学生交流识记生字的方法。2.观察字形，交流怎样才能写好生字。3.指导：学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。学生自主识字练习写字教师点拨（四）自主探究读议拓宽1.画出有几小节。2.读懂了哪些内容，做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。3.把认为最有价值的问题写在纸条上。读文寻找问题。（五）总结评价巩固提高 1.比一比，组词。伙（ ） 神（ ） 合（ ）秋（ ） 伸（ ） 命（ ）2.重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。3.口头组词。4. 学生评价自己很小组同学的表现。屏：10、11组词练习组词练习巩固词语的理解板书设计天鹅、大虾和梭鱼命 步 合伙 合作第 二 课时教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 知道齐心协力的重要性教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（一）复习导入1.听写生字。2.认读词语：梭鱼 合伙 费力 烦恼 弓腰 至今 未动 分毫屏：12出示词语（二）研读课文出示学生提出的问题：1.带着问题默读课文，看看能解决几个问题。2.又带着问题轻声读课文，比比谁解决的问题又多又能说服同学们。3.汇报交流。 可以对别人的发言做补充，也可以有不同的意见。（结合看图）4.诵读：看看现在又有什么感受。5.比赛读。（以抽读为主）6.大车为什么至今未动分毫？7.你有什么好办法怎样才能让大车跑起来呢？8.和同学意见不一致时，你是怎么做的？屏：13、14出示思考题。精读课文合作交流解决不理解的问题。 （三）游戏拓展语文天地中怎样合作救出小兔子1.观图说说：图上画的是什么？（1）思考 怎么办？(2)小组讨论：怎样救出小兔子？要求：（1）全员齐心协力完成。（2）大家都要有自己的想法，不能袖手旁观。（3）集思广益，商量出最佳方案。2、反馈 组织评议为最佳营救方案。3、观察样板，再修改方案。4、拓展表演。做游戏理解合作的重要。（四）赏读 1.