2016年六年级语文下册一至三单元表格式教案（S版）.doc

2016年六年级语文下册一至三单元表格式教案（S版） 课 题语文百花园一课时5教学目标继续科幻故事，并讲评作文。教学重点指导学生成功写作。教学难点如何抓细节描写把文章写生动。课前准备明确作文要求。 一、明确科幻故事的特点。科幻故事首先要注意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在： （1）闯进未来科学的时空 幻想是超越现实的。任何一个科幻故事，它都是在未来的时间内发生的；不是发生在未来的事情就不是幻想。“2150年的中国少年”是未来的少年，“奇妙的农场”是未来的农场。“天上的街市”是未来才可看见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。 科幻需要闯进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。（2）鲜活的人物、离奇的故事情节 事情是人做的，所以故事离不开人。故事中是一个人，还是几个 ，都要写清楚。随着时代的进步，科学技二次备课 教学过程术的发展，科幻故事中的人物要比我们现代社会中的人聪明、能干得多。这些人都具有鲜明的性格，丰富的知识，聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人，会操纵现代化高科技武器的龙王，也可以是宇航员，也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。 是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人读了才会爱不释手，欲罢不能。（3）溶幻想与科学色彩于一炉。科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在的现实。 编科学幻想故事时，必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对未来生活的巨大影响，我们的想象才会插上飞翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰富的想象和联想，以现在的科学为基础，想象在未来社会中，科学技术会发展到何种程度，我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做事，怎样生活。（4）溶科学性和文学性于一炉 科学幻想故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。科幻故事中会有深奥的科学知识。而这些深奥的科学知识是通过对文学形象的细腻描绘、刻画，逐步传递给读者的，在读者被感动，被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。四、选材建议要写好科幻故事首先要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样编出来的故事才能吸引人、感动人。当然，这超越时空的幻想需要以现实生活为基础，这样写出来的文章才有真实感。俗话说：“巧妇难为无米之吹”。没有丰富 教学过 程知识就如造楼没有材料一样，是不可能产生绚丽的幻想的。当然，只有热爱生活，才会去展望未来，才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未来的世界去感悟，。 五、动笔写作六、讲评作文，修改个人作文。二次备课（手写）作业设计誊写作文板书设计科幻故事虽然具有故事的特征（1）闯进未来科学的时空（2）鲜活的人物、离奇的故事情节（3）溶幻想与科学色彩于一炉。（4）溶科学性和文学性于一炉 第二单元 教学计划一、教学内容 本单无由四篇课文和“语文百花园二”组成。四篇课中商鞅南门立木出色的老师是精读课文，狄仁杰公正护法美丽的规则是略读课文。本单元围绕“人间太平”这个主题组元。二、教学目标 1、要求认识11个生字，会写7个生字。2、把握文章的主要内容，体会人物的情感与认识，领悟作者所表达的思想。3、作文：写一件有关规则的事。4、丰富积累，提高语言表达能力。三、教学重点难点把握文章的主要内容，体会人物的情感与认识，领悟作者所表达的思想。四、教学课时本单元共12课时。 备课人郭秀丽学科语文 总课时数14课 题6 商鞅南门立木课时1教学目标1、指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。2、帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。 教学重点初读课文，了解课语文大意，积累字词。教学难点了解课语文大意课前准备了解课语文大意 教学过程 一、谈话激趣、导入新课1、同学们，你们听说过商鞅变法的故事吗？2、你对商鞅有那些了解呢？（课件出示商鞅图片，引导学生交流课前的搜集。）3、为了进一步了解商鞅，让我们一起来学习他的故事。板书课题。二、初读课文，学习生字和新词1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词并标出不懂的问题，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？2、学生自学，小组交流。3、教师检测生字和词语。 课件演示生字，指名学生认读，组词。 认读词语“葫芦、基础、冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”。