如何把握职工培训的时效性.doc

如何把握职工培训的时效性职工培训是当前各单位提高职工素质的重要途径之一，在单位发展中起着极其重要的作用。然而，在近年来的调查中，笔者却发现，职工教育出现了一些新状况：越来越多的职工不愿意参加单位组织的职工培训；即使参加了培训，也没有取得什么效果；有的职工将培训当成了休息的一种手段；有的报名参加培训，却一节课都没上过；有的去学习了十几天，回到单位之后依然啥也不会。出现这些问题的重要原因，主要在于时效性差。一是学习内容跟不上当前职工的需要。即使是在进入知识爆炸的今天，很多学习内容依然得不到有效更新，特别是一些专业知识，虽然有了新的动向，但是，却没能列入授课课程以内，许多职工被选派参加培训，结果却发现培训内容新意不多，遂对培训丧失了兴趣，睡觉者有之，逛街购物者有之。二是组织者安排学习内容不合理。有的组织者为图方便，没有考虑受众的接受能力，在安排学习内容时，自作主张安排学习内容，结果出现了学习内容和学习人员不对口的现象，导致受训人员在学习中不知所谓，有让工会主席学党务的，有让财务员学习公文处理的，甚至有啥也不干，名义上是学习，实际上是旅游的。学非所用，学了也没用，自然对受训人员起不到太大的作用。三是授课方式跟不上时代步伐。多数授课人员依然忠实的执行着“填鸭式”教育，对受训人员的感受不闻不问，只管自己讲完，只管自己完成组织单位要求的任务，拿到那笔组织单位给予的授课费，对受训人员是否理解并不在意，以至于受训人员反倒云里雾里，不知所云。当然，也有少数授课人员自身存在一些原因，让受训人员无法听懂授课内容：带有严重的方言口音，在讲授到激动之处时，方言一连串地往外蹦，让受训人员听不清讲授内容，还有少数授课人员说话无法控制自己的语速、音调等，也给受训人员造成了一定的麻烦，时有和笔者一期学习的孕妇，当场被授课人员震得脸色苍白，掩面而逃，笔者自己也用厚厚的卫生纸堵住耳孔，但耳朵依然被震得嗡嗡响，虽然该教授讲得非常好，但说实在的，笔者在难受中，确实所学不多。四是少数单位将培训与奖罚挂钩，出现了以培训作为奖励的情况。结果，导致参加培训的人培训的项目与自己专业不符，劳资参加文书培训、会计参加文书培训，甚至有一辈子也不会接触公文的人参加文书培训，学习期间，面对非专业的知识，头疼无比，强迫自己去学习吧，听不懂；不学习吧，对不住选派自己出来的领导，而且不学习内容，也对不住自己，最后，这少部分人干脆离开教室，抓住难得的到外地的机会，游玩购物。组织教育的目的，在于提高培训者个人的素质，提升工作效率，而教育时效性的欠缺，是对教育资源的极大浪费。过多的浪费教育资源，其实是一种犯罪，想想，在偏远的山区，还有数百万渴望上学的孩子因为教育资源不足而埋没了。为此，我们要提高教育的时效性，做到学有所得、学有所成、学有所用、学有所长，针对教育的时效性，笔者认为可以采取以下几种措施：1、更新课本要与时俱进。课本作为承载知识的工具，作为传承文明的工具，在教育中具有举足轻重的作用，而就职工培训来说，基本都是更新知识，都是当前工作急需的，随时代发展变化的。这就要求我们做好课本的更新换代工作，及时淘汰老版本课本，只有这样，课本才能紧跟时代发展，紧跟工作实际，让职工因为工作需要而积极投入学习。2、学习内容要与时俱进。笔者也曾经参加过不少培训，其中老调重弹者有之、新知识更新换代者有之。从学习效果来看，虽然伴随新知识的往往是没有课本，全凭教授口述，但从效果来看，老调重弹的往往得不到学生的爱戴；新知识反倒能让学生兴致盎然，保持较高的学习积极性。所有，在举办培训班时，组织者必须充分考虑培训对象的年龄、工作岗位、知识结构等，做到看碟下菜，科学合理的选择培训内容；岗前培训，选择基础知识，更新培训，选择时代性较强的知识，这就和我们做买卖一样，一定要做到商品适销对路。3、培训方式要与时俱进。“填鸭式”、“灌水式”等封闭式教育方式已经逐步落伍，现在我们需要的是开放式教育，因此，在职工教育中，必须将开放式教育作为教育首选，讲授摄影，可以让学员带上照相机，到一个风景宜人的小山坡去；讲授政治，可以带领学员到军事博物馆去；讲授人际关系，可以到熙熙攘攘的闹市中去实际操作。当然，笔者并不是将职工培训作为观光旅游，只是结合教育内容进行实地讲解，这与当前举办的某些跨省际培训班学习5天，旅游半个月存在极大区别，否则，这又将会形成培训是一种福利的现象了。总而言之，一成不变的教室集中教育，已逐渐地不适合当前学员的需要。4、培训要做到学以致用。选派职工参加培训的最终目的，就是要学以致用，提高工作效率。因此，选派参加培训的人员，必须是本单位对口工作人员，也许出现了可以多派人员参加的培训，也应当选择相应的后备人员参加，绝对不能选派根本不可能从事该项工作的人员参加；在报销培训费用的过程中，加强审核，必须学习笔记、学习材料齐全，如果标注有发放资格证的，必须要拿到资格证，否则，不予报销；在学完归来后，选派参训人员到相应岗位工作，使得学习的知识得到最大程度的利用。5、授课人员要精挑细选。经过多年的学习，笔者发现，一个好的老师，能活跃整个课堂；一个资质平庸的老师，能让所有参训人员一无所得。因此，选择一个优秀的授课人员尤为重要。近年来，很多培训班打出的招牌，都是聘请某某大学的资深教授，某某党校的专家，某某企业的精英，要不就是某某局某某部的高官。笔者参加过的一个培训班，规格相当的高，教授一群，然而，少数几个外省聘请来的教授却将这个培训班给搞砸了，面对一群说普通话的学员，他们乡音难改，让学员很难听明白；个别教授声音穿透力十足，直接震跑了一批学员；个别教授又让人听不清说的什么。因此，在挑选授课人员时，我们不需要看他的资历，只需要关心这个授课人员普通话过不过关、声音是否具备感染力、是不是善于总结、知识结构是不是广泛、钻研的项目是否透彻、语言是不是能调动学员积极性就行了。总而言之