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凉桥完小标杆教学集体备课语文教案设计科目语文教学内容16 凤娃娃课时2年 级二年级备课教师赵乐祥设计日期2011.9.26学习目标（叙写）1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道风娃娃为人们所做的好事和坏事。教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：知道风娃娃为人们所做的好事和坏事。教学准备1、预习提纲：借助生字，练习把课文读通顺、流利。2、教具选择：识字卡片 小黑板教学过程一、导入揭题。上节课，我们已经和风娃娃交上了朋友，还认识了许多词语朋友，谁来读给风娃娃听1、出示词语：A开火车读找出一组近义词和反义词（板书：高兴 伤心）B指名读，说词语特点，说“AABB”式的词语和”无（ ）无（ ）”的词语。2、风娃娃很听妈妈的话，他为人们做了许多事，有哪些呢？让我们 二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）结合插图，学习第二节。过渡：风娃娃一听可以为人们做好事了，可高兴了，你们看他来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？1、学习要求（一） （1）自读第一、二节，风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？谁能看图说说。（2）自由读第三节，再看图，说说风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？小组内赛读把你的感受通过朗读表达出来。2、学生自学，教师巡视指导。3、学生交流展示。 （1）指名看图说说。（2）开火车读、齐读、引读、配音朗读第二节，了解风娃娃做的事。（3）模仿风娃娃做作动作。（4）交流第三节：看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？师相机板书。（指名读当纤夫用力拉船时. 当纤夫遇到困难时，把纤夫们的感激之情通过朗读表达出来小老师带读、男女比赛读齐读）（5）风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开想象说说吗？我会说：风娃娃还来到-看到-，他-（二）精读课文,明白道理。过渡：风娃娃还为人们做了什么好事呢？你们能自学第三小节吗？1、学习要求（二）教学过程（1）用自己喜欢的方式读5-7自然段，说说风娃娃还做了什么？为什么要做？想法好吗？结果呢?(2)小组讨论，风娃娃帮助人们，人们为什么还责怪他？（他帮人们做的事对人们没有好处）(3) 从风娃娃为人们做了几件事我们懂得了什么？2、学生自学，教师巡视指导。3、展示自学情况。(1)抽生回答，师相机板书。（2）小组汇报讨论情况，生互评互议。四、当堂训练1、连一连 2、读了课文，你想对风娃娃说点什么呢？五、反思小结。通过这节课的学习，我们从中明白了什么？把你的收获同大家分享。板书设计： 风娃娃 吹快大风车 好 愿望好（好） 吹起船
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