重点理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”，让学生用“冥思苦想”、“惹是生非”说话。 二次备课 教学过程三、朗读课文，整体感悟1、指名学生读课文，同时思考课文主要写了一件什么事？全文可以分成几部分？（课文主要写的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。）【要求学生能正确、流利地朗读课文、注意评价中促进朗读；对于学生的回答，不要求统一和精确的答案。】2、互动交流：课文可以分为那几部分？每部分主要写了什么？第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。第二部分（第2-14自然段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。四、合作评价，归纳质疑。1、通过初读课文，你觉得商鞅是个什么样的人？随机板书：商鞅政治家赏罚分明严格执法 诚信和聪明【引导学生评价，尊重学生独特感受。】2、通过合作学习你还有那些不懂的问题？学生提出，教师进行归纳。预设：（1）商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？（2）商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？（3）商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？教学过 程（4）商鞅南门立木有什么影响和作用？【学会读书，学会思考。发现问题，有助于对课文内容的理解。】3、同学们提出的问题很有价值，下节课我们继续对这些问题的探究。二次备课（手写）作业设计读课文，积累词语。板书设计6、商鞅南门立木商鞅受权变法商鞅南门立木取信于民商鞅“南门立木”所产生的影响和作用 备课人郭秀丽学科语文 总课时数15课 题6、商鞅南门立木课时2教学目标1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。教学重点了解课文内容有感情地朗读课文。教学难点认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要课前准备预习课文，了解课文内容。教学过程 一、复习激趣，谈话导入1以游戏的形式复习生字、新词，并引导积累运用词语。2、上节课我们初步学习了南门立木这篇课文，文中的商鞅给你留下了怎样的印象？你最欣赏他的哪些做法？3、这节课让我们结合课文和上节课滞留的问题继续感悟商鞅变法的决心和坚定的意志。二、研读课文下面请同学们围绕上节课几个问题，抓住课文中动作、神态、语言、心理的描写进行读书、体会、交流。1、出示自学提示:（1）商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？（2）商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？（3）商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？（4）商鞅南门立木有什么影响和作用？（5）你对商鞅的做法有什么看法？二次备课 教学过程（6）结合实际谈谈你对“言而有信、说到做到”的理解。2、学生自学，小组交流。3、全班交流，点拨引导。（1）交流、体会商鞅变法的决心。阅读第一部分，解决第一个问题。【抓住“改革家”“说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强”“主持变法”等，了解商鞅是怎样的人，他为什么要说服秦孝公变革旧法。】阅读第二部分，通过理解重点句，解决第二、三个问题，教师指导阅读。阅读第三部分，解决第四个问题。【抓住重点词理解商鞅南门立木产生的巨大影响和作用。】(2) 抓住重点词句体会写法。“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”人们的这种想法，表示对商鞅变法的怀疑。这样写为体现商鞅言而有信，说到做到埋下伏笔。） 从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”（小伙子为什么会这样说话呢？从这段描写中你体会到了什么？）（这是小伙子在商鞅第二天下令“谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两”之后，一边走一边嘟囔的一句话。他认为事情不会是那样，有反说的语气。左庶长说话不算数，试试看吧。从小伙子的动作、语言表明他对商鞅下的令持的怀疑态度。这段描写让我们进一步体会到“南门立木”的言而有信会对变法的实施有深远的影响。）小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。（小伙子不仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？这是小伙子心里会想些什么?旁观的人又会说些什么？）（小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为他得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。为新法的顺利实施打下了坚实的基础。）【这是小伙子心里会想些什么？旁观的人又会说些什么？两个问题的设计，填补了课文空白，使学生更深地感受、理解了商鞅的了不起。