广东省陆河县南万中学2012-2013学年度九年级第一学期期中测试语文卷.doc

南万中学2012-2013学年度第一学期九年级语文期中测试题学校 班级 座位 姓名一（28分）二（42分）三（50分）附加题10分总分（一）（二）（三）一、语文积累与综合运用（28分）1、划横线词注音全对的一项是（ B ）（3分）A、拮据（ji） 伫立(ch) 静谧（m） 免冠徒跣（xin）B、强聒（gu）不舍 襁（qing ）褓 亵渎（xi d） 妄自菲（fi）薄C、遐 （xi）想 睿智( ru ) 狡黠( ji) 以彰其咎(ji)D、挑剔（t） 锲( q )而不舍 留滞(zh) 惴( zhu )惴不安2、找出没有错别字的一项 （ D ）（3分）A袖手旁观 断章取义 强聒不舍 与日具增 B怒不可遏 世外桃园 盛气凌人 重蹈复辙 C格物致知 直接了当 相提并论 不言而喻 D一抔黄土 化为乌有 豁然开朗 廓然无累3、下列各句没有语病的一项是（ D ）（3分）A各种新发现的流行病，是我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。B北京市将努力提高生态环境，保证“绿色奥运”对北京环境质量的要求。C在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。D我们球队只有充分发挥每一个队员的作用，顽强拼搏，才能赢得这场比赛。 4、选出下列各句中加点成语使用不恰当的一项 （ B ）（3分） A罗格曾赞北京奥运会是一届无与伦比的奥运会，一些国家的运动员对中国的偏见化为乌有。B那位在汶川地震中失去双亲的少年，在朋友无微不至的关心下，他那颗冰冻已久的心终于茅塞顿开，脸上绽放出灿烂的笑容。C鸟巢体育馆建筑宏大精美，因势构筑巧思妙想，真可谓鬼斧神工，令人叹服。D刘谦表演的魔术能从观众的喜好与需求出发，大胆实践，不断推陈出新。5、 默写古诗文中的句子。（10分）（1）烟笼寒水月笼沙， 。（杜牧泊秦淮）（2） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）（3）李商隐的无题中用双关语表达对情人的思念，后人又用它表现奉献精神，这二句是：“ ， 。”（4）遵义会议后，确立了毛泽东同志在中国共产党的领导地位，请用出师表中的两句话来形容他此时的处境 ， 。（5）陈涉世家中陈胜号召戍卒、表现对封建等级制度强烈不满的句子是： 。（6）鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。（吴均与朱元思书）6、综合性学习（3分）下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容人数百分比卡通画11256% 时文杂志3216% 武侠小说3015% 文学名著2613% 从表中数据可以得出一个结论，（1分）即 ： 文学作品尤其是名著阅读人数很少 看了这一统计结果，你对同学的建议是：（2分） 7、名著阅读：（3分）人物林冲鲁智深李逵吴用绰号豹子头花和尚黑旋风智多星与下列诗句相关的中国古典文学名著是：（1分）（ B ）赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。A西游记 B. 水浒传 C.红楼梦 D.三国演义二阅读（42分）（一）文言文阅读陈涉世家 (13分)二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：陈胜王。置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又强令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：大楚兴，陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。8、翻译下列字词。（2分）或： 将：怜： 唱：9、下列加点词意义相同的一项是（ A ）。（3分）A乃行卜，卜者知其指意 /陈胜、吴广乃谋曰B陈胜、吴广皆次当行 /又间令吴广之次所旁丛祠中C卒买鱼烹食，得鱼腹中书 /乃丹书帛曰：“陈胜王”D卜者知其指意/皆指目陈胜10、把文中画线的句子译成现代汉语。（3分）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 11、根据课文填空、简答。（2分）陈胜、吴广起义的根本原因是天下苦秦久矣 ；直接原因是会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。12、下列说法不符合原文意思的一项是（ B ）（3分） A陈胜、吴广发动起义的根本原因是“天下苦秦久矣”，这也是当时的历史背景。B“等死，死国可乎？”表现了陈胜、吴广对国家前途命运的极度忧虑。C陈胜、吴广都认为，如果“诈自称公子扶苏、项燕”，应该会得到老百姓的拥护。D陈胜、吴广为发动起义作舆论准备的办法是：“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”，这表现了他们的卓越智慧。（二）课内阅读我的叔叔于勒 (14分)我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。13、本选段选自 法 国作家 莫泊桑 的短篇小说我的叔叔于勒，他与俄国 契柯夫 、 美 国欧亨利 一起被誉为“短篇小说三巨匠”。三人的代表作分别是 羊脂球 、 变色龙 、 麦琪的礼物 。（4分）14、下边是小说中的环境描写，其中哪一句同文中画线句子有相同的表达作用?( B )(3分) A画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。B苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。C风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。D中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。15、在给于勒十个铜子这件事情上，“我”和“母亲”有不同表现，试作简要评论。(4分)这一细节写出“我”的单纯、善良、富有同情心；而母亲则是尖刻、势利的.16、文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。(3分) （三）课外阅读生命的声音(15分)那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。 他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。他知道自己这一次是在劫难逃了。一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等，还不如早些死了，早些解脱。黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。但没有，一点儿也没有，连一块垃圾滚动的声音都不再有。迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。嗡分明是蚊子的声音。他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的肢在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。这一刻，他的心宁静极了。他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。17、整体把握，本文标题“生命的声音”有哪几层含义？（4分）答：两层含义，一是指蚊子发出的声音；二是指在死亡临近时，矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。18、从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请填补下面的变化过程（每空限字），并简要说说引起整个心理变化的主要原因。（4分）心理变化：孤独绝望 悚然一惊 （宁静极了）（充满希望 ） 百感交集变化原因：因听到蚊子的声音（或：因蚊子的出现）（意近即可）。 19、简析文中画线句的表达效果（3分）答：用了比喻的修辞手法，突出了在死寂环境中的细小声音对矿工心灵的震撼。“惊天动地”一词写出了矿工在绝望中听到声音后“悚然一惊”的心理状态。从对比的角度来看，“声音很小”与“如巨雷”看似矛盾，实则突出了这细小的声音对矿工的震撼力之大。20、本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该持怎样的人生态度？（分）答：本文的人生态度：在困境中坚持信念，互相支撑，相互扶持等。（意对即可）学生的人生态度：可从“学会珍惜”、“居安思危”等方面来谈。附加题：（10分） 昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直。亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，哪管人死！”【注】：媒：介绍，夸耀。屣（x）：鞋子。这里用作动词，践踏。鸣：申诉，控告。21、解释下列句中加点词的意义。（3分）(1) 其子欲鸣诸官。 欲： 想 (2)一人信焉，而使治驼。 信：相信 (3)乃索板二片，以一置地下。 索： 取，拿来 22、选出与文中“以一置地下”中“以”字用法相同的一项( C )(2分)A、可以为师矣。 B、徒以有先生也。C、诚以吾众诈自称公子扶苏 D、以伤先帝之明。23、翻译下列句子。（2分）我业治驼，但管人直，哪管人死！我干的（职业）就是治疗人的驼背，只负责把人的驼背治成直的，哪里还负责人的死活呢？ 24、读完这个故事，你悟出了什么道理？（3分） 做事情要有全局观念，不能只看局部，就像治驼背，不能只治了弯曲的背，背不再弯曲了，可人的生命也没有了，这就是不看全部只求局部效益，这样做显然是没有任何意义的，就像这个驼背的人，被这样的庸医治好了背，却没了命，得不偿失