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文档简介
3.3.1解一元一次方程去括号一、教学目标1.掌握去括号法则，会用去括号解一元一次方程。2.树立列方程解应用题思想。二、教学重点会用去括号解一元一次方程。三、教学难点掌握去括号法则。四、教学方法引导发现法五、教学过程教师活动学生活动教师活动设计意图知识回顾你还记得分配律吗？用字母怎样表示？小练习：、2（X+8）2、-3（3X+4）3、-（7y-5)注意符号温故知新探究新知解方程:3x-7(x-1)=3-2(x+3)解：去括号，得3x-7x+7=3-2x-6移项，得3x-7x+2x=3-6-7合并同类项，得-2x=-10系数化成，得X=5规范步骤去括号要注意括号外的正、负符号。移项要变号。 合并同类项时，只是把同类项的系数相加作为所得项的系数，字母部分不变。 系数化为1，要方程两边同时除以未知数前面的系数。自主探究，掌握方法练习解方程: 3-（4x-3）7独立完成评析巩固知识某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？讨论，分析设不同未知数，列方程解题用一元一次方程解决实际问题的一般步骤： 读题、审题后，找出实际问题中的等量关系。 根据找出的等量关系，设未知数，列方程，把实际为题转化成数学问题。 解方程后，验证解的合理性，再作答寻找不同解决问题方法能用方程解问题小结结合今天所学内容，解一元一次方程的步骤是什么？它们分别运用了那些知识点？归纳，总结六、课堂检测 解下列方程： （1）4x + 3（2x 3）=12 - （x +4） （2）6（ x 4）
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