2014年国培初中思品班第三期简报材料.doc

广西师范学院“国培计划”农村初中思品学科骨干教师置换脱产研修项目（2014）简 报（初中思想品德学科 第三期)唐 杰编辑 2014年11月5日目 录生命因独特而绚丽新课观后感2计划生育与保护环境的基本国策新课观后感4了解基本国策与发展战略新课观后感6七年级（5）班思品课月考讲评课8可持续发展，人类的共识新课心得9让生命之花绽放10黄元清37中展示课11唐杰37中展示课1337中学员展示课评课17国培学科学员座谈会19祁春兰第二单元认识新自我复习观摩课21李中秀礼貌显魅力和王小娜竞争合作求双赢观摩课24实施可持续发展战略心得体会26金陵中学校长李有本专题讲座28纪录国培的人31可敬又可爱的办公室秘书32生命因独特而绚丽公开观摩课10月20日上午，我们国培初中思品班第一组学员在南宁市37中恭听了该校石强老师所上的七年级（1）班第三课生命因独特而绚丽。石强老师所上的生命因独特而绚丽这一课，从“世界上有两片相同的叶子”、“ 世界上没有完成相同的指纹”、“ 世界上没有完成相同的人”等引入，讲授新课。接着让学生充分讨论并得出结论：正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。接着，让学生带着一下材料中的问题，一遍阅读课本，一边思考、讨论和回答问题：苹果落地，砸到猴子和砸到牛顿头上，产生了截然不同的结果。这是为什么？说明了什么道理？人类利用智慧创造了什么？人的生命独特性表现在哪里？如何发挥人的生命的独特性？通过老师的启发、点拨，以及生生互动、师生互动，最后地得出结论：人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。最后，让学生思考：说说你有哪些独特性，你打算怎样根据自己的独特性出发，初步想想合适自己的成才之路？可以说，这节课比较成功，其表现在：一、教学设计：符合课程标准的要求，三维目标有机统一，凸显情感态度价值观目标；切合学生实际，关注学生个性差异，体现层次性；重难点明确，内容的安排处理体现科学性、灵活性和趣味性。二、教学过程：（1）教师方面：教师创造性地使用教材，举例恰当，条理清楚；创设良好的教学环境，促进学生有所体验和感悟；对学生的学习活动有针对性的指导；教学方式的选择与教学手段的运用恰当、有效；课堂教学资源的挖掘和利用充分、有效；内容衔接紧凑自然，时间安排合理。（2）学生方面：参与教学活动积极、主动，且人数较多；能主动倾听，合作学习、主动探究；能按要求独立思考，多角度分析问题；能提出有意义的问题或发表个人见解；课堂氛围宽松、民主、和谐，师生、生生交流平等、充分、有效。（3）教学效果：学生的学习方法得到启示和优化；每个学生都有不同程度的收获；学生形成积极的情感、态度和价值观；学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。石强老师在上新课同学们在认真上课计划生育与保护环境的基本国策新课观后感10月20日下午，我们国培初中思品班第一组学员在南宁市37中恭听了该校赖智明老师所上的九年级（7）班计划生育与保护环境的基本国策。 赖智明老师所上的九年级（7）班计划生育与保护环境的基本国策新课的教学有以下特点和思考：一、学生面临的问题在了解基本国情的基础上，如何立足国情，借鉴国外经验加速现代化进程？国家实施哪些基本国策和发展战略？这是初三学生需要关心和了解的内容。学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界。但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主、自力更生的意识较弱；一些学生对人口、资源、环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足；学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育的战略地位的认识还有待深化，个别学生学习动力不足等。二、课程标准的依据了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，树立国际意识；了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质；知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。三、课前准备本课内容较为宏大和抽象，为了使学生容易理解，老师课前认真地准备一些与授课内容相关的资料。