农村留守儿童教育的思考及建议.doc

农村留守儿童教育的思考及对策石柱县 杨大陆【关键词】留守儿童 教育思考 对策 原因 喝彩 耐心近年来，随着社会经济的不断发展和城市化进程的加快, 大批的农村青壮年劳动力离开家乡涌向城市找钱,伴随而来的是大量未成年儿童被留守在家中,他们多数寄托在爷爷奶奶家、外公外婆家,也有寄托在远亲近邻家。有的甚至独自一人在家,他们与年迈的老人们共同组成了一个特殊的农村留守群体。由于长期缺少父母的关爱，有效的教育、及时的引导和管理,许多农村留守儿童行为上表现出程度各异的失范和越轨现象,出现了一系列“留守儿童综合症”。比如他们往往焦虑紧张,缺乏安全感,性格内向、自卑、悲观、孤僻,情感相对冷漠等一系列的问题。这些问题的产生不仅给家庭和学校代来了苦恼，也给整个教育界和社会带来了思考。如何找到突破口，更新学校的教育观念，让这些可怜的孩子得到更好的生活和学习，一迫在眉睫了。一、 原因分析 我们是知识和文明的传承者，干着太阳底下最光辉的职业，百年大计，教育为本。我们肩负着重大历史使命，身份的特殊性不允许我们视而不见，听而不闻，我们必须做下来想点什么，思考如何解决突显重大问题，找到问题的解决办法。通过我们深入农村沟通调查，从家庭、社会反应的情况，认真收集整理，仔细分析研究。导致留守儿童成绩差的原因主要有一下几个方面的原因：（一）、隔代监护，管理不力父母外出打工后，孩子由年迈的爷爷奶奶或是外公外婆代管，他们一是年事以高，二是本身都没有多少文化知识，三是家里的全部产量还要全部耕作，根本就没有时间、精力、能力来辅导和管理孩子的家庭作业，只要吃饱穿暖，在天天上学就已经不易了。与自己的父母来比，力度、精力、强度不可同日而语。（二）、人格不全，缺乏关爱长期隔代管理，孩子缺乏亲生父母的关爱，无法感知父母爱之温馨体贴，在人际交往过程中他们也不知道去怎样关爱别人，爱有多深爱有多挚根本无法体会，情感上已是一个空缺。导致性格孤僻，人格发展不完善。（三）、更换频繁，适应不了父母打工的地点，今年在浙江，明年上海的工资高又到上海，再两年在外不方便又把孩子带回老家，一心只想找钱。孩子读个小学都要换七八个地方，不同的老师，教法上都有一定的差异，还没有等孩子适应过来又要换地方了，就像一棵树苗栽到这里快要发芽了，又被人硬挪另一个窝里。哎，真可怜。这样孩子的成绩提高从何谈起哟！（四）、沟通困难，重视不够我们学校有456学生，有322个都属于留守儿童，面积之广，比例之大，这些孩子的父母文化较低，对孩子读书重视十分淡漠，长年和老师联系的寥寥无几，孩子有了什么问题和坏习惯不能及时的沟通，也就是得不到很好的纠正，这部分孩子的学习和习惯都不能良好的发展。二、教育对策 针对我校留守儿童的实际情况，我们对这些问题长期的思考，认真研究，多方面采纳建议，博采众议，从点入手，交流总结出如下几点：（一）、学校方面1、强化师德教育，留守儿童性格内向，不爱说话，真正的沟通还比较困难。需要我们老师有十倍的耐心和付出才可能收到一分的效果，成绩较差的要多补一补，学生在班上坐的位置也要用心安排，实在太差的还要单独开小灶，让他产生好感，接受你，便宜开展差补工作，2、多给留守儿童表现的机会，多给掌声和喝彩，多留欢笑和愉悦。留守儿童不是什么都不行，其实有很多天资聪慧的孩子，在班上让他多管事情，体现其价值，增强自信心，带动成绩上的不足，得到健康全面的发展。3、给每个留守儿童建立档案，专门管理，根据实际区别对待，跟踪他们的生活学习的整个过程，发现问题及时沟通，纠正不良作风和错误行为，达到及时掌握和纠正之效。 4、学校多开展活动课，让孩子多与人交流合作，缓解心中的压力，培养积极向上的情感动力和正确的人生价值取向。解决性格孤僻，行为怪异的现实问题。找到知心朋友，把郁闷和压抑都说出来，随着多彩的脚步音消云散。全面升华感情和提高成绩。5、学校开设心里咨询室和心里辅导课，重视孩子的心理健康教育。帮助他们解决各种困难和疑惑，疏导心理，解除障碍，为留守儿童的心理健康成长扫清障碍，帮助他们养成良好的生活习惯学习品质，培养健全的人格。（二）家庭方面1、建立每周通一次电话的制度，让孩子与父母建立起心连心的联系。“工欲善其事，必先利其器。”要教育好孩子，首先必须了解孩子，了解孩子的长处，并尽可能的积极的引导。通过每周一次的电话谈心，让孩子感受到父母的亲情，帮助孩子解决一些生活上的问题。没事情的时候也可以做下孩子的倾听者，并告诉孩子哪些该做，哪些不该做。2、家庭加强与学校老师间的联系，当今社会是信息时代，打个电话很方便快捷。把学生的各种信息反馈给家长，让家长心里有数，也让孩子知道他的家长知道他的一切表现，学生身上就有了动力也有压力，增强孩子自身的约束力。3、选好留守儿童的监护人，要选既有威望又有时间和能力的人当好监护人。每天要过问今天的作业是什么，做得怎么样，有不会做的没有，要亲自过目，打消孩子心头的侥幸心里，这样才能