《生命》教学设计(六年级上册9-12课李长蓉).docx

校本教材生命教学设计第三单元 第9课课 题9.发生火灾怎么办设计者李长蓉教学者学习目标1.知道当火灾发生时要冷静、机智、勇敢。2.学习在火灾中自救自护的方法，会报警，形成珍爱生命的态度。教学重难点学习在火灾中自救自护的方法，形成珍爱生命的态度。教具准备教师准备：多媒体课件。学生准备：教学过程教学过程活动内容活 动 建 议相关知识链接补充与修改一、谈话引入，猜谜掲题二、读故事，理解内容三、拓展，学习在火灾中自救自护的方法四、总结五、布置课外实践作业1.师：通过前面的学习，我们知道了要诚信做人，学会感恩。今天我们将进入第三单元的学习“保护自己”。2.齐读单元导语：生命只有一次。我们一定要珍视生命，学会自我保护， 具备一些自我保护的本领，只有这样，我们才能面对各种突如其来的危险，更好地生存。3.师：是的，生命是最宝贵的，我们一定要珍爱生命，幸福快乐每一天。4.猜谜：首先老师给大家带来了一则谜语，让学生们猜一猜，“浑身上下红彤彤，遇怒发疯任纵横，无嘴能吞天下物，敌是雨来友是风。这是什么字？” 5.师：火可以在黑暗中照亮，也可以在寒冬里取暖，火是人类文明的标志，火在我们生活中经常可见。它给我们的生活带来了极大的便利，看到这样的火（烛火），（多媒体）你会感受到什么？谁能用一个词语表达你的感受（温暖的、温馨的）（多媒体）火能带给我们光明与温暖，带给我们快乐与温馨，但火又象一把双刃剑，在给我们播撒幸福的同时，如果使用不当或放松警惕时，它就会给我们带来巨大的、无情的灾难。）火灾是人类和平时期危害最大的空难之一。它令人恐惧，损失让人痛心，火灾造成的危害让我们触目惊心，惨不忍睹！ 同学们，居安思危，试想一下火灾发生在我们身边，我们该怎么办呢？今天我们就来学习发生火灾怎么办（板书课题）1.请同学们自读故事，思考：这一家人能够获救靠的是什么？2.交流：这一家人能够获救靠的是什么？学生畅所欲言。3.故事中介绍了哪些火场逃生自救的方法？ 1.你还能想到哪些火场自救的方法呢？小组讨论。 2.小组汇报讨论结果。 3.出示儿歌，拍手诵读。 熟记通道，不坐电梯 蒙鼻避烟，匍匐撤离 扑灭小火，免酿大祸 暴露自己，寻求救援 湿被蒙门，争取时间 不入险地，不贪财物。 1.通过这节课的学习，你都学到了什么呢？ 2.面对火灾，只要我们沉着冷静，正确对待，运用我们今天学到的知识自我救护，一定可以保护好自己。 1. 读课外实践要求，明确每天作业。2. 布置学生完成课外实践作业。消防队员平时的生活：为了能够在一分钟内出动，消防队会安排值班队员，值班的队员即使睡觉时也是穿着衣服的；为节省时间，消防队设有专门的通道滑杆或滑梯；工作服是用特殊材料能够防火的石棉制成的；消防队员的工作服、工作帽必须严格按规定的次序摆放；消防车从不锁车门，并每天检查水箱的蓄水情况；每天坚持严格的训练登云梯、攀高、抛水龙带、快速跑等等。课后反思校本教材生命教学设计第三单元 第10课课 题10.缺乏自我保护意识的小兰设计者李长蓉教学者学习目标1.帮助学生掌握自我保护的方法和技巧；知道我国为保护青少年的健康成长制定了相关法律法规。2.学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；提高自我保护的意识。 教学重难点如何增强自我保护意识和能力。教具准备多媒体课件教学过程教学过程活动内容活 动 建 议相关知识链接补充与修改一、引入二、自读故事，思考问题三、课堂小结四、布置课外实践作业1. 师：同学们，我国专门为保护未成年人合法权益制定了相关法律叫做未成年人保护法 。在这部法律中规定了家庭、社会、学校、司法方面的保护，作为未成年人的我们同样也要有自我保护的意识，同学们的自我保护意识强吗？下面我们来做一个小小的测试检验一下。2. 多媒体出示测试题） （生）指读并回答3. 师：通过同学们的答案可以看得出来很多同学的自我保护意识有待于进一步提高。今天我们要学习的这个故事的主人公小兰也缺乏自我保护意识。让我们一起走进她的故事。1. 请同学们自读故事，思考： （1）如果你是小兰，你会怎么做？ （2）读了这个故事，你想对小兰说什么？ （3）从小兰的身上，我们可以吸取什么教训？ 2. 交流：如果你是小兰，你会怎么做？ 师：由于小兰没有警惕性、防范意识差，使自己遭受损失，陷入困境。所以我们增强自我保护的第一策略就是：提高警惕。3.读了这个故事，你想对小兰说什么？ 师： 与不法份子相比，未成年的我们属于弱势群体，容易成为他们侵害的目标，做为女同学更容易遭到不法份子的侵害。所以女生更要有高度的自我保护意识 。多媒体展示：女生自我保护的建议！ 4.从小兰的身上，我们可以吸取什么教训？ 