2012年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高一语文试题.doc

2012年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高一语文试卷命题学校：大冶一中 命题教师：钟学良考试时间：2012年11月22日上午 试卷满分：150分注意事项： 1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷上无效。 3非选择题的作答：用05毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷上无效。祝考试顺利一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1下列各组加点字的注音，完全正确的一项是（ ）A忸怩(nin) 彘肩(zh) 菲薄(fi) 偏袒扼腕( wn)B彳亍(chch) 颓圮(q) 漫溯(shu) 长歌当哭(dng)C籼米(shn) 横亘(gn) 满载(zi) 枪弹攒射(cun)D赁屋(ln) 绯红(fi) 尸骸(hi) 百舸争流(k)2.下列各组词语都来自课本，其中没有错别字的一组是（ ）A廖廓 凄婉 桀骜 陨身不恤B恶耗 褴缕 峥嵘 绿草如茵C气慨 嬉笑 谍血 黯然泣下D寂寥 斑斓 酣畅 阴谋秘计3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。 ； 。 。 。 ； 。 。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭A B C D4下列各项中，句子没有语病的一项是（）A这是一本我非常喜欢的小说，是触及“抑郁”禁区的一本生命的启示。之所以接触和喜欢这本书，是因为“抑郁”对于我并不陌生，我和它有过正面的交锋，只不过，最后的胜利者是我。B人类仅仅根据自己眼前的需要而任意主宰其他的生物的命运，在这个主宰和统治过程中，除了偶尔有不知趣的农夫被他的马踢了一脚而摔倒或被细小的病毒把一部分人击倒在地以外，人类总是在胜利。C五四新文学的发展现实，使本来就向往科学和民主精神的朱光潜，在从理智上认识到改文言为白话之必要的同时，更从事实上看到了推行白话的可能性，以及白话文学发展的广阔前景。D五四时期，由于对传统文学观念的否定，使得以诗歌和散文为正宗的文言旧文学迅速衰落，而以白话创作的小说、戏剧等新文学，则从原来受人鄙视的民间进入了高雅的文学殿堂，并呈现出方兴未艾、生气勃勃的强劲发展势头。5.下列有关文学常识的表述，完全正确的一项是（ ） A. 中国的新诗是五四前后才出现的。新诗的“新”，是相对古典诗歌而言，“新”在用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚，比较适合表达现代人的思想感情。我们学过的毛泽东的沁园春长沙、戴望舒的雨巷、徐志摩的再别康桥、艾青的大堰河我的保姆等都属于新诗。B. 报告文学脱胎于新闻，强调真实，但又不同于新闻，作者可以对所涉及的事件和人物进行合理的艺术加工，也可以充分表达自己的思想感情。我们所学的包身工就是一篇报告文学，而奥斯维辛没有什么新闻虽然是一篇新闻报道，但也掺入了一些文学笔法。C.左传是我国第一部编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史春秋的顺序，主要记载了东周前期二百四五十年间各国的重要事件和重要人物。D.汉字是至今仍在使用的最古老的一种文字。关于汉字的构成，前人有所谓“六书”说，即认为汉字的构成有“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”六种方法。现在一般认为，前五种是构字方法，后一种是用字的方法。二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，3小题，每小题3分）阅读下面的文字，完成6-8题。胡山林文学与人生课堂答问录选段问：记不清从哪里看到一句名人的话，只觉得深刻，但不能确切了解涵义，请给以解释。这句话是“以悲观的体验，过乐观的生活”。答：如果我记得不错的话，这句话是以词学研究著名于我国学术界的叶嘉莹先生说的。她的原话是：“以无声的觉悟做有声的事业，以悲观的体验过乐观的生活。”如你所说，真的是相当深刻，如果对人生世事没有极为透彻的领悟，不会说出这样经典的话来。我是从中央电视台“百家讲坛”节目叶先生的讲演中听到这句话的，我没有时间查阅相关资料，现在我仅依据自己的肤浅理解，说一说它的涵义。我认为这句话中包含着看待人生的双重视角。一重是，终极视角。即从终极角度看，人生是短暂的，有限的，每个人只有一个人生，这个人生从时间上具有一过性特征，逝去就永远逝去了，永远不可挽回了。人生在世，每人的人生道路都是不一样的，但最终归宿却是一样的，那就是死。人一死，什么都没有了，活着时候的千般辉煌万般荣耀皆化为乌有，所以从终极角度看人生是无意义的。此所谓“悲观”。“悲观”同学们可能认为不是一个好词，从来我们的课堂对“悲观”都无一例外持批判态度。