鼓励学生搜集有关对外开放取得巨大成就的材料，让学生感受开放的世界形势，加深对对外开放基本国策的理解。引导并让学生对人口、环境、资源等问题分组进行调查，以便学生增加对这些问题的感性认识。也可以根据内容需要设计一两道辩论题，引导学生辩证认识和正确处理一些关系，例如：对外开放与独立自主的关系，人口、资源、环境与发展的关系，科技、教育发展与经济发展的关系等。四、教学方法本课以学生的探究活动为基础，老师进行深人的分析和讲解。把对基本国策和发展战略的理解与具体事例或情景联系起来，以具体事例或情景导人教学内容，避免让学生感到抽象和晦涩。赖智明老师在上新课了解基本国策与发展战略新课观后感10月21日上午，我们国培初中思品班第一组学员在南宁市37中恭听了该校覃结林老师所上的九年级（6）班第四课了解基本国策与发展战略。下面是覃结领老师所上的九年级（6）班第四课我国为什么要实行对外开放政策的教学过程。 一、导入新课计划生育基本国策已经实施20多年，有效地抑制了我国人口的过快增长，同时也带来一个意外效果，那就是延缓了整个社会的分化和不平等过程。直接原因很明显，大多数社会精英（如党政干部、国企管理者、知识精英等）必须遵守计划生育政策，家庭子女少，使得“高干子弟”或“贵族子女”数量得到了很大的控制和削弱。可以预见的是，一旦中国放开生育政策，那些强势群体和社会精英必定会生育更多的后代，例如现在富裕阶层和名人的多胎现象早已为人熟知，为后代谋取利益的意愿、动机和行为将更加强烈，而他们的下一代也将会占有和消费更多的社会资源（如优良的生活教育环境，更多更大的成功机遇，上辈留下的财产、社会名望和人脉关系，子承父业的传统文化影响等等），再加上市场经济的激烈竞争和马太效应、民主法制建设的滞后、社会保障制度的不健全和教育制度的不合理，那么整个社会将更加分化和不平等。计划生育基本国策不能动摇，要坚决维护好最广大人民的根本利益，协调好各利益主体之间的利益和共同发展，透明地体现社会公平公正和对弱势群体的关爱与扶持。二、讲授新课（一）计划生育关乎国计民生（板书）【联合国确定“世界人口日”的意义】结论：人口问题已成为当代人类面临的重大挑战之一。【用实例说明上述观点】说明观点一：据关有资料显示，世界历史上三次成功的经济追赶都伴随着人力资源的先进追赶。一是美国18711913年对英国的赶超。在此之前英国是世界上最强大的国家，这期间美国经济总量赶超英国，就包括以人均受教育年限和高等教育毛入学率为综合指标的人力资源的追赶。二是日本，它是20世纪世界上最成功的追赶国家，19201992年不仅人均国民生产总值的增长速度创世界纪录，人力资源发展水平与美国的差距也大大缩小。三是韩国。韩国自1965年以来在相当长的时间内保持经济持续高速增长，很大程度上得益于它的中等、高等教育的超常规发展以及人力资源水平的快速提升。当今世界，普遍提高全民教育水平，开发人力资源，已成为世界各国用以增强综合国力的大趋势。说明观点二：每人每年少用一张贺卡，13亿人每年将大约少砍生长10年的大树32500棵；2005年，我国的国民生产总值达180000多亿美元，居世界第四位，但人均国民生产总值仍在世界百名之后。结论：我国是世界上人口最多的国家，是我国的重要国情之一。1、我国人口现状的特点（板书）基本特点：人口基数大、新增人口多、人口素质偏低、农村人口多其它特点：人口分布不平衡、人口老龄化速度加快、男女性别比例失衡2、我国人口形势的严峻性（板书）人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。【用实例说明人口过多和过快增长带来那些问题？】问题举例粮食供应不足每天消耗13斤粮食就业压力加大每年以增加1700万个就业递增教育经费短缺人均教育经费排在世界百名之后3、实行计划生育是我国的基本国策（板书）实行计划生育的必要性从本质上讲，人口问题就是发展问题。只有严格控制人口的过快增长，实行优生优育，使人口发展与经济发展相适应，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利实现。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策。实行计划生育的目的和具体要求目的：控制人口数量和提高人口素质具体要求A：晚婚：男的年龄到25周岁、女的年龄到24周岁以上为晚婚B：晚育：28周岁以上才生孩子c：少生：可以减少国家、集体和家庭的负担，符合国家和全体人民的根本利益。D：优生：可以提高人口素质。实行计划生育的意义第一，有利于发展社会主义社会的生产力第二，有利于增强国家的综合国力第三，有利于提高人民的生活水平必须毫不动摇地坚持计划生育的基本国策。