2016年四川省成都市锦江区中考化学一诊试卷(解析).doc

2016年四川省成都市锦江区中考化学一诊试卷一、选择题（本题有14个小题，每小题3分，共42分，每小题只有一个选项符合题意，请将你认为正确的选项涂在答题卡上）1下列变化中，属于化学变化的是（）A铁水铸成锅B硬纸折飞鹤C石土烧陶瓷D编制中国结2“善待地球，保护环境，向污染宣战”是世界环境日的中国主题，为让成都天更蓝，地更绿，水更清，下列建议可行的是（）A焚烧秸秆，增加肥力B禁用农药，保护水资源C回收塑料，再生减污D深埋电池，消除污染3下列所示初中化学常见实验中，能达到实验目的是（）A 验证蜡烛中含碳、氢元素B铁丝在氧气中燃烧C 检验该瓶气体是CO2D证明呼出气体中CO2比吸入空气中含量高4水是生命之源，万物之基不仅如此，水在化学实验中的作用也不可忽视，下列做法中，水用来隔绝空气的是（）A 保存白磷B燃烧铁丝C洗涤试管D溶解物质5“绿色化学”它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容，“绿色生产”要求原料物质中所有的原子完全被利用，全部转入到期望的产品中，蜀美化工由C2H4（乙烯）合成C4H8O2（乙酸乙酯）的过程中，为使原子利用了达到100%，在催化剂作用下还需加入的反应物是（）ACH3COOHBH2O和COCO2和H2DO26在下列实验中，观察到的现象或得出结论，完全正确的是（）浓氨水中出现红色，说明氨分子很小且在不断运动既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成既能说明CO2的密度比空气大，又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低A1个B2个C3个D4个7下列验证实验不能成功的是（）A质量守恒定律B不同物质着火点不同C分子在不断运动D电解水实验8交警对涉嫌酒驾的司机进行检测时，可作用如下化学反应原理C2H5OH+4CrO3（橙红色）+6H2SO42X（绿色）+2CO2+9H2O，则物质X的化学式为（）ACr2（SO4）3BCrSO4CCr2O3DCrSO392014年5月7日在南京丢失的源铱192，于5月10日安全回收铱192是高危放射源，会危害人体健康据如图判断，有关铱的说法不正确的是（）A铱元素是金属元素B铱的元素符号是IrC铱原子的原子序数为77D铱元素的相对原子量为192.2g10某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示两个实验已知所用实验装置气密性良好关于该实验，有如下说法：红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；两个实验均能证明空气是混合物；两个实验均能证明空气中约含体积的氧气其中正确说法的个数有（）A2个B3个C4个D5个11下列图形能正确反映对应变化关系的是（）ABCD加热一定量氯酸钾和二氧化锰混合物在密闭容器中，甲烷完全燃烧碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧电解水AABBCCDD12CO2下列的制备装置中，起不到“能控制反应发生和停止”效果的发生装置是（）ABCD13在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法正确的是（）A丁一定是化合物B丙一定是这个反应的催化剂C该反应可能是碳酸钙的分解D参加反应的甲的质量一定等于生成的丁和乙的质量之和二、计算题（本题有1个小题，共7分）14将24.5g氯酸钾和9.0g二氧化锰混合，加热到质量不再减轻为止，完成下列两问：（1）根据化学方程式计算，理论上可制得氧气的质量时多少？（请写出解答过程）（2）反应完成后，固体物质中二氧化锰的质量分数约为三、填空题（本题有3个小题，共15分，化学方程式每个2分，除16题外其余每空1分）15用数字或化学用语符号填空：（1）2个氢原子；（2）3个铵银离子；（3）标出五氧化二磷中磷元素的化合价；（4）画出碳原子结构示意图16化学与生活息息相关，请用学过的知识解决下列问题（1）2015年114月份起我国多地被雾霾笼罩，多个城市达到中度污染，甚至严重污染，其中主要污染物PM2.5PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物雾霾天气导致呼吸系统病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的我们身边出现了许多油气混合动力公交车、出租车，用天然气作为燃料可以减少可吸入颗粒物的产生，天然气的主要成分的名称是，其充分燃烧的化学方程式为（2）成都市青山美自来水厂用源水处理成自来水的流程如下：加入活性炭的作用是；检验得到的水是否是软水的方法是；生活中把水软化的方法是（3）学习化学以后，我们提高了健康、安全意识，譬如，抽香烟灰通过呼吸系统吸入使人体中毒的物质，所以不能抽香烟；室内不慎起火造成火灾时，安全自救的措施有17甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的物质，其中丙为气体单质，其余三种物质均为化合物，甲、乙两种