八下文言文在08中考.doc

送东阳马生序陋室铭马说余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）（1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌15.翻译下面的句子。（4分）（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）答案：14.嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”走：跑汤：热水15.（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。16.作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。17.（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦18.参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (宋濂送东阳马生序)6选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( )(2分)A录毕，走送之 走：跑 B从乡之先达执经叩问 叩：敲门C媵人持汤沃灌 汤：热水 D同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿7选出下列句子中加点词含义相同的一组。( )(2分)A或遇其叱咄 B故余虽愚，卒获有所闻或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故C盖余之勤且艰若此 D不知口体之奉不若人也北山愚公者，年且九十 若为佣耕，何富贵也8请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。9思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3分)答案：6. B 叩：请教 7. A 8.我住在客金里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。(等分点：“逆旅”1分；“日”或“再”1分；语意连冠1分） 9.围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，言之有理即可。符合文意，观点明确1分，联系实际且表述。阅读甲、乙两则文言文，完成1417题（14分）甲山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡陋室铭）乙孔子曰：“吾死之后，则商也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”（选自王肃孔子家语）注释“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。益：长进。损：减损。贤己者：比自己贤良的人。说：谈论。视：看，比照。化：融和。鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。14.解释下列句中的划线词语：（3分）谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 是以君子必慎其所与处者焉15.在古汉语词典中，“日”字有以下几个义项。请根据语境判断哪一个义项最适合乙段“则商也日益”一句中的“日”字。（只需填序号）（2分）日： A太阳 B白天 C日子 D每天，一天天地16.将下列句子翻译成现代汉语：（4分）斯是陋室，惟吾德馨。 商好与贤己者处，赐好说不若己者。17.简答题：（5分）(1)乙段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。甲段中的“陋室”以及文中提到的“ ”和“ ”都称得上是“芝兰之室”。（2分）(2)甲段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，乙段“不知其人，视其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。