（二）功在当代，利在千秋保护环境（板书）【调查你生活的地区存在哪些环境问题】答：水土流失严重；水资源匮乏；水资源受污染在扩大；空气污染较为严重；噪音污染在逐步扩大；生活垃圾和白色污染在不断蔓延等等。1、我国环境问题的主要表现（板书）污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；工业污染治理任务仍相当繁重；不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口；部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧。2、我国生态环境的基本状况（板书）从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。3、带给我们的警示走可持续发展之路（板书）4、保护环境直接关系到现代化建设的实现和中华民族的复兴（板书）（正确认识和处理经济建设与保护环境的关系）在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置；我们必须认识到保护和改善环境也是保护和发展生产力，实践证明，保护好环境就能增加投资吸引力和经济竞争力。加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。保护环境，作为我国的一项基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的复兴。三、小结新课日益增多的世界人口已经对人类赖以生存的地球造成巨大的压力，全球性的人口问题已经成为人类面临的重大挑战之一。联合国确定“世界人口日”，就是提醒世界各国认识到人口问题的严峻性。观后感1、本课通过教学让学生了解我国在发展中面临的人口、资源、环境等问题以及在对外开放、科技、教育等方面的成就和不足；引导学生以自己的实际行动宣传我国的基本围策和发展战略。2、教师根据基本教学要求，通过课堂教学中安排的提问、讲评、课后作业等形式考察学生理解和掌握问题能力的程度。这节课，总的来说效果较好。 覃结林在上新课七年级（5）班思品课月考讲评课10月21日上午，我们国培初中思品班第一组学员在南宁市37中恭听了该校谢佩琳老师所上的七年级（5）班上册思品课第一单元月考讲评课。谢佩琳老师所上的七年级（5）班上册思品课第一单元月考讲评课有以下几方面的特点和收获。一、按时组织学生进行复习月考，并做好及时做好评卷。找出学生考试中存在的问题和不足。二、及时组织学生逐题进行讲评。在讲评过程中，注意让学生结合课本内容找出答题的正确答案，还指导学生进行互评。三、组织学生对这次月考卷面进行分析，并写一篇心得体会。这样做，可以加深学生对月考的理解，了解自己这次考试存在的问题和不足，发扬成绩，克服不足，争取更好的成绩。谢佩琳在组织学生进行月考讲评可持续发展，人类的共识新课心得2014年10月21日上午，我们思品班第一组的学员到南宁第37中听课。我主要听了丁莉老师和彭兴老师的课。听了这两节课，我收益颇深。两个老师的讲课内容不同，他们的教学方式也各有千秋。首先，丁莉老师上的课是初三年级的可持续发展，人类的共识。老师们都很注重内容的识记和理解。给我印象深刻的是，她在讲解“为什么要实施可持续发展”这个问题时提示学生注意从其必要性和重要性的角度去回答，而且复习了“计划生育”国策的相关问题回答的角度。这样一来既可以复习旧知识有可以让学生懂得了解题的套路，真是一举两得。这样的教学引导方式值得我们学习。此外，丁老师在引导学生背诵课文时也有她的独特方式：要求“堂堂清”、抓关键词，给一定的时间要学生当堂背诵。回顾往昔，我的课堂就没有这个环节，学生课后也不背，课堂效率不是很好，所以丁老师这点很值得我们学习。其次，彭兴老师讲的是计划生育。他上课语言幽默，使得课堂气氛较宽松；善于设计问题“陷阱”让学生关注“关键词”， 如“计划生育的目的是减少人口总数，提高人口素质，对吗？”，不少学生就上钩了。通过这种手段让学生注意细节问题，同时加深了学生对知识的理解和记忆。总而言之，两位老师的授课忧点还有很多值得我学习并加以利用，我将会不断学习及完善自己的教学技能，从而做个合格的教师。让生命之花绽放新课观后感10月22日下午，我们思品班第一组的学员到南宁第37中听了石强老师所上的七年级的课让生命之花绽放。听了这节课，我们觉得很成功，对我们来说很有收获。1、老师在上课前认真备课，钻研教材，精心制作课件，既有图片，又有视频，还有与课题相关的材料。可以说，这是上好一节课的前提和基础。