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文档简介

如何抓好学校的德育工作英华小学 林宝凤德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分,是教学工作中的重中之重。如何开辟针对性强、实效性强又适合小学生身心发展特点的德育途径,使学生形成良好的思想品质、健全人格、积极向上精神状态的高素质人才,是教育工作者始极探索的重要问题。随着社会改革进程的不断深入发展,学生的思想教育工作也随着改革的潮流,显得更加复杂、更加艰巨。那么,如何加强学校德育管理的工作,发挥学校德育育人的功能呢?近年来我校做了以下几个方面的探索:一、健全的组织机构,构建“学校_家庭_社会三位一体”的德育工作网络。在加强学校的德育工作中,使学校德育工作形成学校_家庭_社会的德育工作网络,调动社会乃至各个家庭都来切实关心下一代的思想健康,提高对学生进行思想教育的积极性、主动性,形成齐抓共管的德育格局,具有现实意义。主要通过以下途径:1、构建了校_处_班三级的德育工作网络,提高德育功效。学校德育管理需要形成一个网络,如校长要全面负责、分管德育副校长具体负责、大队部组织安排、班主任具体实施、任课教师补充配合。健全了学校管理网络后,学校各类人员就各自明确了职责,德育工作从组织管理系统方面就能做到了上下左右紧密联系,指挥灵活,步调一致。(1)学校的德育教育对学生健康成长和身心健康发展趁着关键的作用。学校要把德育工作搞好,就要根据学生的心理规律、生理发展特点健全德育工作制度。学校健全了英华小学德育工作制度:如班主任工作职责文明礼仪制度、卫生管理制度、班级管理规定、班主任工作制度少先队工作管理制度、文明班评比细则、班主任德育工作量化考核细则和科任教师德育工作量化考核细则等制度对班主任队伍和科任的管理,健全一套德育工作制度,学校德育才能做到有章可循,依章行事。此外,学校领导利用国旗讲话、课间操集会或大型活动,通过国家发生的一些重大事件或某个领域取得的大成就对学生进行教育,使同学们深刻认识到在日常学习生活中,自己很多地方做得不够,从日常小事做起,关心集体、关心他人,培养学生的良好品德。(2)发挥少先队的德育功能,提高德育效率。以大队部为主,分管少先队工作的领导、大队辅导员,利用一些纪念日、重大节日,对学生进行思想教育。如“学雷锋日”的,习雷锋,服务社区的环保教育;植树节的植树种花的美化校园教育;清明节的缅怀英烈的革命传统教育、儿童节的庆祝“六一”集体主义教育、少先队纪念日的队史教育;国庆节的爱国主义教育。抓住这些重大节假 对学生进行思想教育,培养学生的爱国情感和集体主义精神,十分重要。(3) 抓好班级这个小集体的德育工作,营造扬善抑恶的德育氛围。班级是学校德育工作组织实施的基本单位,因此,抓好班级这个小集体的德育工作是十分重要的。良好的班集体对小学生思想品德的形成具有远大的影响力量。在一个富有吸引力和凝聚力的班集体中,每个学生不仅受到其他个别学生的影响,而且受到群体及其特性的影响。例如在一个以勤学上进为主导风气的班级里,一个懒散的孩子会感到与环境格格不入;在一个充满友爱互助气氛的集体里,一个任性自私的学生会感到孤立、受谴责、没人理。我校星期一的第一节课是民主班会课,要求班主任的认真开展,让学生自主评价自己,同时也让同学之间互相评价,通过民主班会,置身于其中的学生会感受到有形和无形的压力,学生自然而然养成好的习惯。