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文档简介

1 1正数和负数 一 教学目标1 在了解相反意义量的基础上 了解正负数的概念和学习正负数的意义 2 能正确判断一个数是正数还是负数 明确零既不是正数也不是负数 3 学会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量 二 教学重点和难点重点 正负数的概念及表示方法难点 负数的概念及意义 阅读教材P1 2正数和负数 完成填空 的数叫做正数 叫做负数 用符号 表示正数 正数常常省略 用符号 表示负数 负数符号不能省 特别注意 此处 的叫法 你能辨别正 负数了吗 指出下列各数中哪些是正数 哪些是负数 3 5 4 0 1 6 7 15 3 1正数 负数 既不是正数也不是负数的是 阅读P3 完成填空根据你对正负数理解填空 小东在第一次考试中进步了3名 可以记为 3 小玲退步了2名 应记为 小洁的身高是150mm 小齐身高是160mm 小海身高是155mm 我们假设以小洁的身高150mm为标准 记为0 那么小齐比小洁高 mm 可以记为 同样 小海的身高应记为 4 0 表示什么意义 归纳 1 正数就是小学已经学过的数 0除外 正数前面的 号一般情况可以省略不写 负数是正数前加一个 号 这是直观识别正负数的方法之一 0既不是正数也不是负数 2 由于实际问题中存在着相反意义的量 所以要引入负数 这样数的范围就扩大了 在区分实际问题中相反意义的量时 常用正数和负数分别表示 例如 向南走30米记为 30米 向北走40米就可以记为 课堂训练一 完成课本第3页练习1 4题 阅读P4例题 完成问题 小明体重增加 小华增加 小强增加 美国增长 中国增长 并回答教材P4右边彩图下方的问题 气温升高 5 实际的意思是表示 课堂训练二 第4页练习 四 课外拓展阅读阅读教材第6页 用正负数表示加工允许误差 完成下列问题 表示最小直径为30 0 02 mm 最大直径为 mm 20 2 表示最低气温
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