学生对商鞅的做法有了更深的体会，我感到一个言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的形象逐渐地走进了学生的心灵，我更欣喜地看到，在这一过程中，学生积累语言，内化语言，并灵活地运用了语言。】3、指导学生有感情地朗读课文。三、课外延伸小练笔：你对“言而有信、说到做到”是怎样了解的，把自己的想法写下来。写时要注意结合生活实际 教学过 程二次备课（手写）作业设计有感情地朗读课文。板书设计6、商鞅南门立木变法-困难-南门立木-言而有信、说到做到 聪明机智 备课人郭秀丽学科语文 总课时数16课 题7*狄仁杰公正护法课时1教学目标1、指导学生读懂课文内容，了解狄仁杰怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。2、帮助学生认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，读读记记“包庇、屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“明察善断、声名鹊起、”等词语。教学重点了解文意，积累字词。教学难点了解狄仁杰的精神。课前准备让学生查阅狄仁杰的资料 第一课时一、谈话导入、揭示课题1、同学们，你们了解多少我国历史上刚正廉明、执法不阿的人物？2、导入新课、板书课题。3、学生介绍狄仁杰的有关资料。狄仁杰，生于隋大业三年，即607年（一说生于唐贞观四年，即630年），卒于武则天久视元年（700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。应试明经科（唐代科举制度中科目之一），从而步入仕途。从政后，经历了唐高宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹，转大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、地官侍郎等职。狄仁杰为官，如老子所言”圣人无常心，以百姓心为心”，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后二次备课 人称之为”唐室砥柱”。二、初读课文、了解内容1、自读课文，边读边画出生字新词。2、教师检测生字和词语。课件演示生字，指名学生认读，组词。认读词语“包庇、屠杀、无辜、怜悯、哀悼、刚正廉明、明察善断、声名鹊起、推崇备至、犯颜直谏、手足无措、引以为戒、哀鸿遍野”重点理解“刚正廉明、明察善断、犯颜直谏、哀鸿遍野”，让学生用“刚正廉明、明察善断”说话。3、指名学生朗读课文，要求读得正确、流利。4、让学生说说课文主要写的是什么？（课文讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的从高精神。）5、课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？第一部分（第1自然段）概括介绍一代名相狄仁杰。第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法。第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。三、再读课文，质疑问难。默读课文，想一想课文哪些地方给你留下了深刻地印象？有哪些不懂的问题？1、交流印象。【引导学生从两个方面汇报：一是狄仁杰明察善断，循律准确，断案如神。如，“处理了大量案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的”。二是狄仁杰为了维护法律敢于犯言直谏。可以从三个事例中体会任务单情感与认识。注意让学生说出自己的理解。注意引导学生读相关的语句。】 教学过 程2、交流问题。对于学生的问题，能解决的要当时解决，不能解决的，可以留下来，待下节课解决。四、置留问题，练习拓展1、课文究竟是怎么写出狄仁杰是公正护法的？下节课我们接着学习。2、出示作业：书写课后的生字，抄写课文中四字成语二次备课（手写）作业设计读课文，积累词语。板书设计7*狄仁杰公正护法包庇、屠杀、无辜、怜悯、哀悼、刚正廉明、明察善断、声名鹊起、推崇备至犯颜直谏、手足无措、引以为戒、哀鸿遍野 备课人郭秀丽学科语文 总课时数17课 题7*狄仁杰公正护法课时2教学目标1、了解狄仁杰怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。2、引导学生根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本，再演一演教学重点解狄仁杰怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。教学难点引导学生根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本，再演一演课前准备复习课文，了解课文内容。 一、复习引入1、这节课，我们继续学习狄仁杰公正护法这篇课文，板书课题。2、回顾一下，这篇课文主要写的是什么？3、狄仁杰给你留下了怎样的印象？二、自读感悟1、自学要求:默读课文，边读边想：狄仁杰是怎样公正护法的？读后进行交流。2、学生自学。3、交流体会。交流一：断案如神 【在狄仁杰担任大理寺负责人的第一年中，“处理了大量案件，涉及一万七千人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的”体会狄仁杰明察善断，公正有效地维护了法律的尊严。】交流二：犯言直谏【让学生抓住是那个三个具体事例：一是一个叫权善才的将军吴砍了昭陵的柏树。 二是有个叫王立本的大臣二次备课 滥用职权。