抓好班主任的班队会课、品德与社会课、心理健康课、劳动课,通过班主任的“五课”的落实班级的德育教育2、发挥家长学校的教育功能,提高学校德育效率。家长是学生的第一任老师,其影响力是非常大的,学校的各项教育离不开家庭的支持,家庭教育对学校德育工作具有重要的作用,因此,我校充分充分发挥了家庭的教育功能,促进学校德育教育。(1)家校紧密结合,发挥家庭教育功能。每个学期,我们都定期召开学生家长会。如第一学期召开的是一年级学生家长会,主要对一年级的学生家长进行培训,指导家长们了解学校与幼儿园的管理不同,让家长帮助孩子尽快适应学校的学习生活;同时让家长了解学校的一些管理规章制度,并向家长印发一些资料给家长学习,如我们印发了英华小学的小学生日常行为规范的补充使家长了解学生在晚上8:30不允许私自外出这一规定。指导家长们如何管理和教育好自己孩子,从而取得家长支持与配合学校教育。为使毕业班的学生能顺利完成小学了阶段的学习,以优异的成绩考上中学,第二学期,召开六年级学生家长会,通过家长会使家长配合老师督促、指导孩子的学习,提高孩子的学习成绩,同时也提高家长管理孩子的水平与能力。(2)发挥家长学校的教育作用,促进学校德育教育。为使每一位家长都参与学校的教育中来,我们还不定期,根据实际召开全校性的家长会。如2011年4月邀请“北京感恩励志教育演讲团”来校作专题讲座;2013年7月,为了做好学生预防溺水事故的发生,我们召开了全校性的学生家长会。通过全体学生的家长会,让每一位家长都懂得家庭的教育对孩子起着关键作用,使每位家长负起督促、教育子女的责任。发挥了家长学校的教育作用,有效地促进了学校教育。3、发挥校外辅导员的教育功能 ,促进学校德育教育。要教育好一个学生,仅靠学校和家庭还远远不够的,社会教育是不可缺少重要组成部分。网络上热议:5+2=0。意思说,学校花了五天的时间教育学生,两天的双休日回归家庭,走上社会,学校教育的五天教育回归零。针对实际,学校有计划地聘请公安干警来校对学生进行法制教育,预防未成年人违法犯罪。如我校聘请了青塘交通大队的交警来给我校师生作了交通法律法规的专题讲座,使学生从小了解我国的交通规则,并自觉遵守,避免交通事故的发生;我们还请来了英华派出所的公安干警给我校师生作了小学生法制安全教育的专题讲座,预防未成年青少年违法犯罪的发生目具有重要的影响。可见健全学校家庭社会“三位一体”有德育工作网络,形成教育合力是保证了学校德育工作的有效途径。二、抓好两个队伍的管理,提高德育效率。班主任是班级德育工作的主要实施者,班主任常规工作的落实与否直接影响班风和学风。1、抓好班主任(中队辅导员)队伍建设,落实班主任常规工作的管理,形成良好的班风和学风。抓好班主任的“五课”(民主班队课、品德与社会课、心理健康课、劳动课、安全教育课),通过班主任的“五课”,落实班主任对学生的思想品德教育。抓好班主任的例会,利用例会对班级管理工作作专题研讨,在研讨会班主任向德育处反馈班级做得好与存在的问题,德育领导总结给予指导。通过班主任之间的讨论、汇报,使得班主任各项常规工作得以不断规范,管理水平不提高,形成良好的班风和学风2、抓好学生队伍建设,发挥学生的自我教育,提高德育工作实效。 我们以养成教育为重点,以自我教育为中心,以体验教育为特色,促进学生健康发展,抓好学生的自我教育,提高德育工作实效。(1)抓好少先队大队干部的自我管理,提高少先队的德育工作效率。多年来,我校坚持抓好大队干部的值日工作,为了保证“文明班”的评比活动,大队部与德育处密切配合,每天抓好少先队学生干部的校门站岗、值日检查、单车摆放、早读纪律、文明礼貌、仪表仪容等工作的检查,充分发挥了学生的自我管理作用,培养了学生的自我管理能力,自我教育作用。