物质组成元素相同其转化关系如右图所示：根据信息请回答：（1）甲的化学式是，丁可能是（填化学式）；（2）乙丙的化学方程式是四、实验题（本题有2个小题，共20分，除化学方程式每个2分外，其余每空1分）18（16分）（2016锦江区模拟）钟国强化学兴趣小组根据如图所示装置进行试验，请你参与并回答下列答题：（1）朱倭军同学用装置A制取氧气，锥形瓶中盛放的物质是，装置A中反应的化学方程式为若用装置B排水法收集氧气，氧气应从（填“A”或“B”）导管通入瓶内；瓶底留少量水进行装置C中的实验，水的作用是，对此装置D和C，可以得出关于可燃物燃烧的条件是（2）盛美虎同学连接装置A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同若实验时装置E中蜡烛熄灭，装置F中溶液变浑浊，装置E中蜡烛熄灭，说明装置A中产生气体具有性质装置A中反应的化学方程式为若实验时装置E中蜡烛燃烧更旺，装置分F中溶液变浑浊，F中溶液变浑浊的化学方程式为用装置G所示的质地较软的塑料瓶收集满CO2，再倒入约体积的紫色石蕊试液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是往装置H的烧杯内缓慢通入CO2，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得出CO2具有的性质是（3）毕菲宾同学用装置A制取氢气，装置A中反应的化学方程式为，若用装置B排空气法收集氢气，气体应从（填“A”或“B”）导管通入瓶内19艾探究化学兴趣小组的同学们按照教材进行了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按图进行实验，观察到纸花的颜色变化是：、纸花变红；、纸花不变色请你参与他们的讨论并回答下列问题：（1）实验后王蓉同学将、纸花用酒精灯小心加热烘烤后，观察到现象是：（2）石蜀强同学认为可以不进行、两项实验，也能得到本组实验的结论，曾川美同学认为石蜀强的说法不正确，其理由是（3）吕美蓉同学认为将改为喷稀盐酸，实验结论是一致的，其理由是（4）常思闻同学认为将改为喷碳酸更合理科学，你的看法及理由是五、流程题（本题有1个小题，共7分，处化学方程式每个2分外，其余每空1分）20空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高压条件下可与某些物质发生反应，如图是以空气和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工业流程请按要求回答下列问题：（1）步骤中发生的变化是（填“物理”或“化学”）（2）写出步骤中发生反应的化学方程式（3）上述化学反应中属于化合反应的有个（4）如图是产品铭牌，即化肥硝酸铵包装上的部分说明，求硝酸铵中氢、氧元素的质量比为；氢元素的质量分数是；该化肥是（填“纯净物”或“混合物”）（相对原子质量H1 N14 O16）六、探究题（本题有1个小题，共9分，处化学方程式每个2分外，其余每空1分）21武学成同学学习了锌与硫酸反应制取氢气实验后，进行铁与硫酸溶液反应的实验时，发现生成的气体有刺激性气味，于是进行了如下的探究【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？【查阅资料】（1）6H2SO4（浓）+2FeFe2（SO4）3+6H2O+3SO2（2）SO2可使品红溶液的红色褪去SO2能与氢氧化钠溶液发生反应【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物中可能有二氧化硫【实验探究】武学成同学用图甲所示的装置进行实验，并将E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验请帮助武学成同学完成如表：A中硫酸浓度实验现象A中生成气体成分B中品红溶液D中品红溶液爆鸣实验实验一98%不褪色无爆鸣声只有SO2实验二45%稍有褪色不褪色有爆鸣声实验三25%不褪色只有H2【实验结论】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸浓度达到足够大时，生成的气体产物中有二氧化硫；当硫酸溶液浓度较稀时，生成的气体产物是氢气【交流与反思】（1）写出实验三中铁与硫酸反应的化学方程式：（2）实验一中C装置的作用是【拓展延伸】武学成同学又将A装置进行了如图丙所示的改进，试分析：增加的导管下端伸入液面以下的原因是；该导管所起的作用是2016年四川省成都市锦江区中考化学一诊试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题有14个小题，每小题3分，共42分，每小题只有一个选项符合题意，请将你认为正确的选项涂在答题卡上）1下列变化中，属于化学变化的是（）A铁水铸成锅B硬纸折飞鹤C石土烧陶瓷D编制中国结【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：A、铁水铸成锅只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、硬纸折飞鹤只