2012年初三阶段性诊断测试物理试题讲评课课例.doc

2012年初三阶段性诊断测试物理试题讲评课课例一、 学习目标。1、进一步理解学习过的基本知识。能用所学知识解决生产、生活中的实际问题。2、提高获取关键条件的能力。3、提高实验探究题中方法的应用能力、分析概括能力及答题技巧。二、测试中暴露出的问题1、基础知识掌握不牢固，用所学知识解决实际问题的能力不足。2、不能有效提取题目中的关键条件。3、应用物理方法探究实际问题的能力、分析概括能力不足。三、出错较多的题目。单项选择题:1、3、7。多项选择题：12、13。填空题：16、作图题：18、计算与简答：21实验与探究：23、（3）、（4）24、（2）四、强化训练。（一）注重关键条件的获取（针对1题）1、某物体重为0.5N，把它放入装满水的烧杯中，溢出重为0.3N的水，则它受到的浮力（ ） A一定为0.3N B可能为0.2N C一定为0.5N D可能为0.4N2、某物体重为0.5N，把它放在装有水的烧杯中，溢出重为0.3N的水，则它受到的浮力（ ）A一定为0.3N B可能为0.2N C一定为0.5N D可能为0.4N3、两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，受到浮力大的是（ ）A小木块 B大石块 C一样大 D不能确定（二）利用比热容知识解决实际问题：要明确比热容的物理意义（针对3题）家用电器中大功率电子元件在工作时会产生较多热量，为了尽快散热，通常在大功率元件上加装金属散热片.下表是四种材料的比热容，选作散热片最好的材料是（ ）A.铝 B.铁 C.锌 D.铅（三）电路分析再强化1、电路故障分析（针对7、23、（4）电路故障常见的两种情况：一是短路；二是开路。判断时除考虑用电器的工作情况外，还可综合考虑电压表和电流表示数的有无。电路中电流表有示数，表明电路是通路；无示数，表明电路是开路或电流表被短路或通过电流表的电流过小。电压表有示数，表明电压表两接线柱以外直到电源的所有电路都是通路（若是电压表指针有明显偏转或示数几乎等于电源电压，往往是电压表被串联入电路中造成的）；无示数，表明电路是开路或电压表被短路或电压表导线没有接好。1、如右图所示的电路中，电源电压为6V。当开关S闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6V。产生这一现象的原因可能是( )A、灯L1短路。 B、灯L2短路。 C、灯L1断路。 D、灯L2断路。2、如右图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，电路正常工作，过了一会儿，电流表的示数变大，且电压表与电流表的比值不变，则下列判断中正确的是（ ）A电阻R断路，灯L变暗 B、电阻R短路，灯L变亮C灯L断路，电压表的示数变小 D、灯L短路，电压表的示数变大3、如右图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（ ）A灯L1短路 B、灯L2短路 C、灯L1断路 D、灯L2断路2、家用电器的档位分析：判断档位的依据是实际功率的大小（针对21）下表为一台电烤箱的铭牌，其内部简化电路如图所示，R1和R2均为电热丝求：（1）电烤箱在高温挡正常工作10min所消耗的电能；（2）电路中R1的阻值；（3）电烤箱在低温挡正常工作时，电路中的电流和R1的功率3、电路设计题：电路设计的依据是开关的控制作用。（针对6、18）1、为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表盘上的指示灯亮起；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭下列设计最合理的电路图是（）2、某物流仓库为了便于进出货物，在仓库大院建了前后两个大门，为了准确开启前后门，在传达室设有两个开关来控制前后门的电动机。当前门来人时，按下开关S1，启动前门电动机M1，打开前门；当后门来人时，按下开关S2，启动后门电动机M2，打开后门，请画出开关与电动机连接情况的电路图。（四）电磁部分再回首：特别应注重奥斯特实验；发电机、电动机原理及原理图等的复习（针对13、16、18（2）1、当导线中通入由右向左的电流时，会发现到线下方小磁针的N极向纸面外、S极向纸面内转动，并停在垂直于纸面的方向上，如下右图所示，若把小磁针放在导线的上方，则小磁针的N极向纸面内、S极向纸面外转动，并停在垂直于直面的方向上。