三是将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。从三个具体的事例中让学生体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。注意引导在学生读中感悟。】4、齐读第6自然段，想一想；为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲哀，并宣废朝三日？【体会因为狄仁杰公正护法、辅国安绑，所以深为武则天器重和依靠。】三、巩固练习1、指导学生概括课文第三四自然段内容，编演课本剧。在小组中排一排，演一演。【教师参与小组排练，从语言、动作、神态方面指导，表现人物的狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。】四、拓展升华 同学们，学习了这篇课文，你一定为狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神所感动。请你联系生活实际，课后以我们需要狄仁杰为题写一篇读后感。 教学过 程二次备课（手写）作业设计有感情地朗读课文。板书设计7、狄仁杰公正执法 明察善断 一万七千多 无论没有 公正护法 权善才获免 犯言直谏 王立本被判刑 刚正廉明 武则天下诏 备课人郭秀丽学科语文 总课时数18课 题8、出色的教师课时1教学目标1、帮助学生学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。2、指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师.教学重点了解文意，积累字词。教学难点理解为什么说黑人同学是一位出色的老师.课前准备积累遵守或违背校规或社会公德的现象的资料。 教学过程 第一课时一、联系生活，谈话导入1、同学们，谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中，看到的或亲身经历的，有无遵守或违背校规或社会公德的现象？【联系生活，从身边的事情说起，有利于课文内容的衔接。】2、这节课我们就来学习坚守公共道德的故事，板书课题。二、 初读课文，学习字词。1、 自读课文，边读边画出生字和新词。2、 同桌间交流预习情况。生字的认识和记忆方法：揣、昧、屉、蔼 认读词语：流动、揣测、拾金不昧、乐极生悲、至理明言、告诫、困惑、愤愤不平、和蔼、重洋、幡然醒悟、公德、迂回理解词语：揣测：推测；猜测二次备课 教学过程拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。至理名言：最正确、最有价值的话。愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。【引导学生利用工具书和联系上下文的方法理解词语的意思。】3、 教师检测识字效果。二、 朗读课文，抓住梗概。1、分部分，指名学生朗读。【要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利，注意让学生倾听，集体评价。】2、指名学生用自己的话说说故事的梗概。3、让学生说说课文是按怎样的顺序来写的。 （先写朋友送我一只电子手表，我非常的喜爱，接着写我的手表失而复得。丢失手表寻找手表找到手表受到处罚。最后写我幡然醒悟。）4、按课文继续的顺序，给课文划分部分，并概括每部分写的内容。三、 布置作业1、认读生字，书写词语。2、熟练地朗读课文。 教学过 程二次备课（手写）作业设计1、认读生字，书写词语。2、熟练地朗读课文。板书设计8、出色的教师揣、昧、屉、蔼至理名言、乐极生悲、愤愤不平遗憾、幡然醒悟、迂回 备课人郭秀丽学科语文 总课时数19课 题8、出色的教师课时2教学目标1、认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。2、引导学生有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。教学重点引导学生有感情地朗读课文，、认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。教学难点学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。课前准备预习课文 一、 复习巩固，揭示新课1、 认读词语（课件）揣测 拾金不昧 抽屉 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平 失而复得 坐立不安 赫然 告诫 困惑 居然 遗憾 幡然醒悟 迂回2、回顾课文内容，写的是一件什么事？（讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。）3、这节课我们继续学习出色的老师。二、自读交流，感悟内容1、自学提示。 默读课文，思考，为什么说那位黑人是位出色的老师？课文中的哪些描写你受到了教育和感染？在书的空白处批注自己的想法。2、学生自学。3、交流体会。交流一：送还手表二次备课 就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的电子手表。我高兴得眼泪都要下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问。点拨要点：1、为什么说“这是我心爱的电子手表”？2、“他只是微微耸肩一笑”看出黑大哥有怎样的品质？3、想象一下，当时“我”应该怎么表达谢意？