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研究专题： 小学生合作学习参与意识的培养“主动和谐”教学模式教学案人教版语文三年级上册第一单元课题：3、爬天都峰备课：张丽美课时：第二课时 地点：三（1）班教室教材解读爬天都峰是小学三年级上册（人民教育出版社）第三课的内容。这篇课文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们展示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。教学目标 1、能有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 3、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。教学重、难点教学重点：把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，是如何爬上天都峰顶的。教学难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”教学准备 PPT课件教学活动学生学习活动教师教学活动独立自学自主学习课文，完成问题生成单。认真钻研教材，分析学情，编写教学案，组织学生自主学习。互动交流一、 导入新课，交流自学 1、认真倾听。 2、齐读课题。 3、交流对课文的理解。 二、精读课文 探索交流 1、读“学习提示”。2、按“学习提示”认真学课文。3、交流学习成果。 （1）交流分享 （2）练习朗读。4、 朗读6、7自然段，思考：他们是怎样爬上天都峰的？你觉得爬天都峰怎么样？你是怎样理解的？5、合作学习： 1、老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？ 2、找出文中小姑娘和老爷爷的第一次对话，同桌扮演角色读对话。一边对话，一边体会。6、汇报读对话体会。7、带着感情齐读课文第10自然段。一、谈话导入，检查自学1、这节课我们继续来学习爬天都峰。2、板书课题。3、说说课文主要讲了件什么事？ 二、品读课文，理解感悟 1、出示合作学习提示：读第二自然段，组内交流这一段告诉我们什么？是从哪些词句体会出来的。2、组内开始学习课文。3、交流汇报。 课件出示第二自然段句子。 （1）第二自然段告诉了我们什么？ 明确：天都峰又高又陡 （2）你从哪些词句可以看出天都峰的高和陡？你是怎么理解的？ （3）指导朗读4、朗读6、7自然段，思考：他们是怎样爬上天都峰的？你觉得爬天都峰怎么样？你是怎样理解的？5、我”和老爷爷终于登上山了，站在天都峰顶望着壮丽的景色，他们说了什么？为何要互相道谢呢？ 6、指导感情朗读。7、指导学习课文第10自然段。总结评价进一步感悟“我”和老爷爷相互汲取力量，不怕困难，勇于攀登，最终取得胜利。同学们，老师相信你们在今后的人生道路上，面对困难时，会从他人身上汲取力量鼓足勇气，去战胜困难，夺取胜利的。运用拓展学生自由发言，说实例，谈体会。 1、举例说说从别人身上受到鼓励
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