通过对这一实验现象的分析可以得出：（1）通电导体周围存在着 。（2）通电直导线周围的磁感线的形状是 。2、下列四幅实验装置图，对发电机的发明有直接影响的是（ ）（五）控制变量法的应用（针对24、（2）为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，某小组同学利用物体甲、重物乙、弹簧测力计、水平放置的木板和玻璃板等进行实验实验中，他们通过在物体甲的上方放置重物乙来改变甲对水平面的压力，并始终用同一弹簧测力计拉动物体甲做匀速直线运动，研究过程如图（a）、（b）、（c）和（d）所示请仔细观察图中物体甲、重物乙和测力计示数的情况，然后归纳得出初步结论分析比较图（a）与（b）或（c）与（d）中测力计的示数及相关条件，归纳得出的初步结论是： 分析比较图（a）与（c）或（b）与（d）中测力计的示数及相关条件，归纳得出的初步结论是： 五、课堂达标：1、洒水车匀速行驶在水平街道上，并不停地对地面洒水在此过程中，洒水车的（）A动能变小，重力势能变小 B动能不变，重力势能变大 C动能不变，重力势能变小 D动能不变、重力势能不变2、为了相互方便传呼，在甲、乙两办公室内各装一个电铃，要使任何一方闭合开关时只能使对方的电铃发出声音，则在下面图中正确的电路是（）3、为杜绝操作工手指损伤事故的发生，某厂家设计制造的切纸机，必需将两只手同时分别按住左、右开关，切纸机才能正常工作下列电路设计中符合要求的是（）4、某机要室大门是由电动机控制的，钥匙（电路开关）分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。请设计出电路图。5、右图是某品牌家用电饭锅的工作原理图，已知R2 的阻值为44；单独闭合开关S1时，电饭锅处于保温状态，此时的保温功率为40W。求： （1）R1阻值是多少？ （2）同时闭合开关S1、S2，电饭锅工作1min消耗多少电能？ 6、在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如下右图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的 程度来确定（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出的结论： （3）分析比较图乙和丁的实验现象，可得出结论： 。（4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论： 。六、课后探讨：1、一位中学生行走时，他对水平地面的压强值最接近于（）A6104Pa B4104Pa C2104Pa D1105Pa2、如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作，过了一会儿，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小，则下列判断中正确的是（ ）A电阻R一定断路B、电阻R一定短路C灯L的亮度可能不变D、灯L可能变亮3、某楼道的每个层楼梯口都装有一种半自动按扭开关，用来控制各层的楼梯灯，只要按任何一层的开关，楼上、楼下的楼梯灯都会同时亮，23分钟后开关的自动装置使开关回复到按前的状态，这时电路断开，所有的楼梯灯同时熄灭，下面是小明同学所画的一、二楼的电路示意图（开关自动装置图中未画出），则这四个图中符合上述情况的是（）4、电冰箱是现代家庭中常见的家用电器，它内部的电路其实非常简单。冰箱的压缩机（其主要部件是电动机）和冷藏室内的照明灯能各自独立工作、互不影响；温控开关S1控制压缩机，与冰箱门联动的开关S2控制照明灯。图的方框内已画出了冰箱电源插头所连接的电源，请你在该图中完成电冰箱内部的电路图。5、如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图（1）图中滑动变阻器的作用是 ，要判断电磁铁的磁性强弱，可以观察 来确定（2）下表是该组同学所做实验记录：比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可以得出的结论是： 比较实验中的1和4（或2和5、或3和6），可以得出的结论是： 实际生产和生活中，下面利用电磁铁工作的是 和 A电磁继电器B电磁