新区二中2010-2011学年第二学期初一语文月考测试卷.doc

2010-2011学年第二学期月考测试试卷初一语文第一部分（共23分）1根据汉语拼音写出相应的汉字。（4分） zu( )落 bn( )发 jin( )赏 惊ch( )2找出下面句子中的错别字并改正。（4分） 语文用文字把五彩班斓的世界呈现在我们的面前：四季美景使人心旷神怡，科学世界另人心弛神往，美好情感让人感动回味。一个疑问的提出，一句妙语的解读，都会带给我们快乐和收获。让我们睁大善于发现的眼睛，走进奇妙的语文天地，去探寻无尽的宝藏，我们的心灵将在潜移墨化中接受美的熏陶。错别字正确字3默写下列诗文的上句或下句，并在括号内横线上写出相应的作家或作品名。（8分）(1) _，非是藉秋风。 （_蝉）(2)_，哀多如更闻。 （杜甫孤雁）(3)相呼相应湘江阔，_。（郑谷鹧鸪）(4)万籁此俱寂，_。（常建_）(5)吴楚东南坼，_。（杜甫登岳阳楼）(6)日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_?两小儿辩日4、阅读下面的材料，回答问题。(7分) 非法小广告是影响城市形象的一大公害。据记者调查了解，经有关部门的整治，中心城区的电线杆、墙壁上的“牛皮癣”有所减少，但各大医院、火车站等公共场所的厕所墙壁上充斥着开假发票、高价回收药品，兜售迷魂药、假证、假币等非法小广告。(1)请给以上材料加一个简短标题。（2分）_(2)下面是就中学生对城市“牛皮癣”关注程度的问题对某班同学所作的问卷调查。请你仔细观察这份表格，说说你的探究结果。（2分）（注：调查人数为50人。）态度非常关注一般关注不太关注毫不关注人数4112312比例8%22%46%24%我的探究结果：_(3)假如你遇到了一位正张贴非法小广告的中年女性，你打算怎样说服她放弃制造城市“牛皮癣”的行为？（3分）_。第二部分（共37分）（一）阅读甲乙两文，回答5-8题(13分)【甲文】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。【乙文】车胤字武子，南平人。曾祖车浚，尝任会稽太守。其父车育在郡任主簿。太守王胡之善于识才，一见车胤，语其父曰：“此子将任高官，应与之读书深造。”车胤勤奋攻读，博览群书，孜孜不倦。苦于家贫缺灯油，夏日捕数十萤火虫，置入绢内，以萤火照明，夜以继日苦读。5、解释加点字的意思（4分） 既薨( ) 碎裂奏牍掷地( ) 尝任会稽太守( ) 语其父曰( )6、用现代汉语翻译下面的句子（4分）(1) 及次日临政，处决如流。_(2) 夏日捕数十萤火虫，置入绢内，以萤火照明。_7、甲文写的是赵普，但为何写“宋初，在相位者多龌龊循默”呢？（2分）_8、甲乙两文中都讲述了主人公勤奋苦读的故事，但赵普每天苦读的只是一部论语，而车胤则是博览群书，这对你今后的读书有何启发。（3分）_（二）阅读从百草园到三味书屋选文，回答9-11题（9分）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了？” 人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。9、细细揣摩，鲁迅先生在回忆这段私塾生活时流露出怎样的情感？请结合文段内容简要地加以分析。（3分）_10、【相关链接】她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。 联系文章第三段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：读书”，试比较寿镜吾和蔡芸芝老师的异同。（3分）_11、如果鲁迅不是在三味书屋就读，而是到了你所在的班级和你一起学习，试将鲁迅当初的学习情况与现在的学习情况进行比较，想像一下他会有些什么想法和感受呢？请联系实际来说。（3分）_（三）阅读还是儿时的月亮，回答12-16题(15分)还是儿时的月亮谢飞鹏 停了电，房里热得不得了。用冷水彻头彻尾的淋了个遍，但一下子身上又是汗浸汗浸的。没有办法，便带了妻子孩子到外面走走。外面要凉快一些，月亮的清辉照得到处都是亮堂堂的，宛如白天一样。 “好漂亮呀！好久都没有看到这样的月光了。”妻子说。我抬头仰望，碧空如洗，月圆如镜。是好久没有看到这样的月亮了，到底有多久呢，我也说不清，恐怕要到几时的记忆里寻找了。 记得儿时到了夏夜，吃过晚饭后便要都到外面来乘乘凉。月亮像一只寒光四溢的玉盘，在碧天里款款的移动。偶尔钻到一片稀疏的云层里，也只是像一位素净的少女披上了一袭柔柔的轻纱，那轻纱在随风飘动，依约中反而更加的美丽。母亲搬来一条宽竹床，我坐在清凉的竹床上，静听着大人讲故事、聊闲天。在那皎洁的月光下，我知道了月里有位漂亮的仙女叫嫦娥，她怀抱着一只驯良的小白兔，站在桂花树下，静静的望着人间。他们指着月亮里的那块阴影说，那就是桂花树呢。于是我痴痴的凝望着月亮，心想，我们在看着月亮，月亮里嫦娥会看到我们吗？她听得见我们在谈论她吗？因为月亮里有一位这么漂亮的仙女，因而在我的脑海里便构建出了一个美丽的童话世界，对月亮也有了一番莫名的向往。听着这些，我卧在竹床上，仰望着月亮带着整个天上的星星向西缓缓移去，不知不觉的睡着了。第二天清晨醒来，发现自己躺在床上，连忙爬起来向窗外望去。朦胧的晨曦里，西方的月亮还没有完全隐去，只是成了一抹淡淡的白痕。我想，这时那位嫦娥仙女也该去睡觉了吧？ 在月光下最有意思的追着萤火虫跑来跑去。萤火虫一闪一闪的满天飞，我跳了起来，用蒲扇轻轻的扑了下来，一只一只的捉了放在瓶子里。我正玩得开心时，父亲却和我说起了一个什么“囊萤”的掌故。说古时候有一个小孩子十分好学，但家里穷得没有烛光，于是便将萤火虫捉来装到纱囊里用来看书。我托着瓶子的手掌被暗绿的萤光照得绿莹莹的。当时我真有些傻，心想，要看清那些蝇头大小的字，那个孩子得捉多少萤火虫哟？后来才知道，那是父亲勉励我要勤奋读书呀。 看到漂亮的月光，我不由又想起了月光下的那些美丽的童谣：“月光光，夜光明。驮把伞，看丈人”当时真是天真，总是想，这么亮的月光，又没有下雨，看丈人为什么要驮把伞呢？看丈人非要在晚上去才行吗？但是，没有等我把这些问题想清楚，我就不知不觉的长大了。我娶了妻子，生了孩子。也有在晚上去丈人家的时候，骑着摩托车赶夜路，竟然没有注意过头上的月亮是否依然美丽。那首儿时的童谣也几乎忘却了。 