因此,每天早上七点钟、下午的2点前就能见到我校的大队委按照岗位的分工,两个一组,三个一队,他们紧张有序地开展开作。通过学生自我管理,自身体验,有效地培养学生对工作负责、对老师负责、对学校负责,从而达到培养学生的学会自我教育的目的。(2)抓好班级干部的自我管理,提高班级德育功能。我们还注重培养班干部的培养,要求班主任要选拔和培养好班级干部,并导他们开展班务工作。现在有很多孩子自我约束的能力比较弱。表现为,老师在,课室里安静,老师不在,教室里就开始吵闹,在集会或上课总是喜欢讲话。我们一直在强调这一点,但是总是做得不好。为了改变说教,我校德育处通过开展班干负责制,很有效。每当老师开会、业务学习或参加教研活动时,各班主任或科任教师安排好学生自习,让班干部管理本班学生的纪律(学前班和一年级的班干部能力还不强,我们派六年级的一些班干协助管理),开始有些不守纪的学生不服从班干的管理,班干部把那些不守纪的学生名单给班主任,班主任对这些同学进行教育,帮助他们改正,有些“顽固分子”确实做不通,让学校来协助教育也很有效。慢慢地,这些的现象逐渐减少,班干部的管理能力也得到提高,学生自觉遵守纪律的好习惯也养成了,良好的班风和学风也形成了,班级的德育效率也提高了。三、变任务为常规,变被动为主动,提高德育功效。学校德育工作要取得成效,很重要的一点便是做好德育工作的管理,形成德育工作常规。我校始终坚持“以育为本”为德育理念,认真抓好学校的德育工作,提高学校德育工作实效。1、把上级布置的任务变成常规工作来抓,使各项德育工作按时完成,提高德育功效。如“学雷锋”活动,我校不仅按中小按中小布置在“学雷锋日”组织全体师生走出校门,服务社区活动,每个个学期我们都开展为社区服务,有时在国庆前或元旦前都开展,通过开展社区服务活动,使学生从小学习雷锋为人民服务的精神,同时也培养学生的环保意识;清明节,我校开展了缅怀革命先烈的诗朗诵活动;植树节,我们开展植树种花美化校园活动; 儿童节,开展了“放飞梦想,快乐六一”的 大型庆祝活动;国庆节,举行了“祖国明天更美好”的大型诗朗诵活动;少先队纪念日,少先队开展了庆祝活动等。无论中小是否安排或是否要求开展,我校每个学期都能正常地如期开展大型活动,为学生受到教育,形成良好的思想品德提供平台。这些节假日、纪念日已经形成我校德育的不可缺少的常规工作,也是2、把从需要做变成主动做,使德育工作从被动变成主动,提高了德育工作效率。我校的教育教学工作能顺利开展,圆满完成,并取得优异成绩。主要是我校的领导、骨干教师对工作的高度负责,他们自觉、主动地开展工作,经常把工作做在学校要求之前。如,大队委的站岗,从开学第二天就开始站岗值日工作;仪仗队的训练,从开学初就开始主动地天天训练;“国旗班”的选拔和培养等,把工作千贯穿于平时,把被动的工作变成主动地做,有效地提高了学校的德育工作效率。 四、不断创新德育工作形式与方法,提高德育工作实效性。 1、创新学生班干部的工作责任心的培养,提高班级管理效率。“学会负责”是我校一德育教育的一个重要目标。责任教育的根本目标是让学生学会负责。学会负责,就是使学生形成自主观念,对个人的行为和集体负责;使学生形成正确的集体观和人生观,认识到“学校、班级的好坏,人人有责”的重要性,对学校负责,对班主任负责。班干部协助班主任开展班务工作,有效地促进班主任工作的开展,提高班级的管理效率。但有些班干责任心不强,对老师、班主任或学校交待的任务不能按时完成,有的做的效果不理想。