据了解，37中老师为了上好一节课，一般都要用三节课的时间来备课和制作课件。党和人民满意的好老师就是这样磨练出来的。2、课前由学科代表导领全班同学朗读即将要上的新课内容，领读员一遍组织同学朗读课本内容，一遍巡视督促同学读书。这一做法达到了课前预习的效果，也培养了学生阅读和朗读能力。3、在教学过程中，生生互动、师生互动较好，基本上能做到以学生为中心、以学生为主体，面向全体学生，发挥学生个性特长又注意兼顾个别学生差异，讲、听、想、做基本有，课堂活跃、效果较好。4、在教学过程中，每个章节都有总结，并且是让学生自己来总结或说出自己对这节课的收获，从而有效地提升了学生的情感态度和价值观。5、课后老师都能很好地反思自己所上的这节课，注意找出这节课存在的问题和不足。黄元清37中展示课10月27日上午第二节，我们2014年国培初中思品班黄元清老师在37中七年级（8）班上该班第四课第四框祝福青春。下面是我们对祝福青春这节展示课的教学反思和感悟：初一学生刚步入青春期，对这个时期他们既有憧憬也有畏惧的感觉。本课时内容少，主要是为了让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感。因此在教学设计上要花不少功夫。这节课黄元清老师用了两个视频来开头和结尾，分别是青春派对、青春修成手册，中间设计了一个祝福青春寄语活动。激情导入，吸引学生的注意力，在歌曲中唤起青春共鸣；1、青春是幸福的。通过与其他人（儿童、父母、老人）比较，述说青春的特点进而说明原因。这部分有学生合作探究完成。2、青春寄语。发便利贴纸让学生写一句祝福语，收集到盒子里，再由学生抽出并读出来。此外还有老师、领袖的寄语。目的让学生在祝福中感受幸福，进而过度“如何对待青春”。3、结束歌曲青春修成手册情感升华。4、优点和不足：我们认为本节课选材符合中学生的实际，教学设计上环环相扣，激发学生的积极性和主动性，能够使学生在较轻松愉快的环境中学习，实现了一定的教学目标。不足之处在于课堂时间的把握不够精准、教学语言贫乏、学生引导上也做得不是很好等。通过这节课的观摩，我们看到自己教学上的一些不足也学到了很多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。学以致用，我们会将学到的知识和技能尽快地内化为自己的东西，并运用到教育教学实践中去。学无此境，在今后的教育教学生涯中，我们将结合生活实际，努力学习，不断完善和充实自己，争取做一名好教师。黄元清在上展示课同学们在认真上课指导老师和学员们在认真观摩唐杰37中展示课10月27日上午第四节，我们2014年国培初中思品班唐杰老师在37中七年级（13）班上该班第三课第三框让生命之花绽放。下面是唐杰老师上这节课所设计的教案：一、教材分析（一）本框地位及作用人教版初中思想品德课分为三大板块，本框所在的七年级上册第三课属于“成长中的我”这一板块中认识新自我的开课篇。本框是学生在学习了“世界因生命而精彩”、“人的生命的独特性”两框知识后,对生命的互相关爱有了整体感知,但面对人生的意义、生命的价值等问题还不是很清楚,这也正是本框所要解决的问题。所以本框是第三课的重点和难点，是前两框的出发点和落脚点,是“生命教育”的“瓶颈”。初中阶段是人生观、价值观形成的重要时期。如何看待生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青春期中青少年正处于半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、珍爱生命。因此教育引导学生正确认识生命，形成正确的生命观显得尤为重要。（二）本框内容结构本框在内容设计上共有三个层面。第一层面：“肯定生命，尊重生命”；第二层面：“永不放弃生的希望”；第三层面：“提升生命的价值”。这三个层面层层递进，教学处理过程中要环环相扣，循序渐进，才能达到预期的效果。（三）教学目标及依据 思想品德课程标准中提到：“体会生命的可贵，珍爱生命；知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值” 根据这课程标准和七年级学生的实际，本框的教学目标确定如下：1、知识目标： （1）知道每个人的生命都是有价值的，既尊重自己的生命也要尊重他人的生命。 （2）正确理解生命的内涵，生命的意义不在于长短，而在于它的价值。（3）知道怎样的生命才有价值。 2、能力目标：懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。