（3分）答案：14（3分）每个解释1分。酌情给分。博学的人 使身体劳累 所以，因此15（2分） D16（4分）每句2分。酌情给分。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚，也就不显得简陋了。商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。17(1)（2分）各1分。出现错别字不得分。诸葛庐（南阳诸葛庐） 子云亭（西蜀子云亭）(2)（3分）答题要求：内容上扣住“交朋友”的话题，从正、反面谈皆可，要结合文段内容；语言表达清楚流畅。内容2分，语言1分。脱离文段泛泛而谈者最多得2分。例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。阅读下面的选文，完成文后912题。(15分)陋室铭刘禹锡山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀予云亭。孔子云：何陋之有?9解释下面句中加点词的意义。 (4分)(1)山不在高，有仙则名( ) 谈笑有鸿儒（ ）(3)可以凋素琴，阅金经( ) 无丝竹之乱耳（ ）10用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)（1）斯是陋室；惟吾德馨（2）苔痕上阶绿，草色人帘青。（3）谈笑有鸿儒（4）无丝竹之乱耳11下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是( )(3分)A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室，就不陋。12“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法? (4分)答案：9.（共4分）（1）名：有名（或“出名”“著名”“成了名山”）（2）鸿：大（3）调：调弄，这里指弹奏（4）丝竹：琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音（每题1分）10.（共4分）（1）这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。（或“这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行”）（2）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内（或“苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”）（每小题2分，其中每小句1分）11.（共3分）D（“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚）12.（共4分）开放性试题，言之成理即可。示例：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。理解 巩固 积累一、给下面加点的字注音。1风怒号（ ） 2三重（ ）茅 3挂罥（ ） 4塘坳（ ）5布衾（ ） 6广厦（ ） 7大庇（ ） 8突兀（ ）二、解释下面诗句中加点的词语。1八月秋高风怒号_ 2卷我屋上三重茅_3高者挂罥长林梢_ 4俄倾风定云墨色_5布衾多年冷似铁_ 6骄儿恶卧踏里裂_7长夜沾湿何由彻_ 8大庇天下寒士俱欢颜_三、阅读茅屋为秋风所破歌全诗，回答问题。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊。高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1用“/”为全诗划分为四个层次，并用简洁的语言概括层意。_2在描写“茅屋为秋风所破”的动词下面加点，说说这些词语运用效果怎样。_3作此诗时，诗人只有49岁，但他却用“老无力”形容自己，你怎么看？_4由较为客观的记叙、描写过渡到直接抒情、议论的关键诗句是哪一句？_5杜甫的诗歌被后人称为“诗史”，他本人被尊称为“诗圣”，结合此诗，说说你怎样理解这两个称谓。_ _6你最欣赏诗中哪一句？