为使班级干部提高工作能力,我校德育处不断创新班干部工作的管理方法,提高班级德育工作效率。如学科代表每天对本班学生作业完成的情况进行登记,然后拿给科任教师签名;劳动委员每天要到德育处汇报值日生的出勤、值日情况,并登记在册,这样既可以了解各班学生作业、值日出勤情况,也增强班干部的责任意识。通过让学生在日常生活学习中履行、实践自己的责任,深刻反醒认识自己在学校、班级中的行为,从而充分认识到只有对日常的小事做好,才能养成良好的习惯和阳光健康的心态,让学生树立为自己的行为和品德负责、为班级和学校负责,努力培养班干部积极服务同学、服务学校的高尚品德的优秀人才。2、创新感恩教育途径,培养学生学会感恩的思想品德。学校的教育,不能只停留在讲大道理上,更不能只停留在传授知识上,还要教育学生懂得做人的道理。特别是小学生,要使他们从小养成良好的个性和健全的人格,让他们懂得,感念父母之恩,要孝敬父母;感念祖国之恩,要报效祖国;感念老师之恩,要尊重教师。我校 开展了感恩教育活动,使学生在感激父母养育之恩的同时,也学会了感激老师和他人,感恩祖国。我们通过母亲节、父亲节、教师节等节日对学生进行教育,让学生知道在自己成长的道路上有父母的呵护,还有老师的教导、同学和他人的关心帮助,使学生学会感恩,但收效甚微。因此,我们把感恩教育作为我校德育教育的一个重要目标来抓。德育处不断创新感恩教育的形式:(1)创新感恩教育方法,开展“孝心储蓄”活动,培养学生的感恩意识。目前在校生大多数是独生子女或留守儿童,父母的宠爱,或爸爸奶奶的溺爱,生活的安逸,养成了衣来伸手、饭来张口、拈轻怕重等不良习气。如果从小很少受到感谢父母养育之恩、感谢老师教导之恩的教育,难免失去对感恩这一传统美德的认同。因此,开展了感恩教育活动,使学生在感激父母养育之恩的同时,学会了感激他人。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“只有爱妈妈,才能爱祖国。”因此,亲情是一切情感的基石。只有爱父母,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界,才能形成质朴健全的人性。因此,我意识到只利用几个节日的教育是远远不够的。德育处开展了“孝心储蓄”活动,即学生每天为在家里做一件以上的家务事以减轻父母负担;每个双休日或长假要做两件让父母开心的事。学生做了什么事,要记录在“孝心储蓄” 本上,并且要求家长签名以证实孩子在家做过的家务事为。推行这一活动,德育处每月收回检查一次,以此作为班主任对学生开展德育教育工作的依据,作为班主任的德育工作绩效的一项指标。通过开展“孝心储蓄活动”,培养学生孝敬父母的责任意识,使孩子感恩父母,同时也培养学生的生活自理能力。 (2)创新感恩教育方式,专题讲座,使家长和孩子认识感恩教育的重要性。我校在开展“孝心储蓄活动”这件事上,不是一位家长都认可的,认为学校增加孩子和家长的负担,在开展过程中,有些家长不配合班主任:有的家长不给孩子签名;有的家长不去落实就签名;有的家长签虎名; 有的学生冒充家长假签名;各种情况都有。我们改变这种状况要从父母着手,让父母了解感恩教育的重要性,才能从情感层面培养学生感恩意识:孝敬父母就是要敬爱父母,听从母的教导,关心体贴父母,主动分担父母的辛劳,在家做个孝敬父母的好孩子。我们实施感恩教育就是要求学生做到从身边的小事做起,从实际生活中的点滴做起,从自己力所能及的家务事做起。我们抓住机会对学生教育的同时,也对家长进行教育,让家长懂得学校开展感恩教育是多么重要,需要家长配合和支持。