3、情感态度价值观目标：（1）欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。 （2）悦纳自己的生命，尊重他人的生命。（3）生命的意义不在于长短，而在于内涵。（4）回馈社会，造福更多的生命。 （四）教学重难点及依据 依据：近年来，在部分青少年中，自毁健康、不珍爱生命的现象时有发生。不少青少年因为一点事情不顺心，就放弃了青春的生命，走上了自杀的绝路。他们不懂得生命的宝贵，更不懂得珍爱生命、呵护生命，这就使得他们的生命出现一片空白。一旦有了外界的压力就失去了生命的承受力，不仅毁灭了自己的生命，而且还会残害他人的生命。 教学重点：肯定生命，尊重生命。 依据：初中阶段是人生观、价值观形成的重要时期。如何看待生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青少年正处于不成熟时期，面对人生的意义、生命的价值等问题还不是很清楚, 教育引导学生正确认识生命，形成正确的生命观尤其必要。教学难点：提升生命的价值。二、教法、学法与教学手段的选择 新课改中强调课堂教学是师生互动的过程。七年级学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观的形象思维较强，抽象的逻辑思维较弱。基于此点，设计了“采用情境体验式教学、比较、讨论、归纳”的教学方法，体现了“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。 教学手段采用多媒体，进而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开的教学情景，有助于学生分析能力、综合能力的提高。三、教学过程导入新课：多媒体展示新闻播报（2014年7月4 日，习近平主席在韩国首尔大学演讲，用韩语问好开场。他说，“青年兴，则民族兴；青年强，则国家强”，希望青年人珍惜青春、创造生命辉煌。来自星星的你等韩国电视剧，在中国引起了青年人的浓厚兴趣。只有精彩的青春才能留下人生精彩的回忆。习近平主席对“青年人珍惜青春、创造生命辉煌”的希望，肯定引起了同学们的浓厚兴趣。那么，我们如何让生命之花绽放呢？）导入新课。让生命之花绽放（板书）多媒体展示教学目标、教学重点、难点。（一）肯定生命，尊重生命（板书）让学生打开课本30页并阅读多媒体展示生命的价值材料后思考两个问题（学生阅读后老师提问）： 你从这个材料中有什么感悟？你给他人带来哪些快乐和幸福？从上面的活动中我们知道每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命，尊重生命。 1、每个人的生命都是有价值的（板书） 师：请同学们用2分钟时间完成31页的活动。 思考：他人的生命有价值吗？我们在肯定，尊重悦纳自己生命的同时怎么样对待他人的生命？学生回答（略） 师：从上面的活动中我们可以看出每个人的生命都是有价值的，都在为他人、为社会做出贡献。我们在肯定、尊重、悦纳自己生命的同时，也应该同样尊重、善待他人的生命。 2、肯定他人的价值，尊重他人的生命（板书） 师：下面给同学们介绍两个人物，请同学们看课本3031页比尔和油漆匠的故事。谈一谈：世界上有没有十全十美的生命？ 比尔、油漆工他们生命并不完美，为什么还能快乐地生活？ 学生回答：（略） 师：虽然残疾，但他们无比地热爱、尊重和悦纳自己的生命，没有自暴自弃，所以他们幸福快乐地生活着。所以说世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。3、幸福快乐的生活从悦纳生命开始教师总结（出示课件）：世界上没有十全十美的生命。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。多为集体做贡献，多为别人带来快乐。记住：尊重自己，善待别人。（二）永不放弃生的希望（板书） 教师出示课件生与死的抉择，讨论：伐木工人是如何创造生命奇迹的？他对待生命的态度是怎样的？你从中得到什么启示？学生回答：（略） 师：生命是宝贵的，生命对于人来说只有一次，当我们的生命受到威胁和伤害时，我们应该永不放弃生的希望。师：请同学们用3分钟时间完成32页的活动。思考：在紧急情况下我们保护生命必需具备哪些求生知识？房子着火了，你知道怎样保护自己吗？遇到溺水者，你知道如何救助他吗？（多媒体） 学生回答：（略） 教师总结（出示课件）：当自己的生命受到威胁时，我们要不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们要尽自己所能伸出援助之手。