一年级第一学期班主任工作总结.doc

一年级班主任工作总结（20122013第一学期）时光飞逝，不知不觉一年级第一学期很快就过去了，一个学期也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味。在这个学期里我做了以下几方面的工作。一、为人师表,率先垂范。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书。因此,为了规范学生的行为,我在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动,教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同事搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。二、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低年级阶段的教育。一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散，我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。所以我加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面的教育。对于一年级的学生,我首先对他们进行常规教育和训练。一学期以来,我针对班上学生实际情况,利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生的正确读书和写字姿势,每天提醒他们注意三个一,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到，只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读、写、坐、站、听、说的正确姿势逐步养成。为了规范小学生行为,我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌,经常使用礼貌用语；养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯；培养学生的自理能力,并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,会帮助父母扫地,倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体会父母的辛劳。针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。三、教育中必须有“爱”。这个爱是一种尊重的爱、理解的爱、信任的爱、民主的爱，担任班主任，不能只凭一股热情，蛮劲去苦干。没问题时高枕无忧，一旦学生出现这样或那样的问题，解决的办法不是“杀鸡儆猴”，就是考虑如何维护自己的“威严”，肆意借题发挥等等。在诸如此类的心态下处理问题，无非是简单的、以势压人的。其实有很多的班主任，对待学生，不是发现优点，肯定成绩，而是担任教育警察，专找缺点，将问题“放大化”，因此，有许多个性突出、多才多艺的学生被我们当作“差生”而被打入“另类”。班主任教育的主要对象是学生，这就决定了班主任要学会与学生沟通，成为学生无所不谈的朋友，成为“平等中的首席”。“两少三多”很重要：少训斥、少发火，多开导、多克制、多表扬。学生在成长过程中，不干蠢事不干错事是不可能的，孩子在犯错的时候最需要的不是“惩罚”而是“关爱”。四、及时表扬鼓励孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”、“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒!”、“你学得真快!”、“你说的真好!”当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。五、重视与家长的联系为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样，并采取合理的教育方法，如:多引导、多启发。作为一个刚走上讲台的新教师来说，这是我接管的第一个班级，在这一学期的工作中，有收获也有不足。作为班主任，每天和学生们沟通交流，了解到了这个年龄阶段学生的特点，知道了该怎样才能更好的管理这个班级，这对于开展今后的工作有很大的帮助，在下学期中，我将从以下几个方面开展工作。一、继续加强学生学习习惯的培养虽然在这一学期许多学生的学习习惯基本养成，但是毕竟学生年龄较小，有些学习习惯还不是很好。因此，在下学期中，我将继续培养他们的各种学习习惯，例如，听课习惯，作业习惯，作业上交习惯，答题习惯，订正习惯等。二、加强学生自立、自理的培养 学生在一学期的学习过程中，大部分的学生已经有了自己主动学习的意识，可我们的教学目的不仅仅局限于学习中的主动，更应该是让学生在自己的生活中养成独立、自主的良好品质，要让学生认识到自己的事情自己做，遇到问题了首先自己要懂得思考，而不是仅仅求助于家长、老师和同学。三、组织开展丰富多彩的班队活动班队活动的有效开展，有利于增强学生参与的积极性，更有利于学生之间的团结互助，这也是学生释放学习压力的有效途径，但最重要的是，在班队活动的开展中，要及时对学生进行思想教育，让学生在做中学，学中做，激发学生创造性的一面。四、加强安全教育“安全”这一话题是历来教育事业当中的重中之重，在平时的教学工作中，要始终把安全放在第一位，可以通过板报、晨会、安全健康教育等形式多方面给予学生宣传。并且要在平时的工作中及时与学生沟通，了解学生的实际情况，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。五、加强家庭教育与学校教育的联系和家长的密切联系是我们老师了解学生的重要渠道，通过电访、家访等多种方式及时与家长保持联系，了解学生在家中的生活和学习情况，并告知家长学生在学校的表现，及时听取家长们的宝贵意见，以便及时改进教学方案，形成学校、家庭、社会教育合力，以更好的促进学生的全面发展。总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能干得非常出色而游刃有余的。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有