四年级英语第6课教案.doc

20102011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录主持人：王丽丽时间2010年9月参加人员四年级英语教师地点王东小学主备人王丽丽课题Lesson 6 Are you a doctor?教学目标1.知识与技能： 学习元音音标/ : / / : /和 辅音音标/ / 让学生能听懂，能正确地发音2.过程与方法：训练学生通过学习这三个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。 3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。重、难点即考点分析1、能正确读出这三个音标。2、能正确拼读包含这三个音素的单词音标。课时安排第一课时教具使用字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰教 学 环 节 安 排 备 注Step 1 Warming upA、Free talkB、拼读音标 复习含有元音音标/ : / / : /和 辅音音标/ /的单词，师出示下列单词，让学生读一读：/ : / for morning short ball four your door / : her bird girl birthday / / sing thingStep2 Presentation A . 学习元音音标/ : / 和 / : /和 辅音音标/ / or al our oor er ir ur wor ng nk / : / / : / / / 讲解元音音标/ : / 和 / : /和 辅音音标/ /的 发音要领，然后领读几遍（注意音标/ : / / : /和/ /的发音要领：发/ : /音时，后舌抬起，双唇收圆，牙床半开，喉头肌肉稍紧。发 / : / 时，牙床开的略小，舌中部抬得略高，喉头肌肉较紧张。 发 / / 音时，舌尖放松，后舌隆起阻隔气流，使气流从鼻腔冲出。) B、注音标，读单词. or / : / al / : / horse / h:s / ball / b:l / short / :t / tall / t:l / ir ur / : / ng / / bird / b:d / morning /m:ni / nurse / n:s / sing / si / ( 引导学生拼读，重点练习发音。) Step 3 Drills 1、操练音标。教师出示音标卡片，教学生有节奏的读卡片中的音标。2、对照朗读。让学生将单词与音标进行对照，朗读下列单词： born / b:n / wall / w:l / ring / ri / pork / p:k / fall / f:l / hurt / h:t / form / f:m / third /:d / monkey / mki / sport / sp:t / walk / w:k / worker / w:k /作业布置朗读练习册中Ex.1的音标重难点及考点巩固性练习听一听，辨一辨(区分长短音)（1） / / / st/ / r d/ / k t/ / p n d/（2） / : / / s:t/ / r:d / / k : t / / p: n d /（3） / / / n/ / n d/ / :z/ / b d/（4） / :/ / : n/ / : n d/ / : z/ /b : d/(5) /n/ /sin/ /win/ /rn/ /ln/ (6) / /si/ /wi/ /r/ /l/20102011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录主持人：王丽丽时间2010年9月参加人员四年级英语教师地点王东小学主备人王丽丽课题Lesson 6 Are you a doctor?教学目标1.知识与技能： 学习单词 morning ball hurt doctor Mr horse cook bird worker 让学生能听懂，会说，会读，能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2.过程与方法： 通过教与练使学生能够熟练运用句型:Are you a doctor? Yes ,I am / No, I am not .来进行日常交际。3.情感态度与价值观： 在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能正确运用所学的内容进行日常交际。重、难点即考点分析1能听懂，认读单词morning ball hurt doctor Mr horse cook bird worker，能正确理解对话内容，并能朗读和表演对话。2能用句型：. Are you a doctor? Yes ,I am / No, I am not .来进行日常交际。课时安排第二课时教具使用单词卡片，录音机及教学磁带，头饰，图片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1.Warming up 1, Free talk. 2，听写单词: good game leg then see sorry thank 3, 拼读音标。朗读包含元音音标/ : / / : /和 辅音音标/ / 的单词的音标 Step 2. Presentation T: Today we will learn “lesson 6 Are you a doctor ？”.Paragraph1 , Paragrph2 and Paragrph3 in “Lets talk”.1Learn new words2T: shows new word morning / m:ni / ball / b:l / hurt / h:t / doctor / dkt / Mr / mist / horse / h:s / cook / kuk / bird / b:d / worker / w:k / 让学生拼读，反复的有节奏的教学生读这些单词。3Leading-in has a dialogue（可以让同学戴上头饰分别担任猫，狗，马和鸟角色导入）C : Good morning ! Dog . D ：Good morning ! Ca t.C : L ets play a ball game ,ok?D : No , my leg hurtC : Then lets see a doctor C , D: Are you a doctor ?H: No ,Im a cook C ,D: Are you a doctor ?B : No ,Im a worker (教师反复的有节奏的叫学生读) 可以反复练习Are you a doctor.? Yes ,I am / No, I am not.