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、石土烧陶瓷包含着物质的燃烧，属于化学变化，故C正确；D、编制中国结只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故D错故选C【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2“善待地球，保护环境，向污染宣战”是世界环境日的中国主题，为让成都天更蓝，地更绿，水更清，下列建议可行的是（）A焚烧秸秆，增加肥力B禁用农药，保护水资源C回收塑料，再生减污D深埋电池，消除污染【考点】防治空气污染的措施；水资源的污染与防治；白色污染与防治【专题】化学与环境保护【分析】A、焚烧秸秆，会造成空气污染；B、禁用农药，会使粮食减产；C、回收塑料，可以节约资源，保护环境；D、深埋电池会造成水体和土壤的污染【解答】解：A、焚烧秸秆会造成空气污染，故A错误；B、农药化肥是农作物增产的重要保证，不能禁用，要适当使用，故B错误；C、回收废旧塑料，不仅可节约资源还可减少由此造成的白色污染，故C正确；D、深埋电池会造成地下水体污染，故D错误故选C【点评】环境污染是当今世界面临的三种重大问题之一，已影响到人类的生产、生活、身体健康以及人类社会发展，该部分知识是历年中考热点之一，学习时要注意污染的来源、危害、防治措施、变害为利的新工艺和新方法等知识，并且要密切联系实际，关注相关生活情景和热点新闻3下列所示初中化学常见实验中，能达到实验目的是（）A 验证蜡烛中含碳、氢元素B铁丝在氧气中燃烧C 检验该瓶气体是CO2D证明呼出气体中CO2比吸入空气中含量高【考点】蜡烛燃烧实验；吸入空气与呼出气体的比较；氧气的化学性质；二氧化碳的检验和验满【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】根据已有的知识进行分析，在蜡烛火焰的上方罩一个干冷的烧杯，只能证明有水生成；根据铁丝燃烧的实验进行解答；根据二氧化碳的检验方法进行解答；根据二氧化碳的检验方法进行解答【解答】解：A、在蜡烛火焰的上方罩一个干冷的烧杯，只能证明有水生成，从而证明含有氢元素，不能证明含有碳元素，故A错误；B、将铁丝绕成螺旋状，烧至红热，伸进底部放有少量水的氧气瓶中，进行铁燃烧实验，可以成功；C、具有灭火性的气体除了二氧化碳，还有氮气，不能使用燃着的木条检验二氧化碳，故C错误；D、使用澄清的石灰水能证明呼出的气体中含有二氧化碳，但是此实验没有对照试验，不能证明呼出气体中CO2比吸入空气中含量高，故D错误；故选B【点评】本题考查了常见的化学实验，完成此题，可以依据已有的知识进行4水是生命之源，万物之基不仅如此，水在化学实验中的作用也不可忽视，下列做法中，水用来隔绝空气的是（）A 保存白磷B燃烧铁丝C洗涤试管D溶解物质【考点】水的性质和应用；物质的溶解；玻璃仪器的洗涤；氧气的化学性质【专题】空气与水【分析】根据水的用途解答，水的用途很广泛，例如可以作溶剂，可以用来灭火，可以用来洗涤等；【解答】解：A、A中的水使白磷和空气隔绝，防止白磷自燃，故A符合题意；B、B中的水用来降温，防止高温熔融物炸裂瓶底，故B不符合题意；C、C中的水用来洗涤仪器，故C不符合题意；D、D中的水作溶剂，用来溶解物质，故不符合题意故选：A【点评】本题主要考查在实验中水的用途，侧重基础知识的考查5“绿色化学”它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容，“绿色生产”要求原料物质中所有的原子完全被利用，全部转入到期望的产品中，蜀美化工由C2H4（乙烯）合成C4H8O2（乙酸乙酯）的过程中，为使原子利用了达到100%，在催化剂作用下还需加入的反应物是（）ACH3COOHBH2O和COCO2和H2DO2【考点】绿色化学【专题】化学与环境保护【分析】由题意知，绿色化学即环境友好型化学，其理想状态是反应中原子全部转化为欲制得的产物，即原子的利用率为100%，根据这一观点，要把一个C2H4分子变成一个C4H8O2分子，还必须增加2个C原子、4个H原子、2个O原子，即原料中C、H、O的原子个数比为2：4：2，以此来解【解答】解：由题意知，绿色化学即环境友好型化学，其理想状态是反应中原子全部转化为欲制得的产物，即原子的利用率为100%，根据这一观点，要把一个C2H4分子变成一个C4H8O2分子，还必须增加2个C原子、4个H原子、2个O原子，即原料中C、H、O的原子个数比为2：4：2A在CH3COOH分子中C、H、O的原子个数比为2：4：2，故A正确；BC02和H2O，其中两种物质里三种原子不论怎样组合也都不能使C、H、O的原子个数比为2：4：2，故B错误；CH2O和O2，这两种物质中H、O的原子个数比不能达到4：2，故C错误；D一个O2分子和两个C2H4分子变成一个C4H8O2分子，即原子的利用率为100%，故D正确故选AD【点评】本题考查绿色化学的概念，并以此为依据，考查元素种类、原子种类在化学变化中都保持不变，因此我们要用守恒的观点来解答，注意解本题时一定要读懂题意，再结合所学方可解答6在下列实验中，观察到的现象或得出结论，完全正确的是（）浓氨水中出现红色，说明氨分子很小且在不断运动既