（三）提升生命的价值（板书）师：出示多媒体图片（一）：“最美无腿舞者”廖智 。你从中得到什么感悟？我们要珍爱生命，提升生命的价值。师：出示多媒体图片（二）思考：（1）毛泽东、周恩来、邓小平、雷锋等已经离开我们很久了,为什么永远活在人们心中？（多媒体）（2）什么样的生命最有价值？怎样才能使生命的价值提升？（学生自学33页教材内容，教师提问） 师：请你把对生命的热爱，对生命价值的思考，用精彩的语句、诗词或名言写出来。教师总结：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许多人生命虽已结束，可他们为后人所做的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，脚踏实地地珍惜每一天，不断延伸生命的价值。四、板书：让生命之花绽放 （一）肯定生命，尊重生命 1、每个人的生命都是有价值的2、肯定他人的价值，尊重他人的生命3、幸福快乐的生活从悦纳生命开始（二）永不放弃生的希望 1、生命的奇迹是如何创造的无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不轻易放弃生的希望2、紧急情况下必备的求生知识 急救电话：120；报警电话：110；消防电话：119；交通事故：122。（三）提升生命的价值 1、生命的意义在于对社会的贡献2、我们要珍爱生命，提升生命的价值37中学员展示课评课 10月27日上午第五节，37中思品教研组长石强在学校办公室主持有该校王鹏老师和2014年国培初中思品班第一组18名学员参加的展示课评课活动，分别对黄元清、唐杰两位老师所上的课进行评课。 对黄元清的老师评课情况。（1）优点：教师创造性地使用教材，举例恰当，条理清楚；创设良好的教学环境，促进学生有所体验和感悟；为每个学生提供平等参与机会；对学生的学习活动有针对性的指导；教学方式的选择与教学手段的运用恰当、有效；课堂氛围宽松、民主、和谐，师生、生生交流平等、充分、有效。（2）不足：在教学过程中，时间把握不够精准，前紧后松；有些问题没有给学生确切的答案，学生不理解；在教学设计方面还有待加强和完善。 对唐杰老师的评课情况。（1）优点：在情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。在合作探究式教学活动的尝试中，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展，以座位相邻的几位同学为合作学习小组，让他们成为协同共事协同研究的团体，体现了课改的精神。（2）不足：学生合作探究小组的活动有点少；对学生回答问题后老师的讲评过于简单、缺乏幽默感；对于没有举手回答问题的同学，老师没有给予更多地关注，让他们也有表现的机会； 学员们在认真评课37中王鹏老师在评课石强老师在评课国培学科学员座谈会10月27日下午，广西师范学院教育学院院长李福灼、副院长王文蓉在广西师范学院行政办公楼4楼会议室主持召开2014年国培各学科老师代表座谈会。首先，李福灼、王文蓉两位领导通报各学科开班以来基本情况，并征求大家对本学科办班以来存在的问题和意见、建议。接着，来自全区的初中思品、语文、数学、英语、地理、体育、音乐、美术以及小学语文、数学、英语、音乐等各学科代表积极、踊跃地发言，大家一致认为，通过这次“国培计划”项目的培训，使我们在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我们有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我们聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我们也深深的感到自身存在的不足，我们决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。这次的学习使我们明白了有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。同时，学员们还就今年国培提出了好多好的意见和建议，如应加大多媒体实用技术的培训时间和力度，让每个学员真正学会运用多媒体制作精彩、有效的动画课件；设立网络平台，实现资源共享；基地研修要尽可能让我们学员多到几个学校学习等。李福灼、王文蓉两位领导通报各学科开班以来基本情况，并征求大家对本学科办班以来存在的问题和意见、建议。各学科代表老师在积极、踊跃的发言祁春兰第二单元认识新自我复习观摩课10月31日上午，在广西师范学院政法学院副院长黄志强的组织带领下，我们2014年国培初中思品班全体学员到广西大学附中观摩该校祁春兰老师所上的七年级上册第二单元认识新自我复习课。