育才幼儿园半日观察记录.doc

育才幼儿园半日观察记录一、基本情况1、观察班级：育才幼儿园蒙大大班，即蒙氏的幼小衔接班。2、老师3名（笑笑、英英、佳佳），幼儿30名（5-6岁），师生比为1:10二、观察记录（一）7：308：00：幼儿入园三个值日生7：30就在班门口等着了，其他幼儿大多在八点左右陆续到班里。（二）8：008：30：幼儿吃饭值日生拿着抹布给小朋友擦桌子，等小朋友吃完饭还要把再擦一遍；每个小朋友们吃完饭后，都要自己洗碗，尽管小朋友的碗洗地并不干净，需要老师再次返工，但是幼儿园仍然坚持这项活动，因为这项活动可以培养孩子的生活自理能力，尤其在现在独生子女普遍被娇生惯养情况下，显得尤为必要。（三）8：309：00：帮我早读书英英老师采取让小朋友单个读、分组读、女孩男孩分开读等各种各样的方式让小朋友们集中注意力来读书。大部分小朋友都很认真、大声地读书，只有极少数的小朋友不张嘴或者在玩手指。（四）9：109：20：小组工作1、英英带领红卡的小朋友做语文教育区的工作：认识反义词。在认识完之后，英英为了检测他们掌握的程度，快速的出示卡片，让小朋友来回答，小朋友们的积极性很高，争先恐后地举手。2、佳佳带领黄卡的小朋友做数学教育区的工作：邮票游戏（做四位数的加法）3、笑笑带领蓝卡的小朋友做感觉教育区的工作：认识几何形体佳佳和笑笑说话地声音很轻，要求孩子们盘腿坐好，不能发出任何声音，中间请幼儿帮忙取工作毯和教具。（五）9：209：50：个人工作除了有未完成作业外，每个儿童可以自主地选择自己感兴趣的教具中进行工作。1、数学教育区（2人）练习性游戏选择教具：邮票游戏、金色串珠借助这两项教具，两个幼儿（一男一女）在算四位数的加法，这是他们前一天的未完成的作业。通过我几次的观察，我发现如果老师不强制的话，幼儿一般不会选择这两个教具。2、感觉教育区（20人）结构性游戏选择教具：几何学立体分组、彩色圆柱体红组、棕色梯、长棒、金属嵌板、色板、三项式、100板四个男生把教具几何学立体分组、彩色圆柱体红组、棕色梯、长棒当做了积木，玩起了建构游戏，建造出了大炮、飞机、摩天大厦，而且在建造的过程中孩子的计划性和目的性很强。全班有七个小朋友选择了金属嵌板这一教具，用不同形状的嵌板画出了各种各样的图画。不难看出，小朋友是很喜欢画画的，但蒙氏教育并不重视艺术活动，所以幼儿园应根据幼儿的真实情况增加一些美术活动。3、语文教育区（1人）练习性游戏选择教具：字的分解卡片子涵（老师眼里的乖女孩，语文和英语很好）在小组工作开始时，立刻开始拼字，但是拼了大概五个字后，开始观望别人，不再拼字。4、水区（6人）工作：泡茶、拌黄瓜、香蕉沙拉幼儿选择水区工作的积极性很高，在老师的指导下，幼儿根据不同食材做出好吃的食物，然后和全班幼儿一起分享。孩子们在准备食物的时候，是不是也会想起自己妈妈准备食物的样子，模仿的心理应该占了很大的心理吧！5、日常生活教育区（1人）选择教具：毛线拼盘婷婷（爱臭美的小女孩）很专心地在缠毛线。（六）10：0011：00：户外活动1、10:0010:20 听广播体操活动练习性游戏在轻快的音乐生活中，小朋友们一起做广播操，涉及走、 跳、弯腰、伸展手臂、相邻伙伴间搭肩、握手、抱抱、以及模仿小动物等动作。班级前面有老师示范操作，大部分女孩子都很认真地做操，但男孩子只有几个在做，很多幼儿都以阳光下晒得很热为由站在树荫下或是在原地一动不动。2、10:2011:00 各班自由活动（1）玩攀登架、翘翘板、编花篮练习性游戏大约有五六个女孩子在玩编花篮的游戏，她们把腿盘在一起，然后一边拍手说着歌谣，一边转圈，但转着转着她们就摔倒了，试了几次都是这样的结果。编花篮主要是加强下肢的力量和耐力，发展平衡、协调能力，对于大班的儿童来说，可能是比较困难的。玩攀登架主要为了锻炼小朋友们的大肌肉动作，玩跷跷板则更需要同伴之间的相互合作。观察中，玩跷跷板的人数要明显多于玩攀登架，而且在整个户外活动时间里，跷跷板一直有人在玩，而攀登架有很长的一段时间是空闲的，而且幼儿在玩攀登架时并不按原有的规则从两边爬上去，而是从中间爬上去，而这需要幼儿更多的体力和勇气。（2）老狼老狼几点了、三个字、红灯路灯停规则性游戏幼儿在玩这三个规则游戏时很投入，一帮人叫着、跑着、追着、躲着，吸引了很多小班幼儿的注意。从男女所占比例来看，男孩子要明显多于女孩子；总体上幼儿对规则掌握和理解并不全面，但并不影响游戏地顺利开展；在追逐