学科教学计划.doc

2009 至20010 学年度第 一 学期 数学 学科教学工作计划学生人数 90 人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况96%100%82%0%本学期预期达标情况96%85%0%学生情况分析及改进提高措施基本情况 六年级共有学生90人，多数学生学习目的明确，基础扎实，态度端正，能及时掌握课堂上所学的内容，能认真按时完成作业，能保证考试成绩。这些学生来自不同的学校，学习习惯各有特点，因此，需要一段时间相互适应，扬长避短。争取在最短的时间形成班级的特色。知识能力情况 已经能进行整数、小数、分数的四则运算。在空间与图形方面能进行长方、正方体的表面积和体积的计算。在统计方面，已经对各类统计涂有了一定的认识。学习习惯情况 学习的自觉性在不断增强，基本上能与教师交流，对于问题有了一定的认识，能提出不同解决方案，能独立完成老师布置的作业，并能利用课外时间增加知识面。改进措施 这些学生来自不同的学校，学习习惯各有特点，因此，需要一段时间相互适应，扬长避短。争取在最短的时间形成班级的特色。在教学当中注意加强学生的奥数知识。教材整体分析 本册教材力求体现的基本特点：重视学生的生活体验，密切数学与生活的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设情景，引导学生在解决现实问题的过程中，获取数学知识；注重学生的数感、空间观念、统计等得发展在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体事例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。在空间与图形的学习中，注重在园的特征园的周长和圆的面积计算的探索中，在图形的交换过程中，发展空间观念。在统计的学习中，注重结合现实素材认识服饰统计图，并从图中尽可能多的获取知识。总体教学目标（一）数与代数 理解“增加百分之几火减少百分之几”的意义，利用相关知识解决一些实际问题，提高实际应用能力。（二）空间与图形、认识圆各部位的名称，在探索的过程中掌握园的周长与面积的计算，并能应用知识解决实际问题，在感受圆的美的同时能设计一些美丽的图案。、通过观察、操作、想象、经过平移、旋转的过程发展空间观念，结合欣赏和设计图案，感受图形世界的神奇。（三）统计和概率 了解条形统计图的特点；能根据实际选择合适的统计图；并能做出简单的判断和预测。（四）综合应用 感受数学在实际生活中的应用；发展解决问题的能力。教研专题学 校教研组个 人教 学 进 度 计 划周次日期课题课时19月 1 日至9月1 日圆的认识（一）129月3日至9月7日圆的认识（二）539月 10日至9月 14日圆的周长、圆的面积549月17日至 9月21日练习一、百分数的应用（一）559月24日至9月28日百分数的应用（二）、百分数的应用（三）5610月 1日至 10月 5日国庆节休假710月 8日至10月12日百分数的应用（四）、练习二5810月15日至10月19日图形的变换、图案设计、秋季田径运动会3910月22日至10月26日数学欣赏、整理与复习（一）51010月29日至11月2日期中复习、期中考试21111月5日至 11月9日比赛场次、起跑线、营养配餐51211月12日至11月16日生活中的比、比的化简51311月19日至11月23日比的应用、练习三、51411月26日至 11月30日复式条形统计图、复式折线统计图51512月3日至12月7日练习四、整理与复习（二）51612月10日至12月14日数据世界、数字的用处、正负数（一）51712月17日至 12月21日正负数（二）