4、什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎么评价？5、读出喜悦和敬佩的感情。交流二：黑大哥告发告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则”他居然还笑得出来，真不仗义！点拨要点：1、黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？（读课文的6-9自然段）2、“极其困惑”是怎样的感情？（鼓励学生多元的理解，比如“埋怨、责怪、无奈”）3、“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？4、“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则指的是什么？（他将手表送还给我，这是公德。也因为公德。他又向校方举报了我，因为我违背了公德。）二次备课教学过 程交流三：我的醒悟1、老人的哪些话让我“幡然醒悟”？2、为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？3、读出我的深刻反思。三、总结全文，提炼情感 1、这篇课文主要按照“丢失手表寻找手表找到手表受到处罚”记叙的。2、让学生说说最大的启迪和收获是什么？二次备课（手写）作业设计引导学生朗读自己感受最深的语段板书设计8、出色的老师丢失手表寻找手表找到手表受到处罚黑大哥：送还举报 解释我：感激 困惑 醒悟公德重要，校规严肃 备课人孟运萍学科语文 总课时数20课 题9* 美丽的规则课时1教学目标1、初读课文，感知课文大意。2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。教学重点帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。教学难点初读课文，感知课文大意。 教材分析 这是一篇略读课文。课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。课前准备生字新词卡片。教学过程第一课时一 一、 创设情境，揭示课题1、同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。2、导入新课。板书课题。二、初读课文，整体感知1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词。2、以小组的形式，学习交流生字和新词。3、教师检测生字和词语。 出示生字卡片，学生认读生字并组词。二次备课（手写）教学过 程出示词语卡片，学生认读并借助工具书理解。三、再读课文，理解课文主要内容，体会文章的思想1、读课文，要求学生读得正确、流利（注意让学生倾听，读后有评价）。2、想一想，课文主要写了一件什么事？四、置留作业1、有感情的朗读课文。2、读写词语。 二次备课作业设计1、有感情的朗读课文。2、读写词语。板书设计9* 美丽的规则忧心忡忡 成千上万 炫耀 失衡耀武扬威 依然 密密麻麻 备课人孟运萍学科语文 总课时数21课 题9* 美丽的规则课时2教学目标指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。教学重点读懂课文内容教学难点体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。课前准备预习课文， 第二课时一、 导入1直接导入，板书课题。2回忆课文主要写了一件什么事？二、自主学习，交流感悟 1、自主读课文，边读边想：（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”（4）读完课文，你有什么感想？2、汇报交流【在学生自学的基础上，老师指导学生交流，体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。】（1）了解“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景，首先介绍了时间、地点，又点明了事件。二次备课（手写）教学过 程（2）理解“失衡”的美丽的图画，“我”受到的一种美的感动。（3）体会作者“我”的感受，“规则之美、人性之美”。既点明了文章的主题，也照应了文章题目，增强了文章的感染力。3、学生谈感想三、巩固练习，拓展延伸。 结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。找一找我们身边的“美丽的规则”。二次备课（手写）作业设计结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。找一找我们身边的“美丽的规则”。板书设计9* 美丽的规则规则之美、人性之美 备课人孟运萍学科语文总课时数22课 题语文百花园二课时1教学目标能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。教学重点能够准确地理解和运用成语教学难点理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句教材分析语文百花园二包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。课前准备多媒体课件教学过程 第一课时教学内容：“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”。一、成语运用1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。