2017年新版二年级上册园地三教案.doc

上饶县 小学 二年级 语文 上册教学案主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间：课题：7.妈妈睡了课型：要素组合方式课时：1教学素材激趣导入5分钟自读课文，整体感知20分钟随情识字28分钟学习写字35分钟作业设计40分钟知识点：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。关键项：识字、写字和体会修辞性短语的表达效果。一、激趣引入1、同学们为了放松一下，我们来听一首歌。放录音世上只有妈妈好 随音乐一起边拍手边唱 这首歌唱得是谁呀？ （唱得是妈妈）（听+想+看）2、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？ 生看图回答问题，揭示课题，板书妈妈睡了（讲+听+看）二、自读课文，整体感知1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。（听+读）2、生自由练读。（1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。 （2）指名朗读。指导长句子的朗读。（听+读+想+看）三、由扶到放，自主识字1、出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。2、学生以小组为单位，互相读生词。各种形式的读：去掉拼音，学生认读生词。开火车读。抢读。出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗？（讲+读+想+看）四、学习写字1、指导书写田字格里的8个字。 重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上， 横略长，下面的竖弯钩要写得圆润 “闭”门字框不能写得太窄。（看+想+听+讲）五、谈话激趣。师：你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什么？你想为妈妈做什么？ (出示课件)/(想+说）2.正确读一读课文。（讲）上饶县 小学 二年级 语文 上册教学案主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间：课题：7.妈妈睡了课型：要素组合方式课时：2教学素材读中感悟，体会深情5分钟走进文本25分钟总结升华30分钟再读课文，升华情感38分钟作业设计40分钟知识点：1、了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。 关键项：品读词句，体会孩子对妈妈的爱。一、读中感悟，体会深情。师：生字读得真是不错，老师都忍不住要给你鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩，我可要听听，谁愿意读给老师和同学听听！其他同学边听边思考：妈妈睡着时什么样？生：分段朗读课文 师：那谁来说读读这位美丽的妈妈？ 生：从书中找相关的词句 （讲+想+做）二、走进文本思考：妈妈睡着时什么样？自由发言：（1）睡着的妈妈真美丽 （2）妈妈睡着时很慈祥（3）师：（板书）说得真好，看来，你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？（1）明亮的眼睛 （2）红润的脸 （3）弯弯的眉毛（想+讲+听）三、总结升华妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！就让 我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。 （想+听）四、再读课文，升华情感1、同学学得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样？ 2、生自由发言3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？ 4、生自由动情发言5、教师激情引读，配乐感恩的心师生共同朗读全文。（讲+想+做）五、作业设计：1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋?2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。 (小练习)（想+做）上饶县 小学 二年级 语文 上册教学案主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间：课题：语文园地三课型：要素组合方式课时：1教学素材激趣导入7分钟分小组交流25分钟小组汇报30分钟动手写一写35分钟成果展示40分钟知识点：1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。2、训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。关键项：培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。 一、激趣导入1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？ 2、揭示口语交际的内容：做手工。 （讲）二、准备玩具。1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。（做+看+想）三、分小组交流。1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：(1)你喜欢或制作的玩具是什么？ (2)它是什么样子的？ (3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)认真倾听同学的发言。（讲+想+做）2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。 （讲）四、各小组请部分同学汇报。 1、请部分同学汇报交流。2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。 3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。 （讲+想+听）五、把你刚才交流的内容试着写下来。 1、学生动手写。 2、老师巡视指导。 （写+想）六、成果展示。1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。 2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。 