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成既能说明CO2的密度比空气大，又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低A1个B2个C3个D4个【考点】化学实验方案设计与评价；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；分子的定义与分子的特性；燃烧与燃烧的条件【专题】实验设计题；简单实验方案的设计与评价【分析】微观粒子是不断运动的；甲烷燃烧生成水和二氧化碳；二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧；可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可【解答】解：酚酞试液中出现红色，说明氨分子很小且在不断运动，该选项说法不正确；既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷中含有氢元素，不能说明甲烷中含有碳元素，该选项说法不正确；既能说明CO2的密度比空气大，又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧，该选项说法正确；铜片上的白磷能够燃烧，水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气参加，铜片上的白磷能够燃烧，红磷不能燃烧，说明白磷的着火点比红磷低，该选项说法正确故选：B【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础7下列验证实验不能成功的是（）A质量守恒定律B不同物质着火点不同C分子在不断运动D电解水实验【考点】化学实验方案设计与评价；电解水实验；分子的定义与分子的特性；质量守恒定律及其应用；燃烧与燃烧的条件【专题】实验设计题【分析】A、根据盐酸和碳酸钠反应会生成二氧化碳，生成的二氧化碳气体逸出进行解答；B、根据纸片、乒乓球碎片的着火点不同，且铜片具有良好的导热性进行解答；C、根据浓氨水、浓盐酸具有挥发性，分别挥发出氨气、氯化氢气体，二者会反应生成氯化铵固体进行解答；D、根据电解水正极产生氧气，负极产生氢气，且二者的体积比是1：2进行解答【解答】解：A、盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，有气体生成，所以验证质量守恒定律时要在密闭容器内，而不是烧杯内，故A错误；B、纸片、乒乓球碎片的着火点不同，且铜片具有良好的导热性，所以可用此实验验证不同物质的着火点不同，故B正确；C、浓氨水、浓盐酸具有挥发性，分别挥发出氨气、氯化氢气体，二者会反应生成氯化铵固体，会看到有白烟生成，所以可以验证分子在不断运动，故C正确；D、电解水正极产生氧气，负极产生氢气，且二者的体积比是1：2，故D正确故选：A【点评】此题是对常见的一些实验事实的考查，借助所学的相关知识加之对个选项的分析即可解决8交警对涉嫌酒驾的司机进行检测时，可作用如下化学反应原理C2H5OH+4CrO3（橙红色）+6H2SO42X（绿色）+2CO2+9H2O，则物质X的化学式为（）ACr2（SO4）3BCrSO4CCr2O3DCrSO3【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式【解答】解：根据反应的化学方程式C2H5OH+4CrO3+6H2SO42X+2CO2+9H2O，反应物中碳、氢、氧（原子团之外的）、铬、硫酸根的个数分别为2、18、13、4、6，反应后的生成物中碳、氢、氧、铬、硫酸根原子的个数分别为2、18、13、0、0，根据反应前后原子种类、数目不变，则2X中含有4个铬原子、6个硫酸根，则每个X分子由2个铬原子和3个硫酸根构成，则物质X的化学式为Cr2（SO4）3故选A【点评】本题难度不大，利用化学反应前后元素守恒、原子守恒来确定物质的化学式是解题的关键92014年5月7日在南京丢失的源铱192，于5月10日安全回收铱192是高危放射源，会危害人体健康据如图判断，有关铱的说法不正确的是（）A铱元素是金属元素B铱的元素符号是IrC铱原子的原子序数为77D铱元素的相对原子量为192.2g【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是铱，属于金属元素，故选项说法正确B、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，铱的元素符号是Ir，故选项说法正确C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为77，该元素的原子序数为77，故选项说法正确D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，元素的相对原子质量为192.2，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误故选：D【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力10某