句型，让生把 nerse worker teacher cook 表示职业的单词套入句型Step 3 Drills 1. T and Ss have a talk in different role. 2. Ss put on the headgears and have a talk.Step 4. Consolidation 教师展示 Lets talk 的第一、二、三幅简笔画。并板书关键词。LetSs retell L ets play a ball game ,OK?Then lets see a doctorAre you a doctor.? Yes ,I am / No, I am not. 作业布置1 用句型Are you a doctor.? Yes ,I am / No, I am not.来进行日常交际。2做练习册的Ex.5。重难点及考点巩固性练习火眼金睛：( ) 1.I a teacher. A. are B. is C. Am( )2. you a worker? A .Is B. Are C.Am( )3.Lets a doctor.A. look B. see C. look at20102011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录时间2010年9月参加人员四年级英语教师地点王东小学主备人王丽丽课题Lesson 6 Are you a doctor?教学目标1.知识与技能： 学习单词 nurse tall 让学生能听懂，会说，会读，能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2.过程与方法： 通过教与练使学生能够熟练运用句型：Are you a doctor? Yes ,I am / No, I am not .来进行日常交际。3.情感态度与价值观： 在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能正确运用所学的内容进行日常交际。重、难点即考点分析1能听懂，认读单词nurse tall，能正确理解对话内容，并能朗读和表演对话。2能用句型：Are you a doctor? Yes ,I am / No, I am not .运用于日常交谈。课时安排第三课时教具使用单词卡片，录音机及教学磁带，头饰，图片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1. Warming up1. Free talk 叫若干对同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。2. 复习单词 教师读英语，生写出单词及词义。Step 2 PresentationT: Today we learn “lesson 6 Are you a doctor ？”.Paragraph4 and Paragrph5 in “Lets talk”.1Learn new words2T: shows new word nurse / n:s / tall / t:l / 让学生拼读，反复的有节奏的教学生读这两个单词。3Leading-in has a dialogue （可以让同学戴上头饰分别担任猫，狗，狐狸和熊猫角色导入）D : Are you a doctor ?F No ,Im a nurse . D : Oh, sorryWhos the doctor? ?F : That tall panda is.D : Thank you .(教师反复的有节奏的叫学生读)可以反复练习Are you a doctor.? Yes ,I am / No, I am not.句型， 让生把 nurse worker teacher cook 表示职业的单词套入句型Step 3 Drills 1. T and Ss have a talk in different role. 2. Ss put on the headgears and have a talkStep 4 Lets sing1 Sing the song “ Are you a doctor?”(1). Ss sing after T.(2) . Ss sing after recorderStep 5 Consolidation 师展示Lets talk 的第四，五幅画面，并板书关键词。Let Ss retellL ets play a ball game ,OK?Then lets see a doctorAre you a doctor.? Yes ,I am / No, I am not.作业布置1 用句型Are you a doctor.? Yes ,I am / No, I am not.来进行日常交际。2做练习册的Ex.4和Ex.6。重难点及考点巩固性练习英汉词组互译 1.早上好 2.看病 3.那个高个子的熊猫 4.一本好书 5.sing well 6.a tall game 7.that tall boy 8.a happy family 20102011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录时间2010年9月参加人员四年级英语教师地点王东小学主备人王丽丽课题Lesson 6 Are you a doctor?教学目标1.知识与技能： 学习单词 doctor nurse teacher cook worker等职业类单词，学习句型Whos he/she? He ie./She is . 让学生能听懂，会说，会读.会与别人交谈。2.过程与方法：通过问答法使学生能够熟练运用句型：Whos he/she? He ie./Sheis .来进行日常交际。3.情感态度与价值观： 在课堂中培养学生能正确运用所学内容进行日常交际和积极用英语的习惯.重、难点即考点分析1能听懂，认读doctor nurse teacher cook worker等职业类单词2能用句型：Whos he/she? He ie./She is .运用于日常交谈。课时安排第四课时教具使用单词卡片，录音机及教学磁带，头饰，图片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1. Warming up Free talk. Step 2 Presentation 1. Learn new words. T: Now look at some cards. 教师出示单词卡片： doctor / dkt / nurse / n:s / teacher / ti:t / cook / kuk / worker / w:k / 让学生拼读，师反复的有节奏的教学生读这些单词 2.T and Ss ask and answer （导入主题句型Whos.?和以人称代词的主系表结构） 师可板书： I am a nurse He is a doctor Im not a nuese He isnt a doctor A re you a nurse? Is he a doc