是呀！这些年来，我忘却的何止是那些童谣，甚至还有头上这美丽的月亮。平时忙于奔波，有时趁着月色拖着身疲惫的身躯回家，虽然溶溶的月光铺满了我前行的道路，但麻木的目光却视而不见，更不要说停下来抬头仔细的欣赏一下了。没事的时候，一家人窝在家里看电视连续剧，或是埋头在网络里遨游。根本不会注意，在窗外还有那样迷人的月色，天上还有那么多纯洁的星星。 孩子很少享受过这样的月色，他拖着我妻子的手去了捉萤火虫。萤火虫时高时低，孩子捉到一个便兴奋得大叫。妻子一边帮捉，一边教孩子唱：“萤火虫，挂灯笼。飞到西来飞到东”一个萤火虫飞到了我的头上，我轻轻的捏在手中，把它送到了孩子的手里。孩子的手里有了好几个萤火虫，稚嫩的手掌变得绿莹莹的。在皎洁的月色下，这一切是多么的美好！我不知是否也要和孩子讲一讲那个“囊萤”的掌故？ 还是儿时的月亮呀，只是我们纷繁的心绪忽略了这份曾经的美丽！12、文章写了哪几件儿时有关月亮的事情？请用自己的话概括。（3分）_13、找出文中你认为最能表现儿童的天真的话句，说说你的理由。（3分）_14、如果将题目换成“儿时的月亮”好不好，为什么？（3分）_15、文章结尾部分写了我的孩子享受这样的月色的兴奋快乐，有什么作用？（3分）_16、文章中说：“我不知是否也要和孩子讲一讲那个”囊萤“的掌故，你认为要不要讲呢，为什么？（3分） _第三部分(40分)17、世上有许多人：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业 你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋学习，不断进取；兴趣广泛，学有专长；洁身自好，自觉抵制不良风气 请以瞧我这个人为题目写一篇敬佩自己的文章。 要求：1、写出你的特点，展现你的个性。 2、有恰当的描写（外貌、动作、语言等），注意语言的生动性。3、书写认真，600字左右。2010-2011学年第二学期月考测试一附加卷初一语文(20分)雪中小卓玛 李春雷 玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。突然发明前面路边悄悄站着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪七扭八却又清明白楚地写着两个殷红似火的大字：“谢谢！” 附近是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？ 停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。“你是哪个村庄的？”“谢谢！”“上学了没有？”“谢谢！”“你叫什么名字？”“谢谢！” 我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她好像没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。我猛然明白，这里是纯洁的藏族牧区，她还没有上学，天然听不懂汉语。 这么冷的天，是谁让她来的呢？震核心四周的屋宇简直全体倒塌了，伤亡惨重。她的家中，她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求支援呢？ 但我立刻否认了自己。地震之后，难民们在最短的时光内都得到了政府接济，逝者埋葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了食粮，有了饮水。恰是由于这些，灾区才安宁下来。 况且她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。 我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。 我保持着，有些强行地塞给她。她犹豫了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，揣在怀里。接着，恭恭顺敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清楚地说出了那两个字：“谢谢！”之后，她仔细地把巧克力塞进贴身的兜兜里。 做完这一切，她又用双手托起了那个法宝纸板，高高地抱在胸前，遮住了本人的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖个别澄澈和镇静。虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾害已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方法，表白一种心底里难以言说的感谢。(11)从她的脸上，我看到了一种与年纪并不相符的平静跟成熟！咱们城市里的五六岁的孩子，在这样的冰雪气象里，会干什么呢？也许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？或者正在暖意盈盈地房间里玩游戏吧？哦，敬爱的孩子们，你们懂得人生的艰巨吗？你们品味过感恩的滋味吗？你们清楚国度和民族的概念吗？(12)这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切地感觉到了这一切。 (13)孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事。不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，哪怕只是一顶简陋的帐篷。 (14)我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔犟，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。(15)哦，可恶的孩子，可恨的小卓玛，我的眼中酸热热的，不由自主地双手抱拳，面对她的薄情，面对她的动摇，深鞠一躬，并模拟着她的语气，说了一声：“谢谢！” (16)车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底焚烧着。 （选自2010年4月28