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示两个实验已知所用实验装置气密性良好关于该实验，有如下说法：红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；两个实验均能证明空气是混合物；两个实验均能证明空气中约含体积的氧气其中正确说法的个数有（）A2个B3个C4个D5个【考点】空气组成的测定；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【分析】根据测定空气中氧气含量的实验原理和药品选择的依据以及注意事项来分析【解答】解：红磷燃烧并冷却后打开弹簧夹，避免了集气瓶内压强过大进入水过少，不能正确测定空气中氧气的含量的情况，故说法正确；点燃酒精灯加热铜丝，铜与氧气反应生成氧化铜（2Cu+O22CuO），所以铜丝表面由光滑的紫红色变成黑色，故说法正确；应该在停止加热并冷却至室温才能读数，故说法错误；实验过程中为了将空气中的氧气完全耗尽，加入的铜丝必须是过量的，故说法错误；两个实验中气体都没有被完全耗尽，消耗的是氧气，剩余气体则是其他气体，则两实验均能证明空气是混合物，故说法正确；根据空气中氧气含量的测定原理可知，两个实验均能证明空气中约含五分之一体积的氧气，故说法正确故选C【点评】本考点是用红磷、铜丝测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究这类探究实验要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题11下列图形能正确反映对应变化关系的是（）ABCD加热一定量氯酸钾和二氧化锰混合物在密闭容器中，甲烷完全燃烧碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧电解水AABBCCDD【考点】质量守恒定律及其应用；电解水实验【专题】压轴实验题；化学用语和质量守恒定律【分析】A、依据二氧化锰是该反应的催化剂分析判断；B、以及甲烷燃烧时分子的变化分析判断；C、依据质量守恒定律的知识分析即可；D、依据水电解时生成的氢气与氧气的体积比分析解答；【解答】解：A、加热一定量氯酸钾和二氧化锰混合物的反应中二氧化锰是该反应的催化剂，依据催化剂的特点是反应前后质量不变可知，剩余固体中锰元素质量不会变化，图象与分析相同，故正确；B、由甲烷燃烧的方程式CH4 +2O2CO2 +2H2O可知，甲烷燃烧前后分子个数不会变化，分析与图象不符，故错误；C、碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧，消耗氧气生成二氧化碳，二氧化碳的气体质量大于反应的氧气质量，故图象应该先上升，则与图象不符，故错误；D、电解水时生成的氢气与氧气的体积比是2：1，分析与图象不符，故错误；故选A【点评】此题是化学反应与图象知识的考查题，结合反应的过程与图象情况的走势联系起来是解题的关键所在12CO2下列的制备装置中，起不到“能控制反应发生和停止”效果的发生装置是（）ABCD【考点】二氧化碳的实验室制法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据实际操作分析装置是否具有控制反应的发生和停止的效果【解答】解：A、用弹簧夹夹住橡胶管时气体排不出去，球形瓶中的气体压强变大从而迫使稀盐酸排出干燥管并与大理石分离，反应停止放开弹簧夹时，稀盐酸进入干燥管，并和烧杯中的液面相平同时与大理石接触，发生化学反应所以该装置可以通过控制弹簧夹来达到使盐酸和大理石分离，从而控制反应的发生和停止，故A不符合题意；B、固体放在大试管中酸放在小试管中，酸和固体不能分离，故无法控制反应发生和停止，故B符合题意；C、该装置将固体放于铜网上，铜网放入液体，反应生成气体，将铜网拉出，固液分离，反应停止，故C不符合题意；D、大理石反放于隔板上，通过长颈漏斗添加液体，长颈漏斗下端在液面以上，即使夹上弹簧夹液体也无法压入长颈漏斗，故无法控制反应的发生和停止，故D符合题意故选：BD【点评】通过回答本题掌握了控制反应的发生和停止的实验装置的设计方法，培养了学生分析解决问题的能力13在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法正确的是（）A丁一定是化合物B丙一定是这个反应的催化剂C该反应可能是碳酸钙的分解D参加反应的甲的质量一定等于生成的丁和乙的质量之和【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题可分析甲丁四种物质反应前后各物质的质量分数，确定是反应物还是生成物，据此结合题意进行分析判断即可【解答】解：由四种物质反应前后各物质的质量分数可知，反应前后甲的质量分数减少了48%30%=18%，故甲是反应物；同理可以确定乙的质量分数增加了41%25%=16%，故乙是生成物；丙的质量分数不变，可能作该反应的催化剂，也可能是杂质没有参加反应丁的质量分数增加了19%17%=2%，丙是生成物；该反应中乙、丁是生成物，甲质量减少，为反应物，符合“一变多”的特点，为分解反应故：A、由分析可知：丁是生成物，可能是化合物，故选项说法错误B、丙的质量分数不变，可能没有参加反应，也可能作该反应的催化剂，故选项说法错误C、参加反应的物质的质量比为18：16：2，故不可能是碳酸钙的分解，故选项说法错误D、参加反应的甲的质量一定等于生成的丁和乙的质量之和，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析图中数据，灵活运用质量守恒定律二、计算题（本题有1个小题，共7分）14将24.5g氯酸钾和9.0g二氧化锰混合，加热到质量不再减轻为止，完成下列两问：（1）根据化学方程式计算，理论上可制得氧气的质量时多少？