我现在正在奋不顾身的学习。前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。 2、恢复成语原貌。（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的二次备课（手写）教学过程部分改成成语吗？ 于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。（ ） 唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（ ） 到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。（ ） 我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。（ ）【学生自主读题，先弄清题目的要求，再读句子中画线部分的意思，理解后改写成相应的成语。】（2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？【强调不仅能够理解成语，还要重视成语的准确应用。】二、积少成多1、引入：同学们，通过刚才的练习我们能灵活的运用所学的成语，并能把握成语之间的区别和联系，感受到成语的精炼和含义深刻。下面让我们学习一些对句，这更会让我们感受到中国语言的精炼和含义深刻。2、出示对句，让学生朗读。 有令即行，有禁即止 道德行为凭自律 文明规范贵坚持 须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民 修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊 车走直马走斜必依规矩 绿灯行红灯止才成方圆二次备课（手写） 教学过 程3、让学生合作交流，理解对句的意思。【引导学生通过对严守规则，遵纪守法，讲正气，讲公德，崇尚文明，修身治国，敬业奉献等方面对句的交流。4、引导学生背诵。三、作业：请学生再搜集一些相关内容的对句，谚语。二次备课（手写） 备课人孟运萍学科语文总课时数23课 题语文百花园二课时2教学目标运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会教学重点独立阅读理解并交流体会教学难点独立阅读理解并交流体会课前准备预习 第二课时一、拓展交流1、谈话导入：同学们，本单元课文给我们讲述了一个公正执法，严守规则的故事，我们也从中结识了一个个主持公平正义的人物，学了本单元课文以后，谁给你留下了最深刻的印象？请大家读读宁宁同学的读书日记，然后说说自己的想法？（课件出示） 三月十二日 星期一 天气:多云转晴学完了这单元的课文，我心中久久不能平静。放学路上，我看着路边的车辆，眼前总浮现出课文美丽的规则中的所描写的场面，我现在还能背诵那句话“这是一个左右极不平衡的车道，一边是光光的马路，一边是密密麻麻的车子。”这的却是一种“最美丽的景观”，我不禁为那些遵守规则的人而感动，我想，如果每个人都这样，世界不就会变得更美好吗？2、分组合作交流。【首先在组内确定交流的重点内容是什么？然后回顾自己在学习课文的过程中，哪些人物给你留下的印象最深刻？二次备课（手写）教学过程他的哪些地方使你最受感动？你受到了什么教育和启发？在组织交流的过程中，要引导学生密切结合课文内容，联系自己的生活和思想实际，说出自己真切的感受和体会。如果学生还愿意交流自己在其他方面的收获和心得，比如文章的表达方法，词句的理解与积累等，也是可以的。】3、展示交流范例。二、阅读平台 1、学生自读女儿要投诉。 2、指名学生朗读，并评价。 3、让学生提出疑惑的问题。 4、说说这篇文章主要写了什么内容。女儿要投诉讲的是“我”和读小学的五年级的女儿到一家商城的顾客投诉室投诉的事情，表现了一个小学五年级的学生具有较强的法制观念和法制意识，赞扬了她的维权行为喝乐于体谅别人的精神。5、讨论和交流：你对这位小学生投诉的行为有什么看法？备课人孟运萍学科语文总课时数24课 题语文百花园二课时3教学目标能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力。教学重点围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受教学难点围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受课前准备回忆自己的经历。 教学内容：口语交际一、讨论案例一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么办1、你认为小明可能会想出哪些对策？2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策，并分别说明理由。【对策：忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来；纠集社会上的不良青年进行报复；去敲诈小学生，搞到钱后给他们；向老师家长反映，或向学校领导求助；打“110”报警，或直接向公安部门报案；在被敲诈时，实施正当防卫。说理：如：笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合法权益受到非法侵害时，我们不能忍气吞声，要用法律武器来依法维护自己的合法权益。又如：笫五种，这种做法正确，因为当公民的合法财产受到非法侵害时二次备课（手写）教学过程既不能忍气吞声，也不能自行报复，而应当及时寻求法律援助，运用法律武器来依法维护自己的合法权。】