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文档简介

图形的运动教学目标：（1）通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作成复杂图形的过程。通过教学培养学生的空间观念和空间想象力（2）能在方格纸上将简单图形旋转90得到新的图形。（3）欣赏美丽的图案，能运用简单的基本图形在方格纸上设计图案。教学重点：由简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。教学难点：在方格纸上将简单图形旋转90得到新的图形。教学工具：多媒体课件、每桌一个学具袋(基本图形、彩笔)。教学过程：一、复习导入。同学们都喜欢去游乐场玩吗？大家看，这两项游戏设施有什么特点？是的，它们都是围绕着一点，按照一定的方向来旋转的。二、新授1、在三年级的时候我们对平移和旋转已经有了一定的研究，哪位同学能说说在日常生活中你都见过哪些旋转现象。（试举例说明）你能说出钟表的时针和分针是围绕哪一点来旋转的吗？老师这儿带来了一个表，它们旋转的方向是怎样的？想一想：那你知道什么是逆时针方向了吗？练习：做一做85页的第2题2、请你把时针是怎样旋转的按照提示说一说从12到3指针绕点（ ）按（ ）方向旋转（ ）度。所以，我们在表述一个物体是怎样旋转的时候要注意说清什么？板书：旋转的三要素： 旋转中心 旋转方向 旋转角度请你按照旋转的三要素说一说时针是怎样旋转的：3、练习：（1）将课本上83页做一做的题目试着写一下吧！说一说，下列图形是由基本图形怎样旋转得到的？（2）图B是由图A是围绕点o,按（ ）方向旋转（ ）度得到的。说一说你是怎么发现的？（3）做一做85页的第3题如果让你画出图A顺时针方向旋转90度后的图形B，你会画了吗？小结：旋转不改变图形的（ ）、（ ）只改变图形的（ ），要注意呀！练习：（1）多媒体出示题目（2）你敢接受挑战吗？自己画一画86页第5题吧用水彩笔把你设计的新图形在方格纸上画出来。展示学生的杰作。课程小结：（1）到目前为止，我们除了会利用几何图形旋转的方法设计图形，我们以前还学过了利用几何图形的（ ）和（ ）的方法来设计图形。（2）这节课，关于旋转
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