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文档简介

分数的基本性质教学设计教学内容：人教版小学数学第十册第75页76页。教学目标：知识与技能目标：理解分数的基本性质；能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。过程与方法目标：经历探索分数的基本性质的过程,培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。 情感态度与价值观目标：经历观察、操作和讨论等数学学习活动,使学生进一步体验数学学习的乐趣；鼓励学生敢于发现问题，培养学生勇于解决问题的学习品质.教学重点：理解、掌握分数的基本性质，能正确应用分数的基本性质。教学难点：归纳分数的基本性质，并运用性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。教学准备：多媒体课件、正方形纸片、彩色笔。教学过程：一、复习旧知，课前热身。二、创设情境，激发兴趣。1.讲故事：慢羊羊分饼的故事。2.提出问题：你知道谁分得的饼最多吗？请学生大胆猜想。三、动手操作，探究规律。1.动手操作验证：请学生拿出大小相等的圆形纸片将村长分饼的情况折一折，涂一涂，看看到底谁分得多。根据学生的汇报情况板书：2.探究规律：（1）小组讨论：从左往右看，分数的分子和分母是怎样变化的？从右往左看，分数的分子和分母又是怎样变化的？（2）汇报交流结果，教师表示分子、分母的变化情况。（3）概括得出：分数的分子、分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。在此基础上揭示课题：这就是我们今天所学习的分数的基本性质。（板书课题）（4）出示：想一想，括号里可以填几？使学生明确“相同的数”不能为0，并板书：0除外。（5）你认为这句话中哪些词语比较重要？3.体会分数的基本性质与除法商不变性质的联系。四、新知运用，拓展延伸4.对数游戏：老师说一个分数，请同学们说出一个大小相等的分数来
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