八年级语文阅读理解专项测试卷.doc

学校 班级 姓名 考号 密 封 线 八年级语文阅读理解专项测试卷(二)画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。1.这首诗运用了什么手法？写了画眉鸟两种生活状态，分别是什么？ 2.这首诗所要表达的思想是什么？ 孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。注明时：政治清明的时代；愠：疾苦、怨愤；桐木是造琴的上好材料。据孔子家语记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。1.前六句表现了桐树怎样的特点？ 2.对本诗表达的思想感情作简要评价。 鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。注：返影：太阳的余晖。1.诗歌前两句采用了_手法，写出了“空山”_的特点。2.诗歌三四句以光亮（返影）反衬深林的幽暗，对这一反衬手法，应如何理解体会？ 别滁欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫叫弦管作离声。1.诗歌前两句对饯别场景作了怎样的描绘？气氛怎么样？ 2.怎样理解第三句的“且”字？它透露了诗人怎样的感情？ 淮中晚泊犊头苏舜钦唇阴垂野草青青，时有幽花一树阴。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。1.请用自己的话描述诗人舟行水上所见的两岸景色。 2.写出你对诗人“满川风雨看潮生”心情的理解。 江上王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。1.前两句勾勒了一幅秋江暮云图，这幅图画的基调如何？ 2.若说这两首诗也以天象与江上景物的变化暗写了船上人心情的变化，请你简要说明心情变化的情况。 夜发分宁寄杜涧叟黄庭坚阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。1.首句给全诗定下了怎样的感情基调？ 2.怎样理解后两句中的“醉”与“愁”？ 梅花绝句陆游低空银一钩，糁野玉三尺。愁绝水边花，无人问消息。1.首两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景？ 2.你对诗中的梅花形象怎么认识？ 新凉徐玑水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉秋，飞过青山影里蹄。1.首两句用了什么手法来写“凉”？这样写有什么效果？试做简要分析。 2.尾两句又用什么手法来表现“新凉”？在表达上有什么好处？ 山雨翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。1.本诗描写的是山间之雨，为表现其特点，手法特别新颖。写雨而不从“雨”字正面着笔，前两句写了什么现象？后两句写了什么现象？ 悟道诗某尼尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。1.从这首诗看，诗人悟出了什么道理？生活中有类似的现象吗？试举一例。 自叙杜荀鹤洒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。1.诗中“闲吟客”，“吟”的内容是_；“不容真”，“真”指_。2.此诗描写了一个什么形象？ 月上瓜洲南徐多景楼作南宋张辑江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。注南徐，古州名，治所在京口（今江苏镇江）。多景楼，为南徐胜迹，在镇江北固山上。1.请结合词的上阕，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体原因。 2.词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀。请作简要分析。 社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。1.“社日”是古代农村祭礼土神的日子，每年春秋两次。本诗通过春社情景的描绘，表现了什么？ 2.试分析本诗艺术上的特点。 渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。注燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返。1.试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写景物的特点。 2.“将军白发征夫泪”蕴含了诗人怎样的思想感情？ 兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳弯，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。1.试分析前两句中修辞手法所起的作用。 2.本诗前两句与后两句均为写景，在表现手法上有何不同点？ 双调折桂令中秋张养浩一轮飞镜谁磨？照彻乾坤，印透山河。玉露泠泠，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无碍