谈谈为什么。_ _四、填空、默写。1杜甫，字_，唐代伟大的_诗人。自称少陵野老，因曾在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校员外郎，故世称_。2公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到四川，在_西郊浣花溪旁建了这座“茅屋”，后人把这里叫做_；茅屋为秋风所破歌中“歌”是_。3根据提示，默写学习过的杜甫诗歌中的名句。（1）_，一览众山小。 （望岳）（2）吴楚东南坼，_。 （登岳阳楼）（3）_，恨别鸟惊心。 （春望）实践 探索 创新一、除了屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”和杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”之外，你还知道哪些古代诗人留下“忧国忧民”的名句？写在下面。_ _二、阅读杜甫蜀相一诗，回答后面的问题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。1根据你已有的知识，解释下面的词语。（1）“锦官城”指的是_。（2）“两朝” 指的是_和_两代皇帝。2请用简洁的语言概括首、颔、颈、尾四联的内容。首联：_颔联：_颈联：_尾联：_3试说说你对本诗主题的理解。_4这首诗艺术上取得的成就极其为后人称道。请就你最欣赏的一点，谈谈你的看法。_参考答案：一 略二 1秋深 2几层 3挂，缠绕 4一会儿 5布被子 6睡相不好 7彻夜，通宵 8遮蔽，保护三 1沉塘坳。（秋风破屋）/自叹息。（群童抱茅）/未断绝。（夜雨湿屋）/死亦足！（祈求广厦） 2卷 飞 洒 挂罥 飘转 沉 准确、形象地刻画了风大草飞的动感画面。 3是写心情老，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力憔悴。 4自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 5杜甫被尊称“诗圣”，是因为他有忧国忧民的伟大情怀，而且诗歌艺术质量上乘；他的诗被称为“诗史”，是因为他用诗歌反映了当时的历史真实。这些，都可以从这首茅屋为秋风所破歌中得到表现。 6略四 1子美 现实主义 杜工部 2成都 杜甫草堂 古代诗歌的一种体裁 3（1）会当凌绝顶 （2）乾坤日夜浮 （3）感时花溅泪实践 探索 创新一 范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以及陆游“位卑未敢忘忧国”等。二 1（1）成都 （2）刘备刘禅 2首联：祠堂的位置、环境。颔联：美好的春色使凭吊者倍感凄凉。颈联：概括刘备与诸葛亮故事，赞扬诸葛亮的赤胆忠心。尾联：英雄相惜，悲慨诸葛亮壮志未酬。 3抒发对诸葛亮的仰慕之情和对诸葛亮壮志未酬的悲慨之情。 4略1、我是一只渴望飞翔的鸟鸟篇我是一只渴望飞翔的鸟。我是一只渴望飞翔的画眉鸟。虽然有金灿灿的鸟笼供我居住，有精美的佳肴供我享用，有富裕的主人万般宠爱。可是，我是一只渴望飞翔的画眉鸟，我婉转的歌声是唱给大自然的赞歌，我漂亮的羽毛需要风雨的洗礼，我知道，对于一只鸟而言，天空才是她成长的地方，华美的鸟笼怎能孕育出天之骄子？人篇可爱的画眉，为什么你总是闷闷不乐，为什么你的歌喉总不肯对我歌唱？你知道吗，每当我看到你的时候，你的忧伤总是让我无法释怀，难道你不喜欢这种衣食无忧、舒适美满的生活吗？唉，可爱的朋友，你可知道，面对爸爸、妈妈毫无节制的宠爱，其实和你一样，我也是一只渴望飞翔的鸟，我渴望远离父母的宠爱，飞向需要自己开拓的天空。鸟篇可怜的小男孩，我原以为你是快乐的，你的爸爸妈妈是那么地爱你，你的一举一动，一言一行都牵扯着父母的心。那一次，你偶然摔倒了一次，可把你爸爸妈妈吓坏了，从此，不许你这样，不许你那样。他们的心全在你身上啊！那种爱，连我都嫉妒呢！现在我明白了，其实和我一样，你也需要生活的锻炼，需要风雨的沐浴。对啦，就像你老是听的那首歌唱的：“不经历风雨，怎能见彩虹！”人篇可爱的画眉鸟，只有我才懂得你的心情，我知道，你的心早就飞向美丽的天空了。可是，爸爸可喜欢你啦，正因为喜欢才把你关在笼子里，离开了这里，你就再也没有舒适无忧的生活了，你要自己寻找住所，寻找食物，过惯了安逸生活的你，还能经受得住风雨的磨砺吗？