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文档简介

集体备课反思栏一、课题：三角形内角和二、学习目标： 1、通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。2、在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3、 教学过程【温故知新】 问题1：什么图形具有稳定性？ 问题2: 三角形有几个角？【导学释疑】 问题1：什么是三角形的内角？ 问题2；。三角形的内角和指的是什么？ 问题3；三角形的内角和是多少度？你准备用什么方法来验证？（量一量，算一算，折一折，拼一拼）【巩固提升】一、1、2、3分别是三角形中的三个内角。1140，225，求3。265，373，求1。172，290，求3。【检测反馈】一、求出下面各三角形中未知角的度数。二、按要求完成下列各题。如下图三角形ABC的周长是86厘米，BC，BC16厘米，求AB的长是多少厘米。根据下图求出2和3各是多少度。（160，4125） 第二小学四年级数学科导学稿执笔人：黄萍 审核：四年级数学科备课组 时间：2013年3月
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