给予树教案修改祥案.doc

给予树教案文山市三小 陈文锐一、教学目标：1、正确朗读生字词语。EiiP_Wxk38$R9小学教案课件网Www.Jkedu.Net2、能流利、有感情的朗读课文。l:5KLoE1BCG U小学教案课件网Www.Jkedu.Net3、通过联系上下文，分析母亲的心情变化，体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。 %6vuXW=PCY+T:小学教案课件网Www.Jkedu.Net二、设计理念：;-W|?!U?EIi34R小学教案课件网Www.Jkedu.Net给学生自己阅读、体验、感悟的机会，让学生始终在听、说、读、写中学习语文。三、教学重、难点：通过联系上下文，分析母亲的心情变化，体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。 %6vuXW=PCY+T:小学教案课件网Www.Jkedu.Netl;921:9N7;zn小学教案课件网Www.Jkedu.Net四、教学过程：1、创设情景，引出课题。师：同学们，喜欢做游戏吗？生：喜欢！师：咱们利用上课之前的这段时间来热热身，做个看图猜节日的游戏，好不好？看谁猜的又快又准。（课件出示相应节日中秋、端午、春节和圣诞节的图片）师：猜猜这是什么节日？ 生：师：喜欢过春节吗？生：喜欢！师：为什么？生：可以放鞭炮，全家人聚在一起，很高兴。师：对中国人来说，是非常重视过春节的。（课件出示圣诞节图），这个节日谁能猜出来吗？生：圣诞节。师：对圣诞节你有哪些了解？看看课文资料袋。 生：有礼物。师： 你还知道什么？生：师：对西方人来说，圣诞节也是非常重要的，就像中国人过春节一样。老师发现一提起过节你们每一个人就特别开心。今天我们所要学习的课文就是关于圣诞节送礼物的故事。希望能给你们带来快乐。（现在咱们就来上课）师：请同学们坐好，抬头先来看老师写课题。（师板书课题）师：这就是今天我们要学习的课文，谁会读课题？生：读课题。师：真不简单，多音字“给”、生字“予”，你都读对了。（板书这两个字的读音）并解释两个三声调在一起，前一个读第二声。 全班齐读课题2、整体感知恩有听说过苹果树，梨树，桃树，就没听说过给予说，看了课题你有什么疑问？（孩子提问题）是呀！给予树到底是棵怎样的树，带着你们的问题，听老师给你们讲讲，师泛读课文。（提出要求，注意把课文里提到的人物圈出来。）这个小女孩金吉娅可爱吗？想不想跟她交朋友，想，想的话快来读课文学生字，各小组自己学习生字，把生字读熟，音读准，然后选出一个读的好的小代表，等下我们要玩游戏。（提出游戏要求，各组派一个代表去其他小组抓特务，出示生字卡片抽查），接着再抢读，特别讲解援助中心和给予树，并板书给予树贴心愿卡。3、细读，体会妈妈心情变化哎！圣诞节快到了你们交到了新朋友很高兴，而我呢？却很担心，谁来读读第一自然段，其他同学找出妈妈担心什么事？。学生结合具体词句，体会到“我”担心自己没有经济能力让孩子们买到好的礼物，她真是一个好妈妈。DY|A! ekM1D!5小学教案课件网Www.Jkedu.Net比较句子，体会情感，指导朗读。zL*M_hG_h2*YA小学教案课件网Www.Jkedu.Net课件出示句子，对比句子那句更能体现出妈妈的担心。师：有这么一个好妈妈，金吉娅多幸福呀！可是在购物回来的路上妈妈生气了，为什么呢？（指名答）。学生交流：因为她看到金吉娅只买了50美分一大把的棒棒糖，“我”又疑惑又生气。;:d-Y7h2K,|N$小学教案课件网Www.Jkedu.Net金吉娅辜负了妈妈的一片好心，看来，她不是一个好孩子，你们同意吗？（孩子们别急让我们一起来走进金吉娅的内心世界，请同学们读第三自然段，把描写金吉娅的语句划下来。）指导朗读第三自然段，体会沉默不语的金吉娅的内心世界，她有可能在想什么？（从一至三自然段找出答案）根据学生的回答，师：你们很会读书，能联系课文透过“沉默不语”体会到了金吉娅的内心，带着这样的体会，谁再来读读这句话？