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文档简介

狼教学设计课题：狼教学目标：1、 知识目标：在学习过程中，掌握重点文言实词的含义；理解文中所阐述的道理。2、能力目标：训练学生阅读文言文的能力。3、 德育渗透：对本文主旨进行多角度的理解，让学生认识到对于狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。教学重难点：重点： 对重点实词进行重锤敲击； 学生在疏通文意的基础上，揣摩狼与屠户的心理。难点：从不同的角度理解文章的主旨。学生活动设计：在梳理文章情节的基础上，讲故事有声有色的讲出来；进行创造性表演；理清文章结构，明确主旨。教学步骤：一、 导入新课同学们，我们来完成一个成语活动：积累“狼”的成语附：狼心狗肺 狼子野心 狼虫虎豹 狼狈为奸 引狼入室 狼吞虎咽 鬼哭狼嚎 从古到今，关于狼的成语、小说、故事、传说很多，这节课我们来学习一篇狼的故事。二、 作家作品简介蒲松龄是清代著名的文学家，字留仙，山东省淄博市淄川蒲家庄人。著有短篇小说集聊斋志异。“聊斋”是他的书房，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事。全书共491篇，多以鬼狐故事，反映当时社会生活，表露作者的思想。三、 古诗文教学，读字当头（一）、初读文章、跨越障碍 注音 缀行甚远 驰担持刀 少时 词句理解 其一犬坐于前 一狼洞其中 禽兽之变诈几何哉？ 重锤敲击词语有很多的古汉语词，在今天现代汉语中仍有它的生命力，请找出下列实词仍在现代汉语中运用的成语。 示例：眈眈相向（注视的样子） 虎视眈眈训练：1、顾野有麦场 2、前狼假寐 3、一狼径去（二）、齐读课文，看图梳理情节，讲故事1、梳理情节 A、本故事的主角是谁？b、讲了一个什麽故事？用一句话概括出来。C、故事是怎样具体展开的？ 附： 狼 屠户 2、讲故事、做点评3、揣摩心理活动 文中最精彩的是哪一部分？（御狼、杀狼）一排站在屠户的角度揣测其心理变化； 一排站在狼的角度揣测其心理变化；并做一下点评。4、表演点评 请几位同学讲故事表演一下。5、分析人物特征屠户和狼各有什么特点？ 附： 狡猾 机智狼 屠户 贪婪 果敢四、讨论主旨 （1）、点明文章主旨的是哪一部分？（齐读） （2）、“狼亦黠矣，而顷刻两毙”，为什么？ （3）、蒲松龄老先生写这一个故事，仅仅为了博得我们一笑吗？你有何启示？五、推荐聊斋志异“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”这是对其艺术成就最好地概括，深入阅读并用
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