3、请同学们再一次修改自己的作品。 （讲+看+听）上饶县 小学 二年级 语文 上册教学案主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间：课题：语文园地一课型：要素组合方式课时：2教学素材展示导入3分钟我爱阅读15分钟分享方法30分钟学会阅读36分钟作业设计40分钟知识点：1、让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 2、熟读并背诵古诗小儿垂钓，培养阅读和积累古诗词的兴趣。关键项：教会阅读的方法，指导学生正确有序的展开阅读，培养良好的阅读习惯。一、展示导入。1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？ 2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。 （讲+做）二、指导学习“识字加油站”和“字词句用运”。1、弹钢琴 练舞蹈 唱京剧画图画 捏泥人 下围棋滚铁环 荡秋千 滑滑梯动词+名词2、比一比，填一填。（听+想+讲）三、展示台 1、课件展示： 白云乌云朝霞晚霞 雨点霜冻雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？ 3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。 4、出示描写春天的景色的词语： 含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园5、出示关于读书的名言锦句。 书是人类进步的阶梯-高尔基 （1） 请孩子们读一读，记一记。（2） 找一找我们学过的关于读书的名言锦句。（听+讲+做）四、日积月累。1、今天我们要学习的是最有名的一首诗小儿垂钓。 2、和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。“钓”字里面有个点。 3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。4、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？ 5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！（听+想+讲）五、我爱阅读。1、请同学们借助拼音自由阅读王二小。 2、学学讲王二小的故事。 3、请孩子们讲讲同类的其他故事。 4、请孩子们多读课外书。 （讲+想）上饶县 小学 二年级 语文 上册教学案主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间：课题：8、古诗二首课型：要素组合方式课时：1教学素材激趣导入5分钟初读课文，整体感知15分钟随情境学文、识字25分钟课文拓展35分钟作业设计40分钟知识点：1、学会本课生字。2、朗读、背诵课文。默写望庐山瀑布。3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。表达熟悉的事物。关键项：识字、写字和理解诗句的意思;一、以旧引新，激发兴趣。我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白 生卒年月701-761字太白 号青莲居士 号称 诗仙 现存900多首）（讲+想+说）二、紧扣题眼，品词析句。1、师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写下的。2、师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答）3、师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）（听+想+看+讲）三、初读，检查预习1、全班自由读。、学习生字，分别是庐、瀑、炉。、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。4、指名读，师生纠正错误。5、全班齐读这首诗。（讲+想+听）四、合作探究1、师：刚才检查了同学们的读，老师看出同学们的预习做得很好。下面，我们该做什么了？（学生回答）理解诗意。好，下面我们分小组来合作学习。要求：四人一组，通过读注释、查字典、看插图来理解诗的意思，无法解决的问题记下来。2、 学生小组交流，师巡视指导。（讲+想+做+看）五、全班交流1、师：通过交流，你解决了什么问题？还有什么不明白的地方？来向全班同学汇报一下 2、 指名汇报。（讲+做）上饶县 小学 二年级 语文 上册教学案主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间：课题：8、古诗二首课型：要素组合方式课时：2教学素材导语揭题，激发兴趣6分钟创境学文，体会情感120分钟创境学文，体会情感230分钟表演情境35分钟作业设计40分钟知识点：1、认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字。2.正确、流利地背诵课文望庐山瀑布。3.了解古诗内容，体会诗中描绘的景色。关键项：识字写字，读背古诗。一、导语揭题，激发兴趣1、导入：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是-李白，另一位则被称为“诗圣”，他是谁啊？-杜甫。2、学生自读。3、复习生字。在这首诗里有三个生字，我们一齐来复习一下。4、指名读诗：同学们会读这首诗吗？老师请四位同学一人读一句，开火车，谁愿意？（请两组）（讲+想+听）二、范读，创设情境 1、学习第一句（1）听范读录音：（2）用语言创设情境：听着这充满感情地诵读，我们仿佛走近了诗人，也来到了四川成都杜甫草堂，草堂周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。（出示画）（语言引导学生看图入情境）：此时正是三月天气，日光柔和，微风徐徐。一日清晨，诗人杜甫正在桌案前研读诗文，忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声，诗人循声望去，看到了什么？（黄鹂）黄鹂有同学知道吗？（贴黄鹂）（讲+想+听+看）（3）介绍黄鹂。黄鹂是一种很美丽又会唱歌的小鸟，羽毛大部分是黄色的。（4）学习“翠”、“鸣”。那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢？（5）读第一句诗。让我们一齐用欢快的语调，读一读第一句诗，注意七言绝句的节奏。（）说句意。第一句诗的意思同学们理解吗，谁能说说。（两只活泼可爱的黄鹂鸟儿