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文档简介
济 宁 医 学 院教 案2008 2009 学年 第 2 学期所在单位 济宁医学院 教 研 室 流行病学 课程名称 流行病学 授课对象 2006级检验本科 授课教师 张雪文 职 称 助教 教材名称 流行病学(第7版) 2009 年 2 月 20 日章节实习5病例对照研究讲授内容单元1 疾病分布的描述课时安排2学时教学目的掌握内容:疾病时间、地区及人群分布的流行病学描述方法熟悉内容:疾病在人群中的分布形式及特点重点重点:流行病学的方法描述疾病在时间、地区及人群的分布难点难点:疾病三间分布的综合描述教法举要例证、提问、案例、板书教具准备与理论课教师讨论,了解理论课讲授情况准备一份所带小组学生名单教学参考资料李立明主编流行病学 人民卫生出版社 第四版 1999李立明主编流行病学 人民卫生出版社 第五版 2003王建华主编流行病学 人民卫生出版社 第六版 2004教学后记教学过程:教师活动教学内容学生活动备注【引入】【讲授新课】【引导并板书】【讲述】【引导并讲述】【讲述】【积极引导】【讲述】实习2疾病的分布疾病的分布distribution of disease 以疾病的频率为指标,描述疾病在不同地区、时间和人群的分布现象(简称疾病的三间分布)研究疾病分布的意义:为病因研究提供线索为临床诊断提供有价值的信息为制订疾病防治策略与措施提供科学依据实习内容:一、 疾病的时间分布(一)长期趋势问题1:甲乙 两种传染病发病率、死亡率的长期趋势,以及影响因素?趋势为总体下降,原因1、 国家预防控制系统2、 计划免疫、爱国卫生3、 人民生活水平问题2:四种恶性肿瘤发病率变化趋势的看法主要讲述肿瘤发病率变化的原因:饮食、吸烟、环境、遗传等因素相关。问题3:请解释流脑下降的原因。主要讲述A群流脑疫苗的重要改变了流脑的长期规律问题4:自习(二)季节性问题2:重点讲出OR与RR的区别问题3:计算不同吸烟量与从未吸烟者相比的OR与OR95%的可信区间问题4:计算不同暴露水平的现象趋势X2检验,结果是什么?说明什么问题线性趋势是为疾病患病率是否随暴露水平的增加而增加问题5-7: 问题8:发现了这么对有统计学意义的因素,下一步你考虑做什么?问题8:发现了这么对有统计学意义的因素,下一步你考虑做什么?问题9:混杂和混杂因素的概念是什么?讲述具体概念回答:疾病分布的定义与研究意义思考回答认真看图回答讨论回答问题认真看图回答自由讨论自由讨论思考回答问题思考两者区别理论课内容精讲,为后续做题打基础问答式,活跃课堂气氛,掌握同学
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