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文档简介

安抚孩子哭闹情绪的传统误区在传统的成人和孩子的互动模式中，成人通常会纠正孩子说：“安安和你是好朋友，你们要友好相处啊。”这种应答方式也许会加剧问题。本期和您分享美国HighScope教育历经四十年论证有效的应对策略。微案例分析：乐乐和安安在一起玩，乐乐用积木搭了高高的“塔”，安安把乐乐搭的高塔给碰到了，乐乐大哭起来，并且对安安说：“我讨厌你，我再也不愿意和你一起玩了。”这时候作为您应该如何应答？在传统的成人和孩子的互动模式中，成人通常会纠正孩子说：“安安和你是好朋友，你们要友好相处啊。”这种应答方式也许会加剧问题。根据皮亚杰的理论，幼儿对世界的理解建立在明显的物理特征上。如果孩子很生气，但是还没有学会用语言来表达她体会到的感情，就只能用具体的事物或者行动来表达他们的感受。所以对这些孩子而言，生气、难过与“我不想和你玩了”常指相同的意思。乐乐这个时候说“我不想和你玩了”，是在表达自己生气的情绪。此时孩子并不是在讨论“他和安安是否是好朋友，是否要一起玩”这个话题。所以此刻我们告诉乐乐说：“安安和你都是好朋友，你们要友好相处啊。”乐乐会觉得成人不仅拒绝接受他的感受（扔的球），并且还争辩这种信息是错误的。换句话说，成人已经“错失了这个球”，那么儿童必需更尽力的“扔球”。为了让成人“接球”，儿童现在必须坚持他们的陈述是正确的。他们会说：我真的讨厌他。讨厌，讨厌，讨厌！我再也不想和他玩了！”“接住这个球”的比较好的方式是认可孩子的情绪，让乐乐了解我们知道他“生气了”，同时具体陈述乐乐生气的原因。这样我们就可以通过重新建构这些信息来给孩子示范如何用适当的语言来表达自己的想法。我们可以和乐乐说：我知道你生气了，因为安安把你搭的积木给撞倒了。这样应答会让乐乐感受到他的情绪和需求都获得了成人的理解，乐乐强烈的感情就会消退而不是加剧。同时成人的回答也给乐乐做了正确的示范。如果这样的正确的示范在不断的重复，乐乐以后遇到同样的情况，慢慢就学会说：“我生气了，因为你把我搭的积木给撞到了。美国HighScope“幼儿主动学习“专家，哈佛妈妈陈宇华女士点评：遇到上述的案例情形，在传统的互动模式中，成人通常首先会纠正说：“安安和你是好朋友，你们要友好相处啊。”这样做的时候，我们想到的首先是讲道理，但却忽略了此时孩子的内心情感。这样做的结果往往是“孩子持续哭闹”。而HighScope的核心策略是：成人第一步要认可孩子情绪，然后重新用语言建构孩子希望表达的内容。所以在HighScope的成人和孩子的互动模式中，成人会同情的对乐乐说，“我知道你生气了，因为安安把你搭的积木给撞倒了”。完成第一步之后，成人可以继续同
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