鸟人篇鸟说：“如果不能走出笼子，抛弃安逸的生活，我的一生将永远与天空无缘，可是，我渴望飞翔！如果要我选择，我一定会选择天空，哪怕风雨侵蚀了我的羽毛，哪怕灾难从此相随。我是一只渴望飞翔的鸟！”人说：“好吧，我把天空还给你，也还给自己。从此以后，让我们为了理想一起飞翔！”满分理由：这是一篇立意高远，结构严谨，富有创新意识的佳作。文章从“鸟”与“人”两个角度入手构思立意，深刻表达“要给孩子自由成长的空间”这一主题。文章采用分章写作的方式，围绕“鸟”和“人”两条线索展开描写。“鸟篇”和“人篇”有机结合，前后相连，共同组合成一个整体，表达同一个主题。在表达主题时，作者通过细致的心理描写展现“鸟”与“人”的思想性格，最后一节，通过对话升华主题。效果很好。双线结构方式与众不同，这样的写作方式既新鲜又别致，富有创新意识。2、那一次，我很受启发桌子的一边，是我；对面，是从小教我下棋的老师；中间，是一盘棋。我与老师对垒，企图寻求人生的答案。这盘棋，我很想赢下来。第一步，怎么走？我举棋不定，师傅说：“首步下好，可定棋局。”我走哪里？是啊，我走哪儿呢？前面的路似乎已被大雾封锁，我依窗凝望，斑驳可见一个孤影在唤我前去，他是谁，是幸运之神，抑或是噩运之神？我茫然了。去吧，路还是要走的！我怎能因为恐惧而停滞不前。棋子“啪”的一声落下。大战很快进入白热化状态，一黑一白在棋盘上驰骋厮杀，难解难分。可是，看得出来，我已处下风，我的“一条大龙”已陷入危机，一股咄咄逼人的杀气向我逼来。我该怎么办啊？是啊，我该怎么办呢？前面的路，无疑是充满风险，可是我的这条“大龙”要想保住，我必须走这条险路，我已无法回头，唯有全力以赴。也许我会遍体鳞伤，也许我会心力交瘁，可是只有拼尽全力，才会有胜利的机会，我镇定一下，棋子坚定地落下“啪”，最后一颗棋子落下，我输了，那条大龙终究没有逃脱被围剿的命运。我输了。内心已然一片空白，心底一片冰凉。所有的自信似乎一瞬间消逝，再也不会回来。神色的变化怎能逃过老师的法眼。“我输了。”我苦笑。“是啊，你又输了。”老师稍作停顿，睿智的目光从我身上扫过，说道：“可是，这只是一盘棋而已，人生的棋可绝不是一盘就可以下完的。”我看着老师，：“老师是说”老师一边收拾棋子，一边说道：“众多棋局，扑朔迷离，千变万化，如天上的星星让人眼花缭乱。其实谁都会输，也都会赢，重要的是该如何看待输赢，更要知道如何去赢，日后，还有许多盘模等待你去下，要努力啊！”老师的话，如醒醐灌顶，我的心门顿时打开；人生如棋，黑白相间，有输有赢，永不言败！我没想到，困扰我诈许久的问题，在一盘模里得到解决了。那一次，我很受启发！满分理由：这是一篇主题鲜明，寓意深刻，构思巧妙的佳作。文章以“棋理”喻“人生”，通过“我”和“老师”的棋盘对垒，表达自己对人生的感悟。文章围绕下棋展开情节，开端、发展、高潮、结局环环相扣，结构严谨。文章语言精练，人物对话富有意蕴，耐人寻味。借棋语谈人生，寓意深刻。正如文中所言：“人生如棋，黑白相同，有输有赢，永不言败！”这样的表达方式使得文章多了几份厚重，几分深刻。这样的写作方式也能让大家“很受启发”啊！3、那一次，我很内疚岁月的溪水边，捡拾起多少苦涩的诗行。题记（一）望着手中的这张沾满油渍的五十元钞票。我的手在不停颤抖，心不住地抽搐，像是在苦苦挣扎求生的野兽，像是在情感风雨中的一支赢弱的小鸟，买还是不买？对面的母亲正用询问的目光搜寻我心灵的脚步，她那缜密而纯洁的心思再也无法猜透女儿如此复杂的心理，何况她也不相信一向诚实的女儿会向她撒谎要钱去买一条她从没见过的裤子。我极力躲避母亲的目光，故作轻松地说一些不着边际的话，心却飘远（二）“咳咳”一声剧烈的咳声又从卧室传来。是母亲，我走去帮母亲抚背，母亲像是一个撒了谎的孩子掩饰什么似的：“没什么，烟呛着了咳！”“妈，不行，你咳成这样，我给你买药。”说着我就要去。“妈这病是小事，还是省些钱为你爸看病吧！我喝几碗糖水驱寒就好了！”口袋里的五十元钱像是在吞噬着我的心，除了麻木还有血滴，滴啊滴啊，滴出的血是父母赐予我的血，它好像挣脱出我的身体，宁愿在空气中灰飞烟灭，也不愿在我污浊的心灵中荀活。我好像已经看见血泡在阳光下欢乐地死亡。内疚的心在痛，一阵阵如针扎一般，我的灵魂也在苦苦挣扎。“妈！”我的泪水终于冲垮了所有的谎言，所有的理由。我用泪水想要洁净的心，冲洗我的灵魂。母亲不知所措地看着情感一发不可收拾的我，用手把我抱在怀里。