这种不分青红皂白望文生义的思想方法实在是太浅薄了。实际上，这里的“悲观”是哲学意义上的，是敢于承认敢于面对人生的真相。“悲观”不等于“消极”，更不等于“消沉”或“颓废”。从悲观既可引出消极颓废，也可引出积极奋斗，努力向上。叶嘉莹的话中包含的就是后一种思路。这种思路的基本想法是，既然只有一个人生，既然将来都是一个死，那么何不利用这个有限的人生好好干一番事业呢？反正消极颓废是个死，积极乐观也是死，那么何不积极乐观地活着呢？悲观主义是一条绝路，与其苦思冥想人生的虚无，不如活动起来，从虚无中创造意义。这就从悲观转向了乐观，从终极视角转向了社会视角、现实视角。更值得注意的是，叶先生所谓的“悲观”“乐观”不是孤立的、分裂的，而是相辅相成、相互补充的，即悲观以乐观为出路，乐观以悲观为垫底。悲观若不以乐观为出路，则极易走向颓废，极端者走向自杀；乐观若不以悲观为垫底，则属于肤浅的乐观主义，史铁生称之为傻子乐观主义，极易沉陷于虚名浮利的追逐和享受之中，一提到死吓得脸色苍白，浑身冰凉，全无一点精神的气度。叶先生把二者放在一起，相互支撑，相互超越，这才是健全、理性的现代人生观。在这里我再给你补充几个材料。人生哲学家周国平先生有一篇文章悲观 执著 超脱讲的也是上述意思：面对死产生悲观，一味悲观无益，转向执著，一味执著容易走向占有，以悲观征服占有走向超脱。周说，在一个热爱人生而又洞察人生的真相的人心中，悲观、执著、超脱三种因素始终都存在着，没有一种会完全消失，智慧就存在于它们此消彼长的动态平衡之中。另外，美学家朱光潜先生说过，以出世的精神做入世的事业；史铁生先生说过，看破了人生而后爱它，这才是明智之举。所有这些话的内在精神是相通的，基本思路是一致的。这就是常说的“英雄所见略同”吧！ （胡山林文学与人生2006年版第341页）6.根据本文内容，下列对“悲观”一词的理解有误的一项是（ ）A我们生活中常说的“悲观”往往是一个贬义词，它通常指的就是“消极”“消沉”或者“颓废”。B悲观和乐观不应该是孤立的，两者相辅相成，相互补充的人生才是一种健全的、理性的人生。C哲学意义上的悲观是无所谓褒义或者贬义的，它是指敢于承认敢于面对人生的真相，本质上就是一种乐观。D哲学家周国平先生所说的“悲观”正是从终极视角看待人生而产生的人生态度。7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A从终极视角看，人生是毫无意义的，这一结论逻辑谨严，确有说服力。但它对于人的思想是一种毒害麻醉，会导致对人生产生虚无感和颓废感。B从社会视角看，人生是有意义的。因为我们可以利用有限的人生好好地干一番事业，为理想努力奋斗，这正是人生意义的所在。C要考察人生的意义，不能仅仅采用单一的视角，否则容易陷入虚无的颓废，或者肤浅的逐利与享受。D不论是叶嘉莹、周国平，还是朱光潜、史铁生，他们对人生的洞察都是相通的且极富睿智的。他们对人生世事有极为透彻的领悟，所以才有如此深刻而简约的表述。8.根据本文内容，下列诗句所体现的人生态度最符合叶嘉莹先生所说的“以悲观的体验，过乐观的生活”的一项是（ ）A唐代诗人李白高歌将进酒：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”B汉代古诗十九首唱道：“生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游？”C汉代乐府民歌长歌行唱道：“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”D南宋辛弃疾低吟西江月：“万事云烟忽过，百年蒲柳先衰。而今何事最相宜？宜醉宜游宜睡。早趁催科了纳，更量出入收支。乃翁依旧管些儿，管竹管山管水。”三古诗文阅读（共34分，共7小题）阅读下面的文言文，完成9-12题。齐伐楚盟于召陵四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡，蔡溃，遂伐楚。楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君大公曰：五候九伯，汝实征之，以夹辅周室。赐我先君履，东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。尔贡包茅不入，王祭不供，无以缩酒，寡人是征；（周）昭王南征而不复，寡人是问。”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不供给？昭王之不复，君其问诸水滨！”师进，次于陉。夏，楚子使屈完如师。师退，次于召陵。齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯曰：“岂不谷是为？ 先君之好是继。与不谷同好，如何？”对曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。”齐侯曰：“以此众战，谁能御之？以此攻城，何城不克？”对曰：“君若以德绥诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！”