2018学年小学英语三年级上册全册导学案（陕旅版）.doc

2018学年小学英语三年级上册全册导学案（陕旅版） 第一学期三年级英语导学案第一单元 Hello! 第一课时教学目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。教学重点：能听懂、会写、会读Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg教学难点：通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。教学环节：一学习目标（2分钟）出示学习目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。二自主学习（15分钟）（一）学生先学对照课本第四页，边看边尝试读出字母的读音。（二）互助释疑同桌间一边指着字母，一边读出字母，并交流不会读的字母。（三）老师指导 老师把字母写在黑板上，然后按顺序读出字母的标准读音，学生跟读。（四）探究出招自己练习书写，同桌间互相比赛，看谁写得对，写得好。三展示交流（10分钟）小组内派代表来黑板上书写字母，评出写得最准确，写得最好看的同学，进行奖励。四点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读字母。（三）完成课本第五页Complete and say练习。五课堂作业（5分钟）作业当堂清1.写出对应的字母大写或者小写。AbCdEfG2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母3.把对应的字母大小写连起来A eC bF g G f B dE cD a板书设计：Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Ggapple boy cat dog egg fish girl课后反思：第一课时 学案预习案会读、会写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg探究案通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。训练案作业当堂清1.写出对应的字母大写或者小写。AbCdEfG2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母3.读一读，将相应的大小写字母连起来。A eC bF g G f B dE cD a2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第一单元 Hello!学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语单元：第一单元 课题：Hello 课 型：新授课主备学校：安定区西关小学主备人：张晓磊 初审人：李军虎 终审人：刘建国 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 张小安 杨 雪 薛慧琴第二课时教学目标：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学重点：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学难点：能掌握本课单词，并在实际生活中学会表达。教学环节：一学习目标（2分钟）能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.二自主学习（15分钟）（一）温故知新老师与学生进行问答练习，复习上节课内容Whats your name?（二）出示目标（投影或小黑板出示目标）能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd，Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音. （三）检查预习请大家试着读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl并试着说说字母Aa, Bb, Cc，Dd, Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.（四）互助释疑1.请大家观察老师写在黑板上的这几个单词，他们中有我们学过的哪些字母，这些字母在这些单词中分别怎么读。 2.请各小组试着归纳说说这些单词中字母的发音。三展示交流（10分钟）（一）小组展示（展示开始，每小组选派1名学生读单词并说说字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg在每个单词中的发音。）（二）班级展示四小组合作完成第7页Listen and number, Look andmatch.整理好疑难点。小组合作完成第7页Listen and number, Look and match.整理好疑难点。 五点拨升华（8分钟）（一）提出疑问，难点讲解。 （二）（有小组未能解决的问题请提出来，大家一起来解决） （三）小组互说，准备汇报。 （四）两人对读，对说练习内容，注意纠错，准备展示，为本组争光。（五）小组汇报练习完成情况。 （六）请各小组读或说出所做练习题的内容，每题叫两组展示，看谁说得正确、流利。）六课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.读一读，按要求完成。（1）Draw an apple. （2）Write your name.（3）Draw an egg.2.想一想，连一连。 板书设计：Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Ggapple boy cat dog egg fish girl课后反思：第二课时 学案预习案能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.探究案能理解本课对话内容，并在实际生活中拓展运用。训练案3.读一读，按要求完成。（1）Draw an apple. （4）Write your name.（5）Draw an egg.3.想一想，连一连。 2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第一单元 Hello!学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语单元：第一单元 课题：Hello 课 型：新授课主备学校：安定区西关小学 主备人：张晓磊 初审人：李军虎 终审人：刘建国 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 张小安 杨 雪 薛慧琴第三课时教学目标：能熟练掌握并灵活运用句型Hi! Im.Whats your name?My name is .教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。教学难点：能理解本课对话内容，并在实际生活中拓展运用。教学环节：一学习目标（2分钟）能熟练掌握并灵活运用句型Hi! Im.Whats your name?My name is .二自主学习（15分钟）（一）温故知新1.复习 A B C D E F G的大小写形式。2.到黑板上书写字母（二）阅读方法请试着读句子Hi! Im.Whats your name?My name is Li Shan. 并说说它们的汉语意思。（三）互助释疑同桌间交流句子意思。（四）探究出招同桌间试着读对话。三展示交流（10分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。四点拨升华（8分钟）（一）请同学们认真听录音，纠正你的读音错误（二）请读得好的同学为大家展示读（三）现在请大家用最快的速度记字母，然后互相考五课堂作业（5分钟）作业当堂清1.读一读，划去不正确的单词。 My name/boy is Alice. I am/is Liu Zhaoyang. G is in “goodbye”/“fish”. Hi, I am A. A is in “hello”/“cat”.2.读一读，将对应的中英文匹配起来。( )Bye-bye. A 我是D。D在“dog”这个单词里。( )Hello! B我的名字叫大卫。( )I am D. D is in “dog”. C 再见。( )My name is David. D你好！板书设计：Unit 1 Hello!Hi! Im.Whats your name?My name is.课后反思：第三课时 学案预习案能熟练掌握并灵活运用句型Hi! Im.Whats your name?My name is .探究案自主模仿例句进行问答练习。训练案3.读一读，划去不正确的单词。 My name/boy is Alice. I am/is Liu Zhaoyang. G is in “goodbye”/“fish”. Hi, I am A. A is in “hello”/“