（请写出解答过程）（2）反应完成后，固体物质中二氧化锰的质量分数约为37.7%【考点】根据化学反应方程式的计算【专题】有关化学方程式的计算【分析】加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气，二氧化锰在变化过程中为催化剂，反应前后质量和化学性质都不变；（1）利用质量守恒定律，由24.5g氯酸钾的质量，可求得放出气体氧气的质量；（2）根据反应后二氧化锰的质量不变可计算其质量分数【解答】解：设24.5g氯酸钾完全反应时生成氧气的质量为x2KClO32KCl+3O2245 9624.5g x 则，解得x=9.6g故完全反应后剩余固体的质量为24.5g9.6g+9.0g=23.9g二氧化锰在剩余固体中的质量分数=100%=37.7%故答案为：（1）9.6g；（2）37.7%【点评】解答此类题的方法是：首先利用质量守恒定律，根据反应前后固体物质质量差求得反应生成气体的质量；然后，利用化学方程式由气体质量计算其他物质的质量三、填空题（本题有3个小题，共15分，化学方程式每个2分，除16题外其余每空1分）15用数字或化学用语符号填空：（1）2个氢原子2H；（2）3个铵银离子3NH4+；（3）标出五氧化二磷中磷元素的化合价2O5；（4）画出碳原子结构示意图【考点】化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氢原子，就可表示为：2H；（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个铵银离子可表示为：3NH4+；（3）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以标出五氧化二磷中磷元素的化合价，故可表示为： 2O5；（4）碳元素的原子核内质子数是6，核外电子分2层排布，第一层2个第二层4个，所以其原子结构示意图为：；故答案为：（1）2H；（2）3NH4+；（3）2O5；（4）【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易16化学与生活息息相关，请用学过的知识解决下列问题（1）2015年114月份起我国多地被雾霾笼罩，多个城市达到中度污染，甚至严重污染，其中主要污染物PM2.5PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物雾霾天气导致呼吸系统病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物我们身边出现了许多油气混合动力公交车、出租车，用天然气作为燃料可以减少可吸入颗粒物的产生，天然气的主要成分的名称是甲烷，其充分燃烧的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O（2）成都市青山美自来水厂用源水处理成自来水的流程如下：加入活性炭的作用是吸附；检验得到的水是否是软水的方法是加入肥皂水产生的泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水；生活中把水软化的方法是加热煮沸（3）学习化学以后，我们提高了健康、安全意识，譬如，抽香烟灰通过呼吸系统吸入使人体中毒的物质CO，所以不能抽香烟；室内不慎起火造成火灾时，安全自救的措施有应用湿毛巾捂住口鼻，可以防止烟雾进入呼吸道，尽量贴近地面逃离【考点】空气的污染及其危害；自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；常用燃料的使用与其对环境的影响；烟的危害性及防治【专题】化学与能源；空气与水；化学与生活【分析】（1）雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物；根据已有的知识进行分析解答，天然气的主要成分是甲烷，天然气燃烧生成二氧化碳和水，据此解答；（2）根据净水原理和硬水与软水的检验和软化方法来分析；根据安全知识来分析【解答】解：（1）空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要是固体小颗粒，如地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等雾霾天气可导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物故填：可吸入颗粒物；天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，故填：甲烷，CH