如2012年4月1日,我校邀请了北京感恩教育演讲团来校作了专题讲座,专家作了感恩祖国、感恩老师和感恩父母的专题感恩教育,全校三百多名学生和家长准时参加这一活动,在专家的精彩演讲中,使得到会的学生和家长受到深刻的教育,同时促进我校的感恩教育的开展。3、创新学生作业完成的落实,学生使学生养成良好的学习习惯,形成良好品德。要提高学生的学习成绩,学生必须独立自主、并按时高质地完成各科作业。因此,我校把学生作业作为教学常规的重点来抓。以前总有一部分学生不能按时完成作业,科任教师埋怨班主任工作没做好,班主任埋怨家长没配合。为使学生的作业能按时完成,发挥家长的监督作用,让家长负起孩子的学习责任,我校开展学生作业家长签名制,即每天学生完成作业后,要求家长签名确认孩子已经完成每天的作业。通过两年来的实践,学生欠交作业的现象少,按时完成作业的习惯养成了,学习成绩明显提高了。五、加强管理,提高德育工作实效性。1、加强艺术课程管理,发挥“以美辅德”,提高德育工作实效。我校处在英华侨场的中心,孩子受到父辈们的影响,许多孩子都喜欢唱歌、跳舞。我校抓住区域优势,弘扬学校的传统长项,努力打造办学品牌。2011年5月我校向英德市教育递交创东南亚歌舞艺术学校方案,市局批准我校创建英德市“艺术特色”学校后,我们抓住创特色学校这一机遇,加强了艺术课程的管理:(1)加强音乐、舞蹈课管理,把美育与德育有机地结合起来,“以美辅德”。 根据小学生的年龄、心理特点,可采取“以美辅德”的方法,提高德育工作效率。我校遵循德、智、体、美、劳“五育”相辅相承的客观规律,寓美育于各科教学和活动之中,与其它各育相互渗透、相互促进,这样就可以形成合力,发挥“以美辅德”的功能。加强舞蹈、音乐课程管理,即舞蹈课、音乐课作为我校的校本课程,作为一门主科来上。学校规定任何人都不得用音乐课、舞蹈课上其它科目。我们注意寓思想教育于唱、跳之中,在优美的舞蹈训练和美妙动听的歌词乐曲的熏陶感染、潜移默化中使学生受到思想道德教育,品德得到升华。 (2)加强体育课程管理,把体育与德育有机地结合起来“以美辅德”。体育本身就是健与美的艺术,坚强的体育精神、矫健的动作、健美的体魄本身就是美的表现。体育课通过广播操、健身操等人体运动,让学生获得自我满足的运动美感,使学生在欣赏美的旋律和动作的同时,逐步形成创造运动美的能力。我校加强体育课管理; 抓好课间操的开展等。根据上级的要求,结合我校实际,我校开展阳光体育活动_跳校园集体舞和健身舞活动,以达到每天1小时的体育活动,让学生在参与活动中,受到了美的熏陶和得到艺术享受,学生的在体质也得到不断增强,形成了高尚的道德情操。2、加强活动课程管理,培养兴趣,提高德育工作效率。我们按课标要求,开齐课程,开足课时。学校严抓课程管理,全面实施素质教育,培养德智体美劳全面发展的优秀人才。我校认真开展第二课堂兴趣活动课程。根据学校实际,充分利用学校的现有资源,开设了舞蹈组、合唱组、阅读组、羽毛球组、乒乓组、跳绳组、篮球组、毽子组等十多个兴趣小组,学生积极参加自己喜爱的活动,在活动中,学生的兴趣爱好得到了满足,特长得到发挥,学生的文化生活真正活跃起来,使学生在亲自参与的过程中身心得到熏陶、意志得到磨练,既锻炼身体,又发展特长,活泼向上,同时也形成了良好的思想品德,有效地提高了学生的学习积极性。3、加强校园文化环境的管理,发挥环境的育人功能。(1)加强校园的净化、绿化、美化管理,以环境育人。整洁、优美富于教育

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