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文档简介

青龙山学区中心校（数）学科导学方案课 题混合运算练习设计者李庆红总课时数 课 型问题综合解决课班级六三授课时间学习目标1、知识技能：1、知道混合运算的顺序。2、会正确进行混合运算。2、过程方法：对比整数的混合运算方法进行分数的混合运算。3、情感态度：感受新旧知识的密切联系。重 点会正确进行混合运算难 点会正确进行混合运算关 键知道混合运算的顺序教学方法对比练习，指导教学环节及时间安排教学过程设计一、创设情境，展示目标（3分钟）一、 复习1、复习整数混合运算的运算顺序 指名说2、整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用。3、说出下面各题的运算顺序。（1） 428+639175 （2） 1.8+1.5430.4（3） 3.2(1.6+0.7)2.5 （4） 7+(5.783.12)(41.239)指名汇报。二、目标1、知道混合运算的顺序。2、会正确进行混合运算。二、走进文本，呈现问题（10分钟）三、合作探究、展示交流（10分钟）四、回扣目标，小结归纳（3分钟）五、达标检测，导学评价（14分钟）1、 回顾预习2、 独立做基础训练，师巡视。3、 组内交流，解决不懂的问题。1、 小组提出不懂的问题，全班解决。2、 师展示错误，全班纠正。3、 预设问题：先说出运算顺序，然后再计算：1-（0.25+）独立做，小组交流，小组汇报。针对本节课目标，你有什么收获？小组交流，小组汇报。1、 独立做达标检测题。2、 展示错误，全班纠正。3、检查达标情况。板书设计 混合运算练习1-（0.25+）=1-（0.25+0.375） =1
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