当我把所有的话说过完后，母亲拍着我的背：“我以为什么大事，知错能改就还是好孩子。”（三）妈妈到底还是给我买了一条裤子，正是我想要的那种，那条裤子被我放在了柜子里，我仍然穿着母亲做的朴素的裤子，不时尚，但踏实。经历了这件让我很内疚的事情后，我发现自己在不知不觉间变了许多，面对喧嚣的世界，我坦然处之；面对茫茫人生，我找到了正确的出路。那一次，我很内疚。满分理由：这是一篇情感真挚，语言优美的佳作。作者围绕自己的一次情感经历表达主题，运用对比手法将自己的行为同母亲的举动进行对比，在对比中展现母爱的伟大，也表达自己的内疚之情，这样就使文章的立意更加深刻。一个小小的故事，让作者经历了人生一次严肃的考验，字里行间，透着小作者对母亲的愧疚之情、感激之情。作为一篇记叙文，本文的写作很新颖，文章采用分章叙写的方式，三个小章节自然而然地写出了故事的开端、发展、高潮、结局，但较之一般记叙文的写法，这种方式过渡更为自然，因而结构显得较为严谨。本文的语言很优美，词汇丰富，句式富于变化。比喻修辞的运用增添了语言表达的色彩。如“望着手中的这张沾满油渍的五十元钞票。我的手在不停擅抖，心不住地抽搐，像是在苦苦挣扎求生的野兽，像是在情感风雨中的一支赢弱的小鸟，买还是不买？”动词的运用生动形象，比喻的手法生动地反映了“我”的痛苦之情。4、那一次，我很内疚开学第一周过星期，我便不得不完成一个作业：给妈妈洗脚。“干什么不行，偏要洗脚？哪怕让我洗衣服，洗一天我都愿意！”我不停地嘟嚷着。不是我不愿洗，有那么点不好意思，还有我妈妈，她不可能同意，她只想让我好好学习。没办法，谁让我想当个好学生呢？好学生就得听老师的话，于是，星期六回家我决定先给妈打个招呼，也好让她有个心理准备吧！“妈，我们老师说了，那个那个让我们”我不动声色地支支吾吾道。“让干啥，你倒是快说呀，别像上次借书那会儿，不说不说，幸亏借到了，不然不影响学习了吗？”妈猛地停下手中的话，死死地盯着我，还不忘唠叨着。我胡乱地应付了两声，硬是没说出来。心想不就端盆水洗两下吗？有什么呢？显然自我安慰，可晚上还是睡不着，毕竟有件事未干呢？乡村的夜晚宁静而安祥，万物都已进入甜美的梦乡，只有妈妈房间里的灯依然放射着刺眼的光芒。我好奇地悄悄贴近房门，想听听里面的动静。好久不见声响正欲起身，隐约听到：“她老师让干什么呢？她怎么不说呢？”顿时，我的眼角湿润了。夜深人静，只有妈妈还为我那未说完的半句话而疑惑。又想起我那床洋溢着阳光气味的被褥，为了让我回家睡个好觉，妈妈早已把它晒了又晒，又担心我有不高兴的事。我再也抑制不住自己感情，再也没有不好意思，轻轻地端来一盆水，拿上毛巾，敲开了妈妈的房门。“妈，还没睡呢，给我开开门好吗？”我怀着无限的感激和深深的愧疚轻声道。“怎么这么晚了还没睡？是不是哪不舒服呀？”妈妈那惊讶的神情又让我多了一分愧疚。“不，妈，这么晚了您也没睡呢，我给您洗洗脚吧，这样就更舒服了，您好更好地休息呀！”我强忍着泪水面带微笑地说道，边说边端进了那盆水。“不行，不行，你明天还做作业呢，赶紧回屋睡吧，脚我早洗过了，还有啊，你今天说”“妈，你坐下，你让我边洗边给你说。”妈妈有点糊涂地坐下。“妈，我们老师说让我们好好学习，长大报答妈妈。”我一边认真地给妈妈搓脚，一边掩饰着泪水和妈妈进行着亲密的谈话。那一次，我很内疚，也正是在内疚里，我发现自己一夜间长大了。满分理由：这是一篇感情真挚、描写细致、主题突出的佳作。文章围绕“母爱”设计情节，通过“我”与“母亲”思想情感的对比突出母爱的无私、伟大，表达“我”的内疚和感动。文章情节富于变化，波澜起伏，故事开端、发展、高潮、结局衔接自然，结构合理。在塑造人物时，很注意通过细节描写展示人物丰富的思想情感。本文的语言来自生活，我的语言、妈妈的语言都很有个性特征，我的“犹豫”、“不好意思”，妈妈的“急性子”、“爽快”都表现得淋漓尽致。在素材的运用上，本文有独到之处。“给妈妈洗脚”并不是一个很新鲜的素材，但本文却另辟蹊径，巧妙构思，写出了独特。5、那一次，我很快乐“喂，老师好像真的生气了！”“是啊，你看，她的脸都红了呢！”“眼睛噔得好大，而且都是怒火。”同学们在那里交头接耳，窃窃私语，但一看到老师的反应，都戛然而止了，好像约好了似的。听到同学们的议论，看到老师的反应，我的心一阵阵狂跳，我真想大声说：“老师，我不是故意的，我”咳，这一切都是一个单词惹的祸。今天是外语公开课，同学们都憋足了劲要好好配合老师的讲课。