我应该感到自豪才对 (5).doc

我应该感到自豪才对教学目标：1、学生能自己读懂课文，理解小骆驼感到自豪的原因，知道骆驼的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠中的用处，并能运用自己的语言进行表达。2、理解“自豪”的含义，会用“自豪”表达自己的长处。3、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。教学过程：一、体会“委屈”1、齐读课题。课题中的“我”是谁？2、小骆驼对自己说：“我应该感到自豪才对。”他原来自豪吗？起初他觉得怎么样？（挺委屈）（板书：委屈）3、为什么觉得“挺委屈”？指名说。（小红马说小骆驼长得难看）出示第一自然段。（板书：脚掌 睫毛 肉疙瘩）指导读出“难看”4、小红马是怎样对小骆驼说话的？理解“喷着响鼻”瞧不起，嘲笑，认为别人不如自己。指导朗读：谁来把小红马说的话读读看？指名读，评读。小红马多么瞧不起骆驼呀！我们一起读读这句话。5、正因为小红马说小骆驼难看（板书），所以小骆驼觉得“挺委屈”，就把小红马的话告诉妈妈。他会怎样对妈妈说？想象说话，体会“委屈”。（学会转述）6、骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说齐读妈妈的话，读出“疼爱”的语气。7、就这样，第二天，小骆驼和妈妈开始了沙漠之旅。二、感受“自豪”1、沙漠旅行结束后，小骆驼还委屈吗？2、出示最后一自然段。略读这一段，告诉老师主要说了什么。（提示：主要说谁？怎么样？会概括了吗？）3、这回小骆驼觉得（突出课题）（板书：自豪）“自豪”是什么意思？4、起初不是觉得委屈，怎么又感到自豪了？课文中告诉我们了吗？默读课文，你能从中发现小骆驼感到自豪的原因吗？如果发现重要的语句可以画下来，联系上下文去读读明白，再用自己的话说说你的理解。5、学生自学课文。教师巡视。6、交流：你找到小骆驼感到自豪的原因了吗？A、脚掌：（1）指名说。（出示妈妈的话）听明白妈妈的话了吗？学生说理解。（2）（课件播放录像）这就是骆驼又大又厚的脚掌。在金黄松散的沙地上，只有骆驼那又大又厚的脚掌能行走自如。（3）你看到骆驼在沙漠中行走是什么样子的？（大摇大摆，悠闲自在）（4）你能这么悠闲地在沙漠中行走吗？小红马行吗？（5）是呀，只有骆驼可以大摇大摆地走在松散的沙地上，这可真要感谢他那双（又大又厚的脚掌）啊！还用着委屈吗？应该感到（自豪）（6）因此骆驼妈妈在说这段话时心里也充满着（自豪）呢！你能来模仿骆驼妈妈的语气读一读吗？指名读。评议指导。齐读。（7）说话训练：因为_，所以小骆驼感到自豪。B、驼峰：（1）指名说。（出示妈妈的话）（2）你从妈妈的话中明白了什么？指名说。原来，骆驼背上的那两个肉疙瘩有个好听的名字，叫（驼峰）（板书）。它可以用来（贮存养料）（3）为什么有了能贮存养料的驼峰，就使小骆驼感到挺自豪的？这很重要吗？（4）他们在哪儿旅行？提到沙漠，你想到哪些词？学生自由说。（5）出示沙漠图。师述：炎热干旱的沙漠无边无际，沙丘连绵，风沙盛行。小骆驼和妈妈“走哇，走哇”多远？多长时间？（指导朗读：语速轻缓）（6）他们走了一天、两天、三天如果是你们，此时最想干什么？（）没有食物，没有水源，茫茫的沙漠走到哪里才是尽头啊！小骆驼不由得感到（担心）了。而妈妈呢？小骆驼和他的妈妈，各是怎么说的？指名分角色朗读，评读（小骆驼担心，妈妈自豪）。（7）小红马能像他们一样在沙漠中走上那么远吗？说话训练：因为_，所以小骆驼感到自豪。 C、睫毛：（1）令小骆驼感到自豪的原因还有吗？从哪儿发现了他睫毛的作用？（出示第四自然段）（2）听，沙漠里的风说刮就刮过来了。（课件播放风声）（3）狂风呼啸，黄沙漫天，霎时间，天昏地暗。这真是一阵_的风沙。（指导朗读“铺天盖地”）（4）面对风沙，骆驼是怎么做的？结果怎样？齐读，（眼睛里没进一点沙子）（5）高兴吗？自豪吗？小红马行吗？这靠的是什么？（双层睫毛）（6）说话训练：因为_，所以小骆驼感到自豪。7、经过长长的跋涉，沙漠旅行结束了，小骆驼收获可不小啊！指名读最后一自然段。8、小骆驼想到了很多，他要把自己的体会告诉妈妈。你能替他把心里话说出来吗？出示：我有了又大又厚的脚掌，_；我有了背上的驼峰，_；我有了两层睫毛，_；原来，我的脚掌、驼峰、睫毛有那么大的用处，我不该觉得_，而应该_！9、小结：是啊，这被小红马称作“难看”的脚掌、肉疙瘩、睫毛在沙漠中竟然有这么大的用处，这怎能不让小骆驼感到自豪呢？（板书：有用）其实，骆驼在沙漠里能载人驮物，是其它动物不能替代的。所以，这其貌不扬的骆驼，还被人们称作“沙漠之舟”呢！10、通过这次沙漠之旅，小骆驼发现自己的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中有了不起的作用，于是他兴奋地说齐读课题；小红马有这样的脚掌、驼峰、睫毛吗？于是小骆驼无比自豪地说齐读课题三、拓展想象出示小红马与小骆驼图。后来有一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，又喷着响鼻笑小骆驼长得难看。这回小骆驼会怎么说、怎么做呢？同桌练习，指名表演。（注意：1、有礼貌，自豪而不自满；2、有层次，语言清晰有条理。3、表情、动作要恰当）四、升华主题1、骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人也有值得自豪的地方。想一想，告诉我，你最自豪的是什么？（出示：我感到自豪的是_。）（提醒：学习，绘画，唱歌，读书，家庭，做家务）2、指名说3、老师也有感到自豪的地方。你们是那么聪明可爱，能说会道，我为能给你们上这堂课而自豪，我为能帮助你们学懂这一课而自豪。4、让我们一起无比自豪地说“我应该感到自豪才对”！（回归课题）五、质疑留问1、学生质疑：学习到这儿，你还有什么问题吗