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文档简介

中小学校本研修教研组工作计划学校： 城关镇三义小学 学科： 语 文 时间： 2014.10.8 学科教学现状分析汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。一般而言，小学低年级学生已表现出各种不同程度的阅读兴趣，对于不同的阅读材料，明显地表现出不同的偏好。但常常由于识字量的缺乏，造成学生在遇到课外读物时的语言障碍，进而形成理解障碍，最终又将导致学生阅读兴趣的下降。另一方面，小学低年级是学生阅读习惯、阅读方法培养的最佳期，但识字量的缺乏，将会使学生错过这一最佳期，而以致多数学生进入初中后仍然没有独立阅读的能力。语文学科的学习重在阅读，尤其是课外阅读。然而课外阅读的质和量都与识字量的多少密切联系。这就使得我们的识字教学，成为一个不容忽视的研究课题，我们应根据课程改革精神，集百家之长，综合应用、灵活运用多种方法组织教学，彻底改变单调乏味的识字教学现状。负责人孙莎莎职称二级教师联系电要参与教师及分工王晓娟老师负责识字教学的调研工作王晓菲老师负责各项活动的开展孙莎莎老师负责各种材料的整理孙海燕老师负责各种摄影与图片的制作陈小艳老师负责课堂教学公开课武晓萍老师负责总结实验经验、撰写实验报告 研修目标和内容 在校本研修过程中以新课标为指导方向，以学生发展为宗旨，以自身素质提高为目标，通过开展 “随文识字”的教学模式，使教师在集体备课，做课、说课、评课活动中掌握这种简便易行的教学方法。帮助学生很好的将字的音、形、义紧密结合，读说写紧密结合，有效地提高识字的数量和质量，有效地促进儿童语言的发展。月计划及任务 1、十月份：材料的搜集整理 2、十一月：开展一次公开课 3、十二月: 召开识字教学研讨会 4、元 月: 撰写实验报告 蒲城县中小学校本研修工作阶段报告学校： 学科： 报告时间： 项目 名称项目简介项目负责人主要
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