学到love这个词的时候，老师要举例子，还没开口，一心想要表现一下的我脱口就说“loveyou”。本来没什么，学生对老师，就像孩子对父母一样，老师把关心、爱护都给了我们，我们没有理由不爱她的。可是当时是一堂公开课，而且那些老领导们好像是受不了的就是这个。脸立刻像发蔫了的橘子，而且皱起了眉头，显出一脸惊讶的样子。本来笑眯眯的英语老师，在那一瞬间凝固了笑容，为这突如其来的爱。我也为自己无心犯下的“错”一阵阵懊恼。老师显然看到领导们严肃的表情和算不上幸灾乐祸的目光，她的脸刷地红了，而且是通红。于是，出现了开头的一幕。老师的眼珠飞速地旋转着，她可能在想该怎么书场呢？我的心在突突地跳，不知所措地用祈求原谅的目光看着老师。只见老师沉默了一会儿，然后用肯定地眼神看了看满脸期待的校领导。“同学们，今天是什么日子？”“老师节！”“你们最想对老师说的话是什么呢？”“Iloveyou！”“好了，love这个词看来大家都会用了，咱们继续下一个。”在场的每一个人都松了一口气，我那一颗七上八下紧悬着的心总算可以放下来了，我不由地长出了一口气，我再回头看看那些挑剔的领导们，嘿，他们也一个个放下了严肃表情，而换成了微笑的默许。阳光很温暖地从窗外射进来，很温馨的场面，老师最后说：“我也爱你们。”我大声地和同学们回答：“老师，我们爱你！”那一次，“闯了祸”的我感到了从未有过的快乐！那快乐缘自纯的爱！满分理由：这是一篇构思精巧、描写细致、感情真挚的佳作。文章围绕“师生情”精心构思了一个故事，表达“真情带给我们快乐”这一主题。开头采用倒叙法，先摆出矛，引发读者的阅读兴趣，接着展开故事，突出主题，结构严谨，情节动人。语言表达很精练，各种描写手法的运用效果明显，细节的精心设计有效地反映了人物思想性格。老师和“我”的形象塑得很形象。文章的构思立意能力不同一般。作者能摆脱多数同学业思维的束缚，从生活中挖掘独特精彩的素材进行写作，与众不同。6、那一次，我很快乐友情的天空让我们的生活充满快乐！题记“喂，你知道今天什么日子吗？”屁股还没坐稳，好友神秘地凑过来。还没等我“掐指一算”。涵便兴奋不已，略带诈笑地说：“愚人节！”“愚人节，不是吧？”我慌忙站起来，还好，凳子上没有被涂上胶水。涵被我的举动弄得摸不着头脑，我捋了捋头发，傻笑：“去年的经验。”涵鬼笑两声：“你要小心再成为愚人哦！”她一字一断地说。“好吧！人不犯我，我不犯人，人若犯我，我”我咳笑了两声，又用手捏了捏拳头，对着涵挑了挑着眉梢。“珊，过来。”姿姿急不可耐地向我招手。我走过去坐到她旁边。“我给你讲个故事吧！”望着姿姿满脸的诚恳，我怎么忍心拒绝她呢。故事是这样的：有一群乌龟经常聚在一个池塘里吃食，有一次，一张网扑面而来，其他乌龟纷纷游走了，只有一只平时还挺机灵的乌龟呆呆地不动，被捞上来，做成了王八汤，问！那只乌龟为什么不动呢？“它视力不正常。”我答。“不对，两眼都是1.5的。”说完她又大笑不止。我恍然大悟：“它不会脑筋急转弯！”只见她笑得前俯后府：“它在听听我讲故事。”好啊！你竟然指我是乌龟，于是我准备对她进行“暴打”，谁知道她看出我的意图后竟笑得如河东狮吼般！我的天啊！还是躲开吧！这一天的“小插曲”颇多：我把涵的奶油夹心饼干换成了盐夹心，谁知她乘我不注意给我的屁股上贴了个长尾巴，然后我和涵一起用强力胶粘住了姿姿的凳子晚上10点，我正准备睡觉，电话响了：“请问乐乐先生在家吗？”我乐了：“乐乐是我们家的狗啊！”“对，麻烦您让乐乐先生接电话。”“嗬，这是那个调皮鬼，跟我捣蛋？”我说：“乐乐先生已经就寝了，有什么事我可以替你转达。”“好吧！乐乐先生订购的骨头两天后空运到，请乐乐先生亲自签收，对了，你是他们家保姆吧！”这最后一句可把我气坏了，嚷道：“你是谁？”“咚！”电话挂了。晚上11点，电话声响起：“请接鸡太太，我订购的2斤鸡蛋怎么还没送到。”“你到底是谁？”我近乎歇斯底里。“好吧！我告诉你，我是何洁。”我晕！这又是谁捣的鬼。好吧！我就老老实实的当个“愚人”吧。想到这些，我傻傻地笑了，谁说这不是难得的快乐呢？应该感谢我的这些朋友们，有朋友就有快乐，有朋友，生命才有这么多闪光点，朋友们，我愿与你们相伴到永远！那一次，我很快乐！满分理由：这是一篇选材精妙，构思精巧的佳作。生活中快乐的事情很多，文章没有写常规的“考试成功之乐”、“获得奖励之乐”，而是深入到生活当中，围绕“友情”精心构思“友情的快乐”。选点之妙，构思角度之巧，令人赞叹。