师：同学们，身处这样一个法律日益完善的法治国家，我们是幸福的，在我们享受幸福的时候，也要考虑到生活中会有一些突发事件的发生，因此我们要时时提高警惕，运用有效方法，增强自我保护意识。 1.读课外实践要求，明确每天作业。（1）了解青春期发育的特征。（2）了解自己的发育情况，可与家长交流沟通。（3）了解青春期发育的生理特征。（4）与爸爸妈妈交流青春期时应注意的生理发育情况。（5）读一读青春期自我保护的事例，增强自我保护意识。 2.布置学生完成课外实践作业。搜集未成年人保护法，了解一下。课后反思校本教材生命教学设计第三单元 第11课课 题11.远离毒品，抵制毒品诱惑设计者李长蓉教学者学习目标1.了解毒品的种类。 2.知道毒品的危害，增强拒绝毒品的意识。 3.形成健康的生活观念，抵御毒品侵蚀，积极参加禁毒活动。教学重难点1.重点：知道毒品的危害，了解拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。 2.难点：形成自觉抵制毒品的意识和行为。教具准备教师准备：课件。学生准备：布置学生搜集毒品危害的资料。教学过程教学过程活动内容活 动 建 议相关知识链接补充与修改一、初步感知，认识毒品 二、读故事，思考问题三、课后拓展，付诸行动 四、布置课外实践作业 1情景导入 A 课件播放罂粟花图片。B谈话揭题：这一朵朵娇艳的花朵，叫罂粟花。我国中医、西医都用它加工成药品。止痛、止咳、抑制神经.但是，有些人利用罂粟花的特点为自己的利益去害人。从罂粟花中提取的一种黑膏，就是鸦片。 大家知道“鸦片”是什么吗？（毒品） 说到毒品，我们就会联想到与毒品有关的许多问题，今天这节课我们一起去探讨这个话题。 2 认识毒品 A 教师导语：课前老师布置同学们搜集有关毒品的资料，谁愿意来介绍一下？B 学生自由发言，相互补充。C 看来，同学们课前真的下了功夫，认识到了毒品的危害。可是，我们今天故事中的主人公却没有意识到。我们一起来看一看。 1.请同学们自读故事，思考： （1）小雨吸毒的原因是什么？ （2）如果你是小雨，你有什么好建议给她呢？ （3）面对毒品诱惑，我们该怎么做？ 2. 交流：小雨吸毒的原因是什么？ 3.如果你是小雨，你有什么好建议给她呢？ 4.师：同学们正处于青少年时代，大多喜欢尝试和冒险，当朋友说：“尝一次吧，挺好玩的，就一次没事的”时，有的觉得很难拒绝。可见，拒绝既是一种态度，也是一门艺术。在生活中，我们如果遇到这样的问题，应该如何拒绝呢？ A 学生分组讨论拒绝的方法。 B小组汇报交流：评一评，哪种拒绝方式更好，为什么？C. 问题探究，巩固提高：如果你不小心染上了毒瘾，你会怎么办？ 如果你发现周围的同学或朋友吸毒，你会怎么做？ 1.表决心签名 A学生左手系表希望的绿丝带，右手系表决心的蓝丝带。 B 在“珍爱生命，拒绝毒品”的白纸上签上自己的名字。 2面对签名宣誓： 我们要珍爱生命，远离毒品，坚决与传毒、贩毒行为作斗争！ 1.读课外实践要求，明确每天作业。 2.布置学生完成课外实践作业。学习有关毒品的种类、危害等资料。课后反思校本教材生命教学设计第三单元 第12课课 题12.用智慧保护自己设计者李长蓉教学者学习目标1.学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。 2.知道身边存在青少年受侵害的现象，了解青少年自我保护的方法和技巧。教学重难点学习日常生活中自我保护的方法和技能，运用智慧保护自己。教具准备教师准备：课件。学生准备： 教学过程活动内容活 动 建 议相关知识链接补充与修改一、谈话引入 二、自由读故事，整体感知三、交流，感悟。4、 课堂总结。五、布置课外实践作业1.师：人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。生命有时是顽强的，一如青松傲然挺立，又如红梅馨香四溢。但生命有时又是脆弱的，一次意外的伤害、一次突发的事故，往往就会使生命之花枯萎甚至凋零 2.我们平时应多学一些防灾避险、自我保护的知识，并且充分运用我们的智慧，这样才会在危难中使宝贵的生命幸免于难，不留遗憾。因此，提高自我保护能力势在必行。这节课我们就来探讨有关自我保护的方法和技巧，让我们一起为生命撑起自我保护伞。 1.师：自由读故事，用自己的话说说这个故事主要讲了什么呢？ 2.谁来说说这个故事主要讲了什么？ 1.面对绑架，晓佳是如何应对的？ 2.读完这个故事，你想说什么？3. 这个事例对你有什么启发？ 4. 师：当今社会，正气是主流，但仍存在一些坏人坏事，网络犯罪、盗窃、抢劫、绑架等现象时有发生。面对这些情况，我们该怎样保护自已呢?（学生交流）5. 课件出示：应对绑架自护锦囊。(1) 预防：上学、放学要结伴而行；单独行走时，尽量走大路；在公共场所不能炫耀自己的财物，不让别人发现自己的财物；不随意和陌生人走；平时应记住自己家、学校、亲友的邮编、