这节复习课，无论是老师制作课件，还是师生互动、生生互动等方面都表现出其精彩、有效的复习课堂，观摩后让人回味无穷，获益匪浅。这节复习课以复习导入复习课，自然、贴近学生实际。老师在组织学生进行复习课中，主要分成几大关，第一关是知识板块梳理：课标要求；重点难点。第二关是重点问题梳理（小组合作探究）：第三课珍爱生命（1）生命对于世界的意义是什么？（2）生命为什么需要相互关爱？（3）人的生命的独特性表现在哪些方面？（4）如何展示自己的独特魅力？（5）如何珍爱我们的生命？（6）怎样做才能使生命价值得以提升呢第四课欢快的青春节拍（1）青春期的身体变化主要表现哪些方面？（2）青春期的心理变化主要有哪些？（3）怎样处理好青春期的心理矛盾？（4）真正的个性和独立是什么？（5）男女同学之间正常交往的意义？（6）青春的体现及意义是什么？第五课 自我新期待（1）如何正确地认识自己？（2）认识自我的途径有哪些？（3）发现自己的潜能的重要性？（4）如何发掘自己的潜能？（5）怎样确立个人目标？第三关是练习过关检测（选择题的解题方法与技巧）：（1）注意审题，是做好选择题的前提和基础。审要求：单项选择题规定“只有一项最符合题意”，强调“唯一”，还有一些反向选择题，即要求选“不正确”和“错误”的。审题干关键词：单项选择题常见的设问关键词有“主要表明、主要说明、主要原因、体现了、关键、根本、本质、显著特点”等等，把握好这些关键词的含义，选择时才能做到有的放矢。（2）认真分析题肢（被选项），是做好选择题的关键。弄清每个题肢的内涵，先对题肢做出判断。一个题肢要成为正确答案，起码应符合三条标准：一是符合课本观点；二是符合生活常识；三是与题干材料和设问关键词有关。分析每个题肢与题干的关系，尤其是与设问关键词之间的关系：分析题肢与题干材料是否存在必然联系（不存在联系的肯定不选）；分析题肢与题干材料是否存在直接联系（直接联系则选，间接联系则不选）；分析题肢和设问关键词的规定性是否相符（相符则选，不相符则不选）。知道不选的题肢为什么不选。不选的情况主要有两种：错误的题肢，包括观点错误、表述错误、关系颠倒、半句正确半句错误等；不符合题目要求的题肢，包括与题干材料无关、答非所问、题肢的外延与题干要求相比过宽或过窄等。 特别注意的是，反向选择题恰恰要求选择错误的。选择题的考场锦囊 ：（1）正确解答选择题的基础在于牢固把握教材知识，并学会运用它们分析和解决问题。（2）每一道题都要把四个题肢全部看完，然后再作出选择。切忌觉得某个题肢“似乎是”、“看着像”、“好像有道理”，就直接选。（3）排除法是做选择题最常用的有效方法。可以先排除观点错误的，再排除观点正确但是和题干无关的。（4）当遇到拿不准的情况时，最好把题干和题肢连在一起多读几遍，看是否通顺（5）答案一旦确定之后不要轻易更改，要相信自己的第一感觉，尊重自己的第一印象。一定要修改的，要做到“选有因，弃有据”，必须慎之又慎，而不能心血来潮。有时，语感也能帮助我们作出正确的选择。（6）漫画题要仔细观察漫画的每一部分，特别是标题、人物对话，进而获取有效信息并正确理解，是解答漫画式选择题的关键。课后学员们一致认为，以后我们的复习课也应按照这样的思路来设计、来组织进行，效果肯定好。 祁春兰在上课同学们正在小组合作探究国培学员在认真听课李中秀礼貌显魅力和王小娜竞争合作求双赢观摩课11月3日上午，我们2014年国培初中思品班第一组学员到37中西区观摩该校李中秀老师所上的八年级上册第八课礼貌显魅力新课和王小娜老师所上的八年级上册第八课竞争合作求双赢新课。这两节课给我们的启示和收获是：在情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。在合作探究式教学活动的尝试中，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展，以座位相邻的几位同学为合作学习小组，让他们成为协同共事协同研究的团体，体现了课改的精神。 李中秀老师所上的八年级上册第八课礼貌显魅力新课王小娜老师所上的八年级上册第八课竞争合作求双赢新课。学员们在认真听课实施可持续发展战略心得体会 国培思品班学员 李敏娟2014年10月23日上午，我们在南宁市十三中学听了初三年级牙雪琴老师和钟宏忠老师的课，让我受到很多启发，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次听课谈一谈自己的点滴体会。