文章结构合理，开端、发展、高潮、结局环环相扣，情节动人，引人阅读。语言表达准确、细致，语言、动作、心理描写细腻动人。文章幽默风趣，个性鲜明，善于运用一些生活的语言增添浓浓的生活情趣。如文中描写自己和朋友间在愚人节的种种活动都充满了俏皮幽默的情调，这种语言的个性是其他考生所不能及的。7、微笑，从我开始我常常弄不明白农村在生活和城市生活在温情上的那种差别在农村，全村人可能都是你的朋友；你有了困难，可能全村人都会来帮助你；人和人之间见了面会热情的打个招呼；没事时会串串门；孩子们之间会成群结队地在一起玩耍，大人不用操多少心；你有事的时候，孩子绝对会有热心的邻居给照顾。因此，在大家的心里，一个村子的人们更像一个大的家庭，能时时给人温暖。而在这个繁华而热闹的大都市是一种什么样的景况呢？在楼上，你住了好多年，可能都不知道你的对门邻居姓什么叫什么；有病的时候，我们会打120；搬家的时候，我们会叫搬家公司；缺什么东西，我们就自己去买。可能是一切都太方便了，于是我们可能用不着邻居做什么，于是，不用去来往。多少次，与我们同住一楼的人在楼梯上相遇，最多我们只是点点头，或连头也不点一下就过去了。我想，城市的人和人之间也肯定存在着温暖和关爱，然而我们却感受不到。城市的面容却只给了我们冷漠，人和人之间的，心和心之间的那种如隔千里的漠然。其实，有好多少次，我想对自己说：今天，我一定要对人微笑，和人见面一定要问声“你好”。不管是在楼梯间或是在上班的路上，不管认识或不认识。真的有人对自己微笑并问好，会改变一个人的心情或对人的看法，其实我们做这些并不难，只是动动脸部表情，说句话就行了，不用付出什么，这样，我们自己的心情也很好。冷漠不是不可治愈的病症。其实在我们每个人的心里，大家的心情都是一样的，只是我们没有想到，改变冷漠要由自己开始。既然是这样，何不让温暖和关爱从现在开始，从我开始呢？也许，慢慢的，你会发现，你的朋友多了起来，你的心情也慢慢地好了起来。向每一个和你相遇的有缘人微笑吧，微笑着向他说声：你好！满分理由：文章通过农村生活和城市生活的对比，写出了作者对这两方不同人情的思考，告诉人们微笑的重要，并决心从自我做起，来改变城市冷漠的面孔。文章运用顺向立意的手法，通过对比论证，直接呼唤温暖、关爱，提倡人们不要吝惜脸上的微笑。文章论证方法得当，思路清晰，说理明确，是一篇比较成功的议论性文章。8、节俭，从我开始“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是每一个同学都能琅琅上口的千古名句。这首诗让我们懂得了劳动的艰辛苦，同时，也深深懂得了节俭的重要性。事实上我们的先辈们一直都把节俭当做我们只们中华民族的美德。然而，在现实生活中，浪费的现象非常严重，就拿身边的同学来说，有的同学一味追求新的文具，频繁地更换文具；有的同学禁不住诱惑，每天都买很多的零食；有的同学经常攀比，炫耀自己的衣物，说起名牌来如数家珍。更让人感到遗憾的是，浪费在有些同学眼里似乎非但不是让人羞耻的事，反而成了一种值得追求的时尚。吃饭只吃几口就倒掉才显得有派，好好的衣服不想穿了随手扔掉才显得醋。更有甚者，当你批评这些现象时，一些学生甚至说：“花的是自己的钱，我的东西怎么处理又没有损害你的利益，何必要你来指手画脚。”“现在生活水平提高了，倒点饭菜可以理解，用不着这么斤斤计较。”“我国是农业大国，这点儿粮食算什么？”可是，虽然我们现在条件好了，要是还有好多贫困地区的孩子不能够上学，许多失业家庭的生活尚待改善，许多受灾地区的人还吃不饱，穿不暖。据许多报纸杂志上介绍，即使是富裕的西方国家，也是很注重节俭的，从来都是富日子穷过，而我们呢，比起人家的富裕程度来，人均收入尚不值一提，却学会了穷日子富过。我们现在还小，还没有能力为国家、为社会作出更多的贡献，但勤俭节约却是我们每个人都能做到的，节俭下的东西其实也能起到为国家积累财富的作用啊。那么，就让节俭从我开始吧；从我开始不浪费一张稿纸，不浪费一滴水，不盲目花费一分钱满分理由：文章从顺向上立卷，论证了节俭是一种美德的道理。文章用一首古诗引入，提出节俭的重要性，入题新颖自然。然后，列举了眼下中学生种种不知节俭的事例和国外富人也知节俭的事例，进行分析对比，指出节俭的必要性和可行性，最后作者提出作为中学生要为节俭做一些力所能及的节俭小事。本文语言朴实，论证方法得当，结构有条理，篇末点题留有余韵。在紧张的考场上，能写出这样的文章，还是不可多得的。