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含有小括号的三步计算式题 平果六小 蓝向利教学内容：苏教版义务教育教科书数学四年级72页例2“练一练”及相关的练习题。教学目标：1使学生联系已有知识掌握含有小括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数。2使学生利用两步计算运算顺序类推学习和归纳三步计算的运算顺序。培养类比学生的能力；通过题组学习，培养观察，比较的能力和运算能力。3使学生能主动地思考辩识运算顺序，培养主动探索的意识和习惯，养成按规则认真计算，细心检查学习习惯，培养按规则办事的良好的品质。教学重点：含有小括号的三步计算混合运算的运算顺序。教学过程 一、复习导入 说说下面两组题的运算顺序（1） (38 + 12) 50 （2）300-120 + 254(3）60（54） （4）63 - 183师：这两组混合运算有什么不同点，它们各自按怎样的顺序算呢？看来大家对前面所学的混合运算掌握得不错，现在老师把你们的意见进行综合，大家一起来读一读（多媒体出示，齐读）算式里有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法；有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。谈话引入 今天，我们就在掌握这些知识的基础上，进一步学习：三步计算的混合运算（板书课题：三步计算式题）二、探索新知学习例题出示例2 300 （120 + 25 4）师：这道三步混合运算的算式与昨天学习的例1有什么不同？（在课题前板书，含有小括号的）齐读完整的课题：含有小括号的三步计算式题。师：算式里有小括号，应该怎样算呢？把你的想法和大家说一说。出示标有运算顺序的例题： 300（120+254）学生独立完成，一个学生板演，集体点评。 300（120+254） = 300 （120+100） = 300220 = 80根据上面的计算，同桌合作：说说含有小括号的三步计算的运算顺序。小结：三步计算的混合运算，如果含有小括号，要先算小括号里面的，括号里面有乘.除法和加减法，也要先乘、除法再算加、减法。接着再算小括号外面的。（板书，齐读）过渡：（略）三、巩固练习1、先标出运算顺序，再计算。（ 37 + 29 3）458 （20 -18 3）=（37+87）4= 58 (20 - 6)= 1244= 5814= 31 = 812抽学生在黑板上计算，集体点评。过渡：（略）2、 我是小法官。判断下面的计算对吗？对的打“ ”，错的打“”，并说说错在哪里？ 352-(180-42) (178-58)244 = 352 - (1762) = 120244 =352 - 352 = 44 =2 =16 190 (90 2 - 142) 120 - 960 ( 25 + 55)= 190180 - 142 = 120 - 960 80= 190 38=120 12 = 108= 51、观察后同桌交流，指名回答。2、小结（1）指出含有小括号的三步计算时要注意哪几个问题？（指名回答，同时出示小黑板。） A、计算顺序对不对。B、括号里没有全部算完的括号不能去掉。（2）计算时要注意C、每一步计算是否正确。D、书写格式是否正确。通过前面的学习，我们知道含有小括号的三步计算要先算小括号里面的，小括号里面有乘、除法和加、减法，也要先算乘、除法再算加、减法。3、 你能根据下面的算式选择正确的运算次序吗？ （600 10 + 120)5 300-（120 + 25 4）A：除加乘 A：乘 减 加：除 乘 加 ：减 加 乘：加 除 乘 ：乘 加 减（75 + 49）（ 75 - 44）（300 -120 + 25）4 A：加 除 减 A：乘 减加：加减除 ：加减 乘：除加 减 ：减加 乘独立思考，指名回答，并说说为什么选择这个答案。过渡：我们知道在一个算式里有括号和没有括号，它的运算顺序是不一样的。4、请你根据要求给下面的算式添上小括号，再计算！ 63 + 21 3 - 52 158 - 58 25 4 乘 减 加 减 乘 除抽学生在黑板上完成，其他的独立完成，然后全班评价。过渡：（略）5、解决生活中的问题（出示题目，读题）李爷爷养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半，养鹅的只数是鸡、鸭总数的2倍。李爷爷说一共养鹅多少只？（1)会自己解答吗？好，自己动手在练习本上列综合算式。 （2）指名板演，并说说每一步表示什么？四、课堂总结：这节课你学到了什么？五、课堂作业第72页、第6页右边的2道小题。六、教学反思1这节是学生在已有的知识含有小括号的两步混合运算和不含小括号的三步计算的混合运算的基础上进一步学习含有小括号的三步计算混合运算的运算顺序，是学生能说明算式的运算顺序，并正确计算得数。2并让学生利用有小括号两步计算运算顺序和不含小括号的三步计算的混合运算顺序类推学习和归纳三步计算的运算顺序。培养类比学生的能力；通过题组学习，培养观察，比较的能力和运算能力。3使学生能主动地思考辩识运算顺序，培养主动探索的意识和习惯，养成按规则认真计算，细心检查学习习惯，培养按规则办事的良好的品质。所以这节课的教学重点：含有小括号的三步计算混合运算的运算顺序。数学教学一定要充分考虑学生已有的知识基础，学生通过自己的独立思考就能获取的知识教师完全可以放心、放手让学生自己去实现知识的迁移。学生对混合运算的顺序已经有了基本的认识，这些认识包括：要用递等式计算；在没有括号的算式里要先算乘除法，再算加减法。在含有小括号的三步计算的混合运算的教学中，我们只需要为学生创设新的情境，让他们利用“迁移”以前学过的知识方法就可以正确计算了。我运用知识的迁移规律，我先让学生进行复习：一组是含有小括号的两步混合运算，一组是不含有小括号的三步混合运算。让他们巩固前面所学的知识。再学习例2：300-（120+254）,让学生观察例题的特征，引导他们进行与例1比较。这过程让学生初步体会在含有小括号的算式里，要先算小括号里的算式的运算顺序。在学生初尝知识迁移的滋味时，我再让他们完成书上P72的练一练，这实际上时巩固新知第2题目的让学生在计算混合运算时应注意的事项，第3、4题已另一种方式引起学生对学习的兴趣又加强对新知的掌握。达到预定的目的。当学生完成解决实际问题时