11、与微之书.doc

与微之书学案【目标定位】 文言诵读目标：反复诵读课文，把握文意，积累文中重要的文言知识。文学鉴赏目标：品读本文浅近朴实的语言背后所蕴藏的丰富情感意蕴。文化探究目标：了解贬官文化，探究贬官文学折射的情怀及抒情方式。【重点难点】 研读文本语言，品味、感受文本蕴藏的丰富情感意蕴。【课前准备】 课前认真预习，对照注释或查找工具书，理解疑难字词句，翻译文本，并记下自己的阅读体会及疑问。一、背景补充元稹和白居易以“元白”并称于世，交往三十载，唱和数百章，二人文学主张相同，文学上彼此切磋激励，生活中相互关心扶持，挫折困顿时相濡以沫。二人同登进士，曾同在朝堂为官，都有政治抱负，任谏官时，都不畏权贵、敢于直言、激浊扬清，因而同遭权贵们嫉恨和排斥打击，同于元和十年先后被贬到远离京都的荒僻之地，担任有职无权的司马（三月元稹贬通州，八月白居易贬江州）。通州、江州相隔千里，天各一方，通信困难，但这对患难之交，肝胆相照、灵犀相通、风雨同当。在人生最艰难的日子里，两人的友谊愈发迸溅出绚丽的火花，他们相互同情、相互关心、相互思念、互相牵挂、相互慰藉、互相鼓励，终于走出了于他们人生的沼泽之地。二、积累检测1、对下列加线词语分析正确的一项是（ ）不得足下书，欲二年矣 牵挛乖隔，各欲白首置于胡越之身 天实为之，谓之奈何 A相同，相同 B相同，不同 C不同，不同 D不同，相同2、下列加线的字词解释有误的一项是（ ）A离阔如此 离阔：阔别 B牵挛乘隔 牵挛：牵制，拘牵C终论平生交分 交分：分别 D危惙之际 危惙：病危3、下列称谓中，是敬词的一项是（ ）A又见家兄言 B安道与予在楚州C不见足下已三年矣 D仆初到浔阳时4、下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是（ ）此一泰也 流水周于舍下飞泉落于檐间 唐浮图慧褒始舍于其址5、对下列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是（ ） A四月十日夜，乐天白 白：道白，说。 B前有乔松十数株 乔松：高大的松树 C形骸且健，方寸甚安 方寸：指心绪、心态 D平生故人，去我万里 去：到6、解释下列各句中“且”字的意义A形骸且健 B且置是事，略叙近怀 C身衣口食，且免求人 D且云：危惙之際，不暇及他 7、梳理“且”字的用法与意义： 卿但暂还家，吾今且报府 孔雀东南飞 不出火且尽 游褒禅山记 臣死且不避，卮酒安足辞 鸿门宴 甲者出，太尉笑且入 段太尉逸事状 且壮士不死则已，死即举大名耳 陈涉世家8、文言翻译况以胶漆之心，置于胡越之身，进不得相合，退不能相忘，牵挛乖隔，各欲白首。 译文： 仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸甚安。译文： 计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报。译文： 平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。译文： 三、思考探究1、梳理结构：本文多用四言句，用语精练，请用简洁的词语概括这封书信各部分的大意。2、文意理解：信中所写“三泰”是那三件事？请以简要文字概括。在琵琶行中，他也曾描写江州生活环境，其具体诗句有哪些？而在这封信中作者却似乎很满意自己的生活环境，说“不唯忘归，可以终老”；为何作者这样告诉朋友？3、意蕴探究：私人间的书信往往能够自由地抒写情性，深入地表达自己的内心情感。你读了这封书信后最深的感受是什么？你从中能够感受到白居易抒写了哪些情感？四、课后作业（以下作业可依自己兴趣能力人选一道来做）1与微之书不只是抒情文体中的感人篇章，也是贬谪文学中的心灵小品。古代有不少像白居易这样被贬谪的文人往往有感而作而形成了中国古代独特的贬官文学、贬官文化，试探究古代被贬文人在作品中表达思想情感的方式。2古人云：人之相知，贵在知心。读完