2016年六年级毕业调研考试陶翠萍.doc

小学毕业调研考试模 拟 试 题答卷时间：120分钟 题 号一二三四五六七八九总分得 分一、根据拼音写词语。 ju jin j s shn yn mn ln n fn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给带点的字选择正确的读音，用“”标明。掺假（chn cn） 镊子（li ni） 秕谷（bi b） 参差（ch c）泯灭（mn mn） 棱角（ln ln） 玉磬（qn qn） 概括（ki i）三、选一选，将正确答案的序号填在括号里。1.书写全部正确的一组词语是（ ）。A.俊俏 寒喧 春意昂然 川流不息B.娈生 惬意 按部就班 满目玲琅C.教诲 隐密 买椟还珠 戛然而止D.茶肆 赔偿 瞠目结舌 鳞次栉比2.依次填入句子中最恰当的一组词语是（ ）。这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的（ ）。闰土的心里有无穷无尽的（ ）事，都是我往常朋友不知道的。这一病就是半个学期，医生嘱咐我不要再参加（ ）运动了。A. 高档 稀奇 热烈 B. 高超 稀少 剧烈 C高超 稀奇 剧烈 D. 高档 稀少 热烈 3.加点的字意思没有发生变化的是（ ）组。 A. 延年益寿 日益密切 B. 应有尽有 无穷无尽 C垂头丧气 永垂不朽 D. 攻无不克 全功尽弃4.加点的词语感情色彩没有发生变化的是（ ）。A.我骄傲，我是中国人！ B.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。C.敌人的阴谋诡计没有得逞。D.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。5.下面这话分别用了（ ）和（ ）的说明方法。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳就显得小了。 A. 举例子 B.打比方 C.列数字 D.作比较6.没有语病的一句是（ ）。 A. 繁星满天，我们在皎洁的月光照耀下漫步校园。B. 小明改进了缺点，经常不断地做好事，受到老师表扬。C. 张明和李伟约定一起在自己家做作业。D. 春风吹来，树枝摇曳着，发出沙沙的响声。7.标点符号用得恰当的一句是（ ）。 A. 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连，撒在屋上、地上、枯草上，就是这样。 B. 小时候住过的地方，花儿会红着脸笑；青草会细声细气地说话；蟋蟀会跳上台，轻轻地问候你。 C. 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。 D.“你是最出色的。”她说，“你送的报纸从来没有遗失或延时，也从来没有弄潮湿或者损坏过。于是，我们决定送你一辆自行车。”四、判断下面的说法是否正确，正确的标上“”，错误的标上“”。 1.“指鹿为马”这个成语故事的主人公是秦二世。 （ ）2.毛笔书法是我国汉字书写的传统艺术，有隶、篆、行、草、楷、颜等字体。（ ）3“心事浩茫连广宇”一句中浩茫的意思是浩瀚茫然。 （ ）4.“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”表达了诗人归心似箭。 （ ）5.“六一”儿童节那天，她讲故事时夸夸其谈，赢得了同学们的阵阵掌声。 （ ）五、语言积累与运用。美不胜收 百读不厌 匠心独运 余音绕梁1.上面这些词，都与（ ）有关，请认真想一想，再填入下面句子中。当我们读到一篇好文章时，我们可以用（ ）来形容；当我们想起曾经游览过的风景名胜时，我们可以说（ ）；当我们听到一首好歌时会用（ ）来赞美；当我们面对精美的工艺品时，我们可以用（ ）来描述。2.根据具体的语境，填上合适的名言、诗句。喜悦是人类美好的情感。“ ， ”是诗人杜甫闻捷报“喜欲狂”的抒发；“ ， ”是诗人辛弃疾对丰年的喜悦。“ ， ”告诉我们做任何事情，没有一定的经验积累，就不会有很高的造诣。 “ ， ”是对鲁迅先生的真实写照 。 3.根据要求换、改句子。 二十一世纪图书馆的大门向我们敞开。（改成双重否定句） 他忘记了王伯伯家的电话号码。（改成反问句） 回忆自己六年的成长，每一步都离不开园丁的培育。（修改病句） 张阿姨对文文说：“我去楼下买水果，你帮我看看门。”（改成转述句） 关爱是什么？关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润。（仿写句子） 六、非连续性文本阅读。 请阅读下面的“图书漂流活动”海报，回答以下问题。1、【取标题】 图书漂流活动海报副标题还空着，请你取个别致而吸引人的标题。 2、【读信息】根据海报内容，下列哪一项说法不对？（ ）（3分）A本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。B4月23日之后，图书漂流现场活动便结束了。C非教材和教辅类用书不能捐赠。D凡是向图书馆捐赠三本图书，便可获得一张捐赠纪念卡七、短文阅读。 被人相信是一种幸福一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他多次对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去。船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航去找。这时有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了”船长犹豫了一下，还是决定去找。又有人说：“为了一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“怎么知道我会一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我，我为我在那一刻的犹豫而耻辱”于是，孩子和船长涕泪交流，幸福地拥抱在一起。而当初规劝船长的人，却惭愧地低下了头。一个人被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。1、联系上下文，理解下列词语。不慎：烟波浩淼：2、概括短文主要内容： 3、下面选项中，不符合原文内容的一项是（ ）A船上人劝老船长不要返航救黑人孩子。B文中最具有震撼力的一个动词是“跪”，包括黑人孩子的跪和老船长的跪。C文中描写大西洋的四字词语，仅仅是为了突出环境的恶劣。D 本文最后一自然段点明了文章的中心。4、用波浪线划出小孩落水后心理活动的句子。文中画横线的句子通过对船长的 描写来突出他的品质。5、读“我知道你会来救我的，一定会的！”，想想为什么孩子相信船长会回来救他的？是什么力量驱使他这样想的？ 6、“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱”想想船长为什么这样说？不是他救了孩子吗？ 7、文中哪些人物给你印象最深？请说说你的理由。 8、在生活中，你肯定也有被别人相信的时候。请你用几句话写下来，表达你的感