4+2O2CO2+2H2O（2）活性炭具有吸附性，主要作用是用来吸附水中的色素、异味等；由于硬水遇肥皂水产生的泡沫少，软水遇肥皂水产生的泡沫多所以，鉴别硬水和软水可用的试剂是肥皂水，日常生活中可采用煮沸的方法将硬水软化故填：吸附；加入肥皂水产生的泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水；加热煮沸；烟气中含有有毒的物质很多，如一氧化碳、尼古丁等；室内不慎起火造成火灾时，应用湿毛巾捂住口鼻，可以防止烟雾进入呼吸道，尽量贴近地面逃离；故填：CO；应用湿毛巾捂住口鼻，可以防止烟雾进入呼吸道，尽量贴近地面逃离【点评】需要了解净化水的常用方法的操作原理，才能正确掌握净化水的常用方法，这对解答此问题尤其重要17甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的物质，其中丙为气体单质，其余三种物质均为化合物，甲、乙两种物质组成元素相同其转化关系如右图所示：根据信息请回答：（1）甲的化学式是H2O2，丁可能是CO2（填化学式）；（2）乙丙的化学方程式是2H2O2H2+O2【考点】物质的鉴别、推断【专题】框图型推断题【分析】此题为框图式物质推断题，关键是找准解题突破口，直接得出有关物质的化学式甲、乙两种物质组成元素相同，可猜测为H2O2和H2O，双氧水分解生成水和氧气；水在通电的条件下也能生成氧气，故丙为氧气，甲为过氧化氢，乙为水；丁是常见的化合物，可由丙生成，所以丁可为二氧化碳，二氧化碳与碱溶液反应生成水，【解答】解：（1）甲、乙两种物质组成元素相同，可猜测为H2O2和H2O，双氧水分解生成水和氧气；水在通电的条件下也能生成氧气，故丙为氧气，甲为过氧化氢，乙为水；丁是常见的化合物，可由丙生成，所以丁可为二氧化碳，二氧化碳与碱溶液反应生成水，故甲乙丙丁的化学式分别为：H2O2；H2O；O2；CO2（2）乙丙的反应是水电解生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O2H2+O2；故答案为：（1）H2O2；CO2（2）2H2O2H2+O2；【点评】本题考查了常见物质的推断，完成此题，可以依据框图提供的信息结合物质的性质进行四、实验题（本题有2个小题，共20分，除化学方程式每个2分外，其余每空1分）18（16分）（2016锦江区模拟）钟国强化学兴趣小组根据如图所示装置进行试验，请你参与并回答下列答题：（1）朱倭军同学用装置A制取氧气，锥形瓶中盛放的物质是二氧化锰，装置A中反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2若用装置B排水法收集氧气，氧气应从b（填“A”或“B”）导管通入瓶内；瓶底留少量水进行装置C中的实验，水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底，对此装置D和C，可以得出关于可燃物燃烧的条件是温度达到着火点（2）盛美虎同学连接装置A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同若实验时装置E中蜡烛熄灭，装置F中溶液变浑浊，装置E中蜡烛熄灭，说明装置A中产生气体具有不燃烧、不支持燃烧性质装置A中反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O若实验时装置E中蜡烛燃烧更旺，装置分F中溶液变浑浊，F中溶液变浑浊的化学方程式为2H2O22H2O+O2用装置G所示的质地较软的塑料瓶收集满CO2，再倒入约体积的紫色石蕊试液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是石蕊试液变红色，塑料瓶瘪了往装置H的烧杯内缓慢通入CO2，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得出CO2具有的性质是二氧化碳的密度比空气大（3）毕菲宾同学用装置A制取氢气，装置A中反应的化学方程式为Zn+2HClZnCl2+H2，若用装置B排空气法收集氢气，气体应从b（填“A”或“B”）导管通入瓶内【考点】二氧化碳的实验室制法；氧气的制取装置；氧气的收集方法；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；氢气的制取和检验；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）据过氧化氢正确氧气的实验、氧气的性质、铁丝在氧气中燃烧的实验及注意事项解答；（2）实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，则A中反应产生的气体是二氧化碳，大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧实验时E中蜡烛燃烧更旺，说明生成的气体是氧气二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色；根据实验现象可以判断物质的性质；（3）锌粒和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