二、导入话题通过刚才的讨论，我们知道怎么维护自己的权益。那么，在你的身边（学校或社会），是否有过违反法律法规的事情发生？你是否见过侵害公民权益的事情？你见过或经历过维权守法的事情吗？当你面对这些事情时，你的感受是什么？今天，让我们以“维权守法小卫士”为主题开一次交流会吧！板书课题。三、活动建议阅读教材中“活动建议”部分，明确本次活动的内容和要求。 1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。 2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法规。 3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法或感受。4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提下。做一个“维权守法小卫士”？四、活动准备选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情，并回忆当时的具体情况和自己的感受。（可列出简单的提纲）五、进行交流（1）讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反哪些方面的法律法规。 （2）听了别人所讲的事情后，要提出自己的感受和二次备课（手写） 教学过 程看法。二次备课（手写）作业设计选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情，并回忆当时的具体情况和自己的感受，并写下来。备课人孟运萍学科语文总课时数25课 题语文百花园二课时4教学目标写一写自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受。教学重点启发写作，明确习作发要求。教学难点 习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。 课前准备阅读他人的习作（作文选上的）教学过程 一、引入主题，明确习作要求1、上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧！2、让学生阅读习作要求：课件出示本次习作的具体要求。、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则有关，这个规则在生活中有什么作用。写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要认真自我修改，还可以同学交换习作，互相修改。二、启发习作内容，感悟习作方法1、让学生说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这件事。二次备课（手写） 教学过程2、有位同学也写了有关规则与维权的一件事，请你们读一读，评一评。出示范文:维权小卫士今天，我们听说从12315来了几名阿姨来给我们做维权知识讲座。我们听了，可高兴了，兴奋了好几节课。早就听说12315为人民办了好几件好事，今天我终于能一睹维护消费者的卫士了。到了下午的第三节课，我们班准时打开了电视机，收看维权知识讲座。首先映入我们眼帘的是一位和蔼的12315的阿姨，她在电视当中仔仔细细地将消法的有关条例讲得一清二处，她还具体地讲了消费者权益保护法中与我们密切相关的内容：(1)知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利；(2)因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利；(3)享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利；(4)在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利；(5)享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。讲完了这些消费知识后，那位阿姨又讲了一些有关与消费的真实案例，让我们听了受益匪浅。过后，我们问了几个问题给那位阿姨，阿姨不厌其烦地一一给我们解答。事后，那位阿姨还将她的QQ号告诉了我们，以后，我们有哪些不懂的问题，都可以在QQ上向他们提出问题。维权知识讲座完毕了之后，我们五六年级的二十几名同学跟着12315的阿姨来到了天天惠，来进行实地考察，阿姨对我们说：“你们大家在这里检查检查，看看有没有三无产品。”“可什么是三无产品呀？”大家纷纷不解地问。“三无产品就是指：一、没有生产日期，二、没有保值期，三、没有生产厂家和生产地址！”阿姨耐心地解答着，大家点了点头，然后就走进超市，开始了搜寻。我找来找去，根据阿姨给我们的提示，我看了看榨菜，上面的保值期及生产厂家等，都写的一清二楚；我又去看了看水果罐头，可上面仍然找不出一丝破绽。我东找找，西查查，还是找不出三无产品唉，现在的合法厂家实在太多了连以前数不胜数的三无产品也找不出来了。虽然今天我没有找到三无产品，也没有完成阿姨布置的任务，但是，消费维权的宗旨不就是希望“天下无奸商”么？因此，我们还是欣慰地笑了。经过今天的维权知识讲座和天天惠的实地考察后，我突然起了一个念头：我长大了也要当一名维权卫士，为广大的人民服务，当一名为官清廉的“人民的公仆”！3、引导学生欣赏评价例文【习作的赏析、交流、评价，是习作训练的一次良好的语言训练。教师要引导学生在佳作赏析中，通过对话交流，点拨写作方法，进一步提高学生的口语交际能力和写作表达能力，达到听说读写综合发展，习作与口语交际双赢的目的。】