牙雪琴老师的课是实施可持续发展战略，牙老师这节课重点抓住了资源国情，实施可持续发展战略，她用一首拯救地球的歌曲导入课堂，激发学生的兴趣，运用视频的事例比较贴近生活，分组解决问题，师生互动比较活跃，让学生能在这节课学到知识。总的来说，这节课的设计思路清晰，能够充分发挥学生学习的主体作用，将学习的时间和空间还给了学生，让学生在宽松、合作互动的环境中研究、交流，使学生在研究、交流中，在科学知识、技能、态度、情感和自主探究等方面得到了提高和发展。在学习过程中，教师强调学生的自主性，注意引导学生通过直接参与准备、讨论、探究过程，并通过学生自己从亲身体验中获得对实施可持续发展战略深刻认识，从而使学生在实践中得到不断提高和完善。我认为牙老师不足的地方是：运用的材料多了点，导致时间不够，不能完成教学任务；还有就是这节课结束没有小结。钟宏忠老师的课是实施科技兴国战略，这节课重点要学习科学技术重要性，与国情有关，实现中国梦，内容精炼。钟宏忠老师准确利用视频案例说明问题，通过提问解决问题，这样培养学生平时要养成多看书、多看报、多了解新闻的好习惯。从多方面设计问题，同时让学生结合身边的事举例子，有效激发学生的学习兴趣。钟老师能够充分发挥小组合作交流的作用，让学生在合作准备资料的过程中，智慧的火花得到碰撞，认识得以深化、拓展。我认为钟老师美中不足的地方是：时间把握不准，导致还有问题没解决完，没有课堂小结。总的来讲，这两位老师的课是成功的。有很多值得我学习、借鉴的地方。他们的教学都符合现在的课改要求，教学模式很实在，切合实际。这样的一堂课是一堂真正的思想品德研究课，是带给我们无尽思考和启发的课。牙雪琴老师在上公开课钟宏忠老师在上公开课金陵中学校长李有本专题讲座11月6日下午南宁市西乡塘区金陵中学校长李有本在广西师范学院政法学院文星楼1106教室给我们全体学员做了思想品德课程评价方式的探索与思考的专题讲座。李有本校长在专题讲座中分别给我们讲了南宁市37中几个知名老师的教学风格及模式。以师表魅力引领促进学生发展的彭兴模式。彭兴从教感言：屈指算来，我从教已17年又5个月。16年如一日，默默地坚守在三尺讲台上，我问心无悔且问心无愧。学生的关注和期待，始终是我不断提高课堂教学能力的最大压力，学生的肯定和鼓励，始终是我保持点滴进步的最强动力。唯有刻苦地用心、用力，以契而不舍之韧劲，收滴水穿石之奇效，点滴而持续不断地提高自己的课堂教学水平，方能不负一届又一届学生的真诚支持和殷切期望。令人扼腕的是，本人愚笨木讷，才疏学浅，先天不足，后天失调，虽努力探索，用心积累，其间，也或有所悟，偶有所得，时有小成，但时至今日，课堂教学仍远未至艺术化之境界，离那些能把课堂处理成美轮美奂的艺术品之教学能手和教学大师，更有至少十万八千里的遥远距离。一节好课的标准：学生是上帝 课堂的评判权应归还给学生，不能由专家同行独霸；好课的最高境界 实效+艺术化学生对彭老师的评价：您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光 从众多学生最真实的内心世界里,我们看到了怎样的一位彭老师呢?独特的人格魅力（豁达心态教育真心平等尊重与爱等）让学生真心地喜欢上了彭老师，全班学生因喜欢老师而爱上他的思品课和思品学科，并主动积极的学习。感悟教师在学生面前的一言一行都是对学生的评价、引导与促进；尤其是教师的人格魅力，这是一个榜样，一个标杆，这是促进学生健康成长、成人成才最科学最人文最有意义的评价、引导与促进方式！教书育人是一门技术，更是一门艺术，本质上是一份爱和美的传递!教师务必以工程师的严谨慎密精心铸造它，更应以艺术家的敏感细腻热情呵护它,根本上要以上帝的胸怀博爱和公平来对待它。只有增强人格魅力,用心提高课堂教学艺术，努力做受学生欢迎的老师，坚决不做被学生怨恨的老师，方能避免学生怨恨、仇恨老师悲剧的发生！学生所喜欢的教师首先应该具备令人情绪安定、淡定的人格特性。从教师扮演的社会角色来看，教师应该知识广博，对学生严格要求，但必须是教师充满人情味、令学生感到亲切之时，教育教学才能取得良好的效果。而教师的一些不良行为，如偏向、易怒、爱发牢骚等都会令学生讨厌，是应该引起教师注意的。以合作竞争团队文化引领促进个体发展的丁莉模式。丁莉的教育理念是：“坚信每个孩子都是优秀学生，我们能把普通班级打造成优秀班级!”。2012届丁莉所负责的12班中考成绩情况如下：全A+5人，总分A+31人。思品学科A+23人；50人考上南宁二、三中；69人全部考上示范性高中；69人在高中全部担任班干部。创建优秀学习团队的实践探索合作竞争，塑造“灵魂” ；以人为本，自主管理；核心理念努力成为一个大气、大胆、大志、大器、大写的12班人！奋斗目标在合作中竞争，在竞争