入情·入理·入心.doc

精品文档入情入理入心 在小学教师专业可持续发展服务策略的实践与研究课题研究的第一阶段,我们着重研究了“价值引领,为唤醒教师终身发展意识而服务”这一内容,即通过内在控制来激发教师的工作热情,注重教师精神要求的满足和实现,构建宽松、愉悦、包容、和谐的心理环境。在研究“价值引领”这一内容中,我们首抓教师的作风建设。因为教师的作风直接关系着教育生命的质量,一名作风优秀的教育工作者必须是高尚师德的践行者、先进理念的传播者、开拓创新的探索者。构建我校小学教师专业可持续发展的服务策略,首先就要着力解决好教师作风方面存在的问题,形成风清气正、真抓实干的良好局面。为此,我们积极倡导“入情、入理、入心”,期望“作风”这个名词在经济飞速发展、价值观多元化的今天,在我们的教师队伍中更加魅力四射。 一、重修养,入情,升人格 “其身正不令而行,其身不正虽令不从。”作为学生榜样和引路人的教师,更应注重陶冶自身的情操,对自己从事的职业满怀深情,提高自身的修养,树立良好的师表形象。 在实际工作中,我们可以通过“自重、自警、自省、自励”来不断完善自己的人格。所谓“自重”,即注意自己的言行,珍惜自己的名节,重视自己的形象,不流俗、不轻浮,要求学生做到的自己坚决做到,要求学生不能做的自己坚决不做。“自警”,就是警示和告诫自己,既要经常警示自己不要违背政治原则和道德规范,又要经常用他人的教训来告诫自己,不要重蹈覆辙。所谓“自省”,就是对自己的教育教学行为每天反省,自觉地改正失误和过错,不断修正自己的教育思想和教育理念。“自励”,就是自己激励鞭策自己,自我加压,负重奋进,奋发向上,建功立业。 其实,我们身边不乏人格高尚的老师,他们让我们看到:作风其实是落实在自己工作生活的点点滴滴之中的。我校曹颖老师从事美术教学多年,她严格要求自己的每一堂课、每一句话、每一笔板书,并且不断地引入新的教学方式激发学生的美术灵感。你还会发现,不论课内课外,她都会悉心地对待每一个学生提出的每一个问题,这样的人格魅力足以感染到她的每一位学生。学校每年“最受学生欢迎的老师”评选,她都位居前列。我们学校很多老师都建立了自己的“成长录”或教育博客,通过不断地反思,提升自己的专业素养和人格修养。在这样“一日三省吾身”的过程中,他们的修养不断提升,人格不断完善,教育生命不断地充实。 “作风”有形,“修养”无声,作风是修养的外显。改善教师作风必先提升教师的修养。 二、重团队,入理,讲合作 能否搞好团结,是衡量学校教师作风好坏和检验一个团队素质高低、能力强弱的重要标志。作为一名现代教师,应该进一步转变观念,充分认识到现代社会里人与人之间互相依赖才能生存与发展的道理,充分意识到教师之间只有真诚、友善、开放地取长补短,培养正确的协作互动价值观,才能为自己也为他人创造一个团结、和谐的教育环境。 一个领导班子、一个处室、一个年级、一个学科组都是一个工作的团队,一荣俱荣,一损俱损。默契、主动的配合才是团队以及成员和谐发展的唯一良方。学校的每一个活动,都彰显着团结合作的巨大力量。学校的发展需要领导的科学决策,而每一项决策无不凝聚了班子成员的深思熟虑,无不经过了大家的讨论、再讨论,交流、再交流。没有精诚的团结协作,哪来的学校健康发展?近年来,我校的教研工作呈现出了新的特点:与“课题研究”紧密结合。区级、市级、省级课题的纷纷立项为教师的专业成长提供了新的路径。而每一个课题的实施都凝聚了一批教师的心血。开题论证、中期检查、结题需要的是课题组乃至全校教师的精诚合作,正是在老手带新手、同伴协作中,我校的课题研究工作才取得了一些实效。 团结合作带来的是会心的理解和强大的力量,更让我们从与他人交流中获得成长的快乐和职业的幸福。 三、重责任,入心,铸师魂 我们教育工作者的责任是为社会培养高素质的劳动者,这个责任关乎民族的振兴与发展,重于泰山。无数事实证明,一个受到良好责任教育并有责任意识的教师,在人生道路上也比较容易有所作为。一个对国家与社会有高度责任感的教师,既能给学生以战胜困难的勇气和智慧,又能帮助学生不断修正前进的方向。 有了责任意识,教师才会甘于奉献和创造。近年来,我们学校排球队战果辉煌,那是体育老师们几年如一日地摸早贪黑的结果。刮风、下雨没关系,我们在风雨操场训练;身体不适没关系,我们要为学生做个“坚持”的榜样,而这一切,岂是奖杯的光环可以述尽的?“奉献”无声,更多的时候甚至了无痕迹,但我们教育工作者因它而荣耀。 有了责任意识,教师才会主动解决问题,主动攻坚排难,更好地帮助学生成长。学校发生过这样一件事,一位教师的钱款在校被盗,没费太多的周折,学校查出是一名学生所为。事情发生后,即使是作为“被盗者”的老师也并没有对学生嗤之以鼻,而是和学校其他教师一起对孩子进行动之以情、晓之以理的教育。孩子还小,他只是一时失足,推他一把或拉他一把对于他的一生有着重大的影响。在老师们春风化雨的教育下,孩子流下悔恨的泪,教师的言语滋润了孩子的心田,孩子彻底改正了错误。我想:这就是一个教师“责任”的力量,这种力量足以影响孩子一生。 “责任”让我们勇于担当、敢于牺牲,让我们不辱使命,