屈完及诸侯盟。 左传僖公四年注：包茅：裹成捆的菁茅。茅，菁茅，楚国特产，进贡给周王室，用它滤酒。缩酒：渗酒，滤酒。不谷：古代诸侯自称的谦词。方城：山名。9下列各项中对加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分）A不虞君之涉吾地也 虞：预料B赐我先君履 履：鞋子C君其问诸水滨 其：表商量或希望语气，还是D师进，次于陉 次：驻扎，停留10以下六句话，分别编为四组，全部与齐伐楚的理由有关的一组是（ ）（3分）蔡溃 昔召康公命我先君大公 赐我先君履 尔贡包茅不入，王祭不共 以此众战，谁能御之！以此攻城，何城不克！ 先君之好是继 昭王南征而不复AB CD11.下列对原文内容的分析和理解不正确的一项是（ ）（3分）A管仲的话听起来振振有词理直气壮，实际上是扛着虎皮横行霸道，假天子以令诸侯，牵强地为无理出师找借口；听起来好像是齐侯代表周王室兴师问罪，实际是掩盖“师出无名”。B对于管仲的讨伐理由，楚使的表现可谓不卑不亢，一方面承认本国“贡之不入”有错，但另一方面不认为“昭王之不复”与本国有关系。C对于齐侯的结盟请求，屈完表示这是楚国的愿望，是齐国对楚国的赐福，所以欣然接受。D本文和烛之武退秦师一样，充分展示了春秋时期“舌战”的巧妙与精彩。外交辞令在尔虞我诈的诸侯国交往之中，常常可以扭转局势，赢得主动，甚至解除战祸，化干戈为玉帛。12请将上文中画线的语句和所学课文中的一个语句翻译成现代汉语。（每句3分，共9分）（1）岂不谷是为？先君之好是继。与不谷同好，如何？ （2）君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！ （3）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（烛之武退秦师） 13.请用斜线（/）给下面文言文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反知困然后能自强也故曰：教学相长也。（节选自礼记学记）14.阅读下面这首词，完成后面的题目。（8分）沁园春落花【清代】顾春（17991876后）点点星星，零零落落，一片飞残。向东风影里，空劳蛱蝶，碧纱窗外，遮没阑干。柳线难牵，帘钩难挂，无赖封姨不见怜。经行处，恰纷纷红雨，轻拍香肩。芳魂何处姗姗，待剪纸、招来月下看。认朦胧不准，飘摇不定，烟消火化，丰韵难传。惯为花愁，谁禁又落，空对长条不忍攀。从今后，剩绿苔庭院，吹满榆钱。【注】阑干：即栏杆。无赖：无奈；封姨：传说中的风神。（1）咏物词贵有寓意，贵有寄托，为咏物而咏物的诗词作品是没有生命力的。本词所咏是春天之落花，它寄寓了作者怎样的情感？请简要分析。（4分） （2）本词多用叠词（叠音词），为全词增色不少。请以开头画线部分叠词为例，简要鉴赏其妙处。（4分） 15.根据所学课文，补写下列名篇名句的空缺部分。（共5分，每空1分）（1） ，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。（徐志摩再别康桥）（2）她是有，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳， 。（戴望舒雨巷）（3）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 ？（鲁迅记念刘和珍君）（4）惨象，已使我目不忍视了； 。（鲁迅记念刘和珍君）（5）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎! 。”（论语卫灵公）四、现代文（文学类文本）阅读（共20分，共4小题） 阅读下面的散文，完成16-19题。放 牛李汉荣大约六岁的时候，生产队分配给我家一头牛，父亲就让我去放牛。 记得那头牛是黑色的，性子慢，身体较瘦，却很高，大家叫它“老黑”。父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，又给我一节青竹条，指了指远处的山，说，就到那里去放牛吧。我望了望牛，又望了望远处的山，那可是我从未去过的山呀。我有些害怕，说，我怎么认得路呢？父亲说，跟着老黑走吧，老黑经常到山里去吃草，它认得路。父亲又说，太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。 现在想起来仍觉得有些害怕，把一个六岁的小孩交给一头牛，交给荒蛮的野山，父亲竟那样放心。那时我并不知道父亲这样做的心情。现在我想：一定是贫困艰难的生活把他的心打磨得过于粗糙，生活给他的爱太少，他也没有多余的爱给别人，他已不大知道心疼自己的孩子。我当时不懂得这简单的道理。 我跟着老黑向远处的山走去。上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面，我怕追不上它我会迷路，很着急，汗很快就湿透了衣服。我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。 听大人说，牛生气的时候，会用蹄子踢人。