师：如果我们与哥哥姐姐兴高采烈的样子对比着读，就更能读出金吉娅沉默不语时的心情了。谁愿意读？师：谁愿意读？（指名两位同学表演读）师：金吉娅这样体贴自己家人，为什么只给他们买了棒棒糖，却要给陌生的小女孩买了洋娃娃呢？孩子们，看，这个问题多值得思考、多有价值呀，让我们默读文章的第四自然段，找找答案，可以划出相关的句子。金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？默读时要动脑思考，不要出声。生：（默读）师：金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？你们划了哪些句子读给大家听听？生：（读相应句子）师：同学们发表了自己的见解。不少同学都说到了这句话。（课件出示：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有。”）师：我想请一个同学对着大屏幕再来读。生：读屏幕上的语句。生：打错了，漏字了。（补充出示“什么都”）师：老师觉得不加这三个字也挺通顺，挺好的呀，不加，行吗？生：不行，少了，说明不了一点儿“都没有”。师：加上这三个字说明什么？生：说明小女孩一丁点儿，一丝一毫都没有。（课件出示：画面上出现不同的小礼物，替代语句中的文字“礼物”。）师：你们看啊，这一刻，他们能得到许多很好的礼物。孩子们唱啊，跳啊，沉浸在幸福快乐之中。可这个小女孩呢？她却什么都没有。师：多么可怜的小女孩，在金吉娅的眼里，她什么都没有。谁再来读读这段话。（背景音乐）师：是啊，多么可怜的小女孩呀，在圣诞节的前夕，她一无所有。孩子们，如果现在你就是金吉娅，当你来到商场，走到了这棵挂满着心愿卡的给予树下的时候，小女孩的心愿卡深深地吸引着你。（指名上台摘下卡片）师：来，打开它。小女孩写什么了？生：读卡片上金吉娅的心愿。师：哦，小女孩一直在盼望着一个洋娃娃呀。她日也盼夜也盼，甚至连做梦呀，小女孩都在想着洋娃娃。师：“金吉娅”，看了小女孩的这个心愿，你的心里在想些什么？生：我一定要帮她实现这个愿望。师：多有同情心的孩子呀。（走到同学中间）师：那你呢？“金吉娅”生：我要帮助她。师：可是，“金吉娅”，这是妈妈辛辛苦苦攒的钱呀，它是需要你和哥哥、姐姐一起来分享圣诞的快乐，你确定要帮一个连面都没有见过的小女孩吗？生：确定。师：你可要想清楚。生：想清楚了。师：你呢？想清楚了吗？生：想清楚了。一定要帮她买到梦寐以求的洋娃娃。师：多么善良的孩子。老师听出了同学们对小女孩的同情和要帮助她的决心。带着这样的体会，谁再来读读这段话？。生：（读这段话）。师：从你的朗读中，我感受到了金吉娅对小女孩的同情。还有谁来读？生：（读这段话）。师：从你的朗读中，我感受到了金吉娅想要帮助这个小女孩的决心。此时，她为什么只给家人买棒棒糖，而给陌生的小女孩买洋娃娃，我们全明白了。孩子们，金吉娅送给小女孩的仅仅是一个洋娃娃吗？还送给她什么？生：善良、仁爱、同情和体贴。师：说的多好啊！送给了她一颗真诚的心，送给了她希望，那是生活的希望。多么善良的孩子呀！我们感受到了她的仁爱，感受到了她对小女孩的同情和体贴。（板书：善良 仁爱）（出示课件）6、拓展表演，情感升华。师：如果我就是金吉娅的妈妈，我伤心过，我生气过。可是，现在我高兴极了，紧紧地拥抱着金吉娅。师：如果你们也是金吉娅的家人，你能用“金吉娅不但而且”来夸夸她吗？师：作为妈妈的我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。（出示句子最后一个自然段）师：金吉娅不但感动着家人。还有感动着我们在坐的每一个人啊，让我们一起来读这段话。师、生：（齐读）师：八岁的金吉娅，善良、仁爱、同情和体贴，深深地打动着我们。可以想象到小女孩收到洋娃娃时的幸福笑脸。那她又会对金吉娅说些什么呢？（指名说）师：（机智）是的，小女孩有可能就像这位同学一样，激动得说不出话。我看到还有很多同学都举手了，课后请同学们替小女孩写几句话，写在心愿卡上，贴在给予树上，希望明年金吉娅能看到，收到小女孩的感激之