，氢气的密度比空气小【解答】解：（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下制取氧气，反应的方程式是：2H2O22H2O+O2；若用装置B排水收集氧气，由于氧气的密度小于水的密度，气体从b导管通入瓶内；瓶底留少量水进行装置C中的实验，由于铁丝燃烧放出大量的热，水的作用是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底；对比装置D和C，可以得出关于可燃物燃烧的条件是温度达到着火点；（2）实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，则A中反应产生的气体是二氧化碳，大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应的方程式为：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，因此E中蜡烛熄灭；实验时E中蜡烛燃烧更旺，说明生成的气体是氧气，过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，则A中反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2；用G图所示的质地较软的塑料瓶收集满CO2，再倒入约体积的紫色石蕊试液，立即旋紧瓶盖，振荡，二氧化碳和水反应生成的碳酸能使石蕊试液变红色，同时塑料瓶中的气压减小，在外界大气压的作用下，塑料瓶变瘪，因此观察到的现象是石蕊试液变红色，塑料瓶瘪了故填：石蕊试液变红色，塑料瓶瘪了往H图的烧杯内缓缓通入CO2，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得出CO2具有的性质是密度比空气大；（3）锌粒和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，反应的化学方程式为：Zn+2HClZnCl2+H2由于氢气的密度比空气小，故若用装置B排空气法收集氢气，气体应从b端通入故答案为：（1）二氧化锰、2H2O22H2O+O2、b、防止溅落的熔化物炸裂瓶底、温度达到着火点；（2）不燃烧，不支持燃烧、CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；2H2O22H2O+O2；石蕊试液变红色，塑料瓶瘪了；二氧化碳的密度比空气大；（3）Zn+2HClZnCl2+H2、b【点评】题难度不大，考查学生根据所学信息分析实验的能力、根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等19艾探究化学兴趣小组的同学们按照教材进行了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按图进行实验，观察到纸花的颜色变化是：、纸花变红；、纸花不变色请你参与他们的讨论并回答下列问题：（1）实验后王蓉同学将、纸花用酒精灯小心加热烘烤后，观察到现象是：红色褪去，又恢复成紫色（2）石蜀强同学认为可以不进行、两项实验，也能得到本组实验的结论，曾川美同学认为石蜀强的说法不正确，其理由是不能排除二氧化碳和水使石蕊试液变色（3）吕美蓉同学认为将改为喷稀盐酸，实验结论是一致的，其理由是稀盐酸和醋酸都属于酸（4）常思闻同学认为将改为喷碳酸更合理科学，你的看法及理由是不可以，不能起到对比作用【考点】二氧化碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据固定变量法探究二氧化碳性质的方法分析判断石蕊试液遇酸变红，二氧化碳本身不显酸性，与水反应生成的碳酸显酸性，碳酸不稳定，受热易分解【解答】解：（1）由于醋酸易挥发，碳酸不稳定，实验后王蓉同学将、纸花用酒精灯小心加热烘烤后，观察到现象是：红色褪去，又恢复成紫色（2）石蜀强同学认为可以不进行、两项实验，也能得到本组实验的结论，曾川美同学认为石蜀强的说法不正确，其理由是不能排除二氧化碳和水使石蕊试液变色（3）吕美蓉同学认为将改为喷稀盐酸，实验结论是一致的，其理由是稀盐酸和醋酸都属于酸（4）常思闻同学认为将改为喷碳酸更合理科学，这种看法不可以，不能起到对比作用故答为：（1）红色褪去，又恢复成紫色；（2）不能排除二氧化碳和水使石蕊试液变色；（3）稀盐酸和醋酸都属于酸；（4）不可以，不能起到对比作用【点评】本题主要考查探究二氧化碳与水的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行五、流程题（本题有1个小题，共7分，处化学方程式每个2分外，其余每空1分）20空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高压条件下可与某些物质发生反应，如图是以空气和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工业流程请按要求回答下列问题：（1）步骤中发生的变化是物理（填“物理”或“化学”）（2）写出步骤中发生反应的化学方程式N2+3H22NH3（3）上述化学反应中属于化合反应