我可千万不能让老黑生气，不然，在高山陡坡上，他轻轻一蹄子就能把我踢下悬崖，踢进大人们说的“阴间”。可我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的行动和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，生怕吓着了我。我的小脑袋就想：大概牛也知道大小的，在人里面，我是小小的，在它面前，我更是小小的。它大概觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿，需要大牛的照顾，它会可怜我这个小牛儿的吧。在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡，牛没有拒绝我，我看得出它多用了些力气。它显然是帮助我，拉着我爬坡。很快地，我与老黑就熟了，有了感情。 牛去的地方，总是草色鲜美的地方，即使在一片荒凉中，牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味。牛是跟着鼻子走的。牛很会走路，很会选择路。在陡的地方，牛一步就能踩到最合适、最安全的路；在几条路交叉在一起的时候，牛选择的那条路，一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。有一次我不小心在一个梁上摔了一跤，膝盖流血，很痛。我趴在地上，看着快要落山的夕阳，哭出了声。这时候，牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下来，牛背刚刚够着我，我明白了：牛要背我回家！ 写到这里，我禁不住在心里又喊了一声：我的老黑，我童年的老伙伴！ 我骑在老黑背上，看夕阳缓缓落山，看月亮慢慢出来，慢慢走向我，我觉得月亮想贴近我，又怕吓着了牛和牛背上的我，月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏，星星越来越稠密。牛驮着我行走在山的波浪里，又像飘浮在高高的星空里。不时有一颗流星，从头顶滑落。前面的星星好像离我们很近，我担心会被牛角挑下几颗。牛把我驮回家，天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我，不住地流泪。当晚，母亲给老黑特意喂了一些麸皮，表示对它的感激。 秋天，我上了小学。两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。半年后，老黑死了。据说是在山上摔死的。它已经瘦得不能拉犁，人们就让它拉磨，它走得很慢，人们都不喜欢它。有一个夜晚，它从牛棚里偷偷溜出来，独自上了山。第二天有人在山下看见它，已经摔死了。 当晚，生产队召集社员开会，我也随大人到了会场，才知道是在分牛肉。会场里放了三十多堆牛肉，每一堆里都有牛肉、牛骨头、牛的一小截肠子。三十多堆，三十多户人家，一户一堆。我知道这就是老黑的肉。老黑已被分成三十多份三十多份，这些碎片，这些老黑的碎片，什么时候还能聚在一起，再变成一头老黑呢？我忍不住嚎啕大哭起来。人们都觉得好笑，他们不理解一个小孩和一头牛的感情。 前年初夏，我回到家乡，专门到我童年放牛的山上走了一趟，在一个叫“梯子崖”的陡坡上，我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的那个大石阶。它已比当年平了许多，石阶上有两处深深凹下去，是两个牛蹄的形状，那是无数头牛无数次地踩踏成的。肯定，在三十多年前，老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。 我忽然明白，我放过牛，其实是牛放了我呀。我放了两个月的牛，那头牛却放了我几十年。也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。有时，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在稠密的星光里16.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（4分） A本文多处采用儿童的视角观察，运用儿童的口吻叙述，显得真实生动，亲切自然，富有感情。B文章第自然段说父亲“没有多余的爱给别人，他已不大知道心疼自己的孩子”，回忆的言语中透露出对父亲的责备。C尽管只与老黑相处两个月，但作者与老黑建立了深厚的感情；因此当老黑被分为三十多份，作者嚎啕大哭，这与“人们都觉得好笑”的行为形成鲜明对比，体现了作为孩童的我情感的纯真，反衬成人的冷酷。D本文写自己儿时的放牛生活，其实不单单是对过去生活的追忆，更重要的是传达出作者对于人与动物及人与自然关系的一种思考和主张，以及对人性的反思。E本文语言清新自然，生动流畅，富有典雅工丽之美，充满了浓浓的诗意，还有一种都市生活中久违的乡土气息。17.牛是不会说话的动物，但本文中的老黑给人留下了深刻印象。请用几个词语或者短语概括本文中老黑这个形象的特点。（4分） 18.作者在第自然段对夜空的景色进行了描绘（画线部分）。在文章此处插入这一段景色描写有什么作用？