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文档简介

注重一年级学生学习习惯的培养一年级孩子由于刚从幼儿园升上来,对小学的各方面不懂,所以作为一年级班主任首先从习惯的养成与常规入手,一个良好的班风对孩子们的成长是至关重要的,要想使每个学生养成良好的行为习惯,就必须加强学生的常规教育。 注重学生学习习惯 一、学生课桌的摆放:大抽屉放课本,小抽屉放文具盒和作业本,小橱放书包、衣服、水杯等物品;课上需用物品一律整齐摆在桌面左上角;桌椅摆放整齐,离开座位时凳子一律推到课桌底下,养成一下课就整理的习惯。确保在任何时候桌椅摆放都整齐有序。爱护课桌椅,不污损、不破坏课桌凳,力争完好如初。 二、每一个课间要把下节课的学习用品准备齐全,放到课桌左上角,然后再出去玩; 三、上课时身体要坐直,做到全神贯注,专心听讲,学思结合,多感官并用,做到“五到”:心到、口到、眼到、耳到、手到,并且积极回答问题 四、上课不可以随便乱讲话,有问题或回答老师提出的问题必须举手,老师允许方可发言并要起立,(记得有一堂课,我提了个问题,学生的积极举手精神我很赞可,但有几个同学由于站起来把手举的很高,并喊到“我我”,这时我便过去对他们说:“举手回答问题要把手放到桌上身体坐直等待老师去叫,这是我们开学不久强调过的”,顿时全班孩子都把自己的手和身子做了一次检查,做的很好 五、写字姿势要做到“三个一”。在强调写字的姿势时,我训练学生要做到三个“一”:眼离书本一尺,胸离桌边一拳,手离笔尖一寸。; 六、在加强学生学习注意力时,我训练学生集中注意力的口令:什么“一二三,坐端正”“小小手,抱端正”“亮眼睛,看老师”,我在班上反复训练,还把这些口令告诉任课老师。每当孩子们感到疲倦,注意力不集中时,这些口令却能起到很不错的效果,比你喊破嗓门或敲破桌子的效果要好的多。 七、一年级小学生最爱发言,老师问题一出,他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来,屁股撅得老高。我就对他们说:“谁的手举得最端正,我就请谁来回答。”此时我就教他们如何正确举手:左手放胸前,右手举旁边。有些孩子你没有喊到他,他就一声长叹“哎”,像泄了气的皮球,别人的发言也就与他不相干了,这时我就耐心给他们讲道理,教育孩子们学会认真倾听别人的发言,这不仅是对别人的一种尊重,更是对自己的一种尊重。换位思考,如果你起来发言,是不是很想让别

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