9、遵守规则，从我做起有这样一个故事，一个在日本留学的中国学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本餐饮业有一个不成文的行规：盘子必须用水洗7遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍，结果，劳动效率大大地提高了。日本学生向他请教技巧，他毫不避讳：“少洗两遍就行了。”日本学生与他渐渐疏远了。一次餐馆老板帛查盘子清洗情况的时候，老板用专用的试纸测出盘子清洁程度不够，责问这位留学生，他却振振有词：“洗5遍和洗7遍差别并不大。”老板只是淡淡地说：“你是一个不守规则的人，请你离开。”因为不守规则，同学们疏远了他，老板更是炒了他的鱿鱼，可见规则在发达国家的重视程度。日本这个发达国家为什么这么重视规则呢？恐怕中国的一句老话能回答这个问题：没有规则，不成方圆。是的，没有规则或者不按规则办事，事情就会一团糟，哪里还有效率，哪里还会发展？可悲的是，最先明白“规则”作用的中国人，在国外却忘却了做事要遵守规则这个道理。家庭生活中有家庭生活的规则，如作息制度、卫生要求、礼貌习惯等；社会生活中有社会生活的规则，如交通规则、公共秩序等；在学习或工作中也有它的规则，如按时上课、群体合作；在国际事务中照样也有国家事务的规则，反导条约、不干涉别国内政等。从小处说，规则是一个人成功的保障；从大处说，规则也是人际正常交往、社会正常运转的保障啊。然而，在我们的眼前，却总能看到一些不遵守规则的事情；考试时，有人替考作弊；购物时，遇到假冒伪劣；出外旅游，又会遇到黑导游、假景点；单位升职，会遇到走后门托关系种种不遵守规则的事件，件件都伤害着人民大众的心灵，伤害了社会公理。我们呼唤公理，我们盼望清明公正，但是谁是维护公理、制造公平社会的人呢？其实，这个人，就是我们自己啊。我们不仅是遵守规则的呼吁者，也是规则的维护者。同学们，还等什么呢？遵守规则，从我做起，让我们人人都主动地抵制那些不守规则的现象吧。让我们洁身自爱，在利益面前不为所动，坚持按照规则办事，那样我们不会再遇到那些丑恶的不守规则的事了。满分理由：文章从一个不守规则而被解雇的学生的故事切入话题，从反面指出遵守规则的重要性，提出中心论点。然后作者又联系眼前种种不守规则的社会现象，分析其危害性，最后提出“遵守规则，从我做起”的倡议，扣紧了题目。文章选材恰当，论证得法，说理充分，是一篇比较成功的考场佳作。10、我找回了自尊我忘不了英语老师为我举行的“老土”的加冕仪式。那天，英语老师身着西方风格的时尚服装，脚踏一双名牌皮鞋，笑容可掬地来给我们上课。她的皮鞋“咔咔”有声地在教师里来回地响着。突然，“咔咔”声间断了一下，她惊愕地停在我跟前。“这是谁的臭鞋，脱在过道上？”原来是我的鞋，我有脚气，有爱脱鞋的习惯，我又坐在过道边上，不知何时鞋子跑到过道的中央。“老师，对不起，是我的。”我说。“是你的大家都看看，看你的穿着打扮，整个一个老土，一点也不讲究仪表！”同学们的眼光“唰唰”地匕首般投向我，我不得不抛掉自尊，接受了“老土”的“桂冠”。我也只好听从父亲的教导了：“自尊丢了就丢了吧。只是别怠慢了老师，别得罪了同学，要学会点头哈腰、低眉垂目”于是，当有人说：“老土，今天替我值日！”我就说：“好好好！”；当有人说：“老土，把我的英语练习做了！”我就说：“好好好！”；当老师说：“老土，坐后面去，在这里影响班容！”我就说：“好好好！”我昂起了头，想大笑，象电影里的侠客喝完一坛子酒之后的大笑。可是我张了一下嘴，却一时间想不起大笑的技术要领。这时，我们的班主任兴冲冲地跑进班里。“告诉大家一个好消息，咱班的AA同学的作文发表了，我是没有尊严的老土，很感人啊！”“AA老土？”“老土AA？”终于，同学们给了我另外一种目光。我“哇”的一声哭出声来，竟是婴儿般的哭声。那节英语课我把我的头一直高高地抬着，而英语老师后来却是低着头讲完她的课。哈哈，找回自尊的感觉，爽！点评：这篇文章构思巧妙，结构完整，全文浑然一体；语言生动精练，自然流畅，描写细腻形象，感情真挚朴实，心理活动的变化过程铺叙描写合理。特别是文章首尾两段值得一说：文章开头一段，很简短的一句话，起到提纲挈领的作用，引起下文的故事的展开，用得很精巧。而文章结尾一段短短的两句话既真实地描写了“我”当时的心态，又点明了文章主题。结尾的一个“爽”字，简直可以作为读者读完文章之后的评语。本文被评为