三、让学生写一段精彩的片断。交流片断，并评价。 二次备课（手写） 二次备课（手写）教学过 程二次备课（手写）作业设计让学生写一段精彩的片断。板书设计所写的一件事必须与规则有关要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。教学反思 备课人刘丽丽学科语文总课时数6课 题语文百花园二课时教学目标以“规则”为话题写一篇习作教学重点叙述的事件是否真实，表达的是否完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。教学难点是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法。课前准备认真构思，准备写作。教学过程 一、以“规则”为话题写一篇习作，题目自拟。（写好后，学生自读自改。）二、交流、评改。 1、集体评议一篇作文。 评议要点： 题目是否新颖。 叙述的事件是否真实，表达的是否完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。 是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法。 语句方面是否表达准确、具体。 2、小组互评。 3、展示最佳作品。三、誊写作文二次备课（手写）教学过 程二次备课（手写）作业设计誊写作文板书设计有关规则的事真实有条理 第三单元 教学计划一、教学内容本单元以“科学与发现”为题材编排了五篇课文。其中两小儿辩日种瓜得豆海水为什么是蓝的是精读课文，飞天梦圆童年的发现是略读课文。五篇课文都是围绕本单元的专题选编的，以”把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神“为专题，展现了科学工作者善于观察、勇于探索、锲而不舍的科学精神，启迪学生以科学的精神去学习，去探索。二、教学目标1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利地朗读课文；2、引导学生理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想启迪。3、随文识字17个，会写生字11个。三、教学重点、难点引导学生理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想启迪。四、教学课时本单元共安排14课时。备课人王云霞学科语文 总课时数27课 题10两小儿辩日课时1教学目标1、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、帮助学生学会“盂、孰、汝”3个会认字和“盂、孰”2个会写字。3、引导学生理解重点词句，感受两小儿善于观察，说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。教学重点正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。教学难点让学生参考注释读懂每句话的意思。教材分析这篇文言文选自列子 汤问，体现了两个小孩善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度。层次清楚，蕴含着道理，引人思考。课前准备让学生参考注释读懂每句话的意思。教学过程 一、揭示课题，读题存疑今天我们学习的两小儿辩日是一篇古文。（板书课题：两小儿辩日）齐读题，理解：“辩”争辩、辩论，“日”太阳。学生质疑：两个小孩儿在争辩，他们在争辩太阳的什么呢？【先让学生齐读课题，然后通过对“辩”和“日”字的理解，引导学生理解课题，提出问题“两小儿在争论太阳的什么？”，让学生带着问题去学习，能激发学生学习的兴趣。】二、初读课文，了解大意1、教师范读课文。（语速较慢，停顿恰当，读出古文的韵味，便于学生初步了解课文的意思）指导文言文 的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，二次备课 教学过程三要读出不同句式的语气。2、学生自读课文，把课文读正确，读通顺，提出朗读有困难的地方，老师帮助解决难读的语句。3、读课文，对照课后注释、查字典，自己尝试弄懂课文中句子的意思。4、学生复述故事，老师根据学生复述的状况进行即席点拨。5、反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。【古文的学习，先要读通、读顺、读熟，再求理解、翻译。“读书百遍，其义自现”。由于有注释的帮助，本篇古文学生基本上能够自己读懂，当学生对个别句子的理解不到位时，教师再进行适当的点拨。此环节的教学，教师应当相信学生，积极为学生的自主学习创造机会和条件。】三、品读课文，理解感悟1、小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。2、检查学习效果并品读课文。（1）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。“辩斗”的观点：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日午时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。“辩斗”的理由：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”（2）由于两小儿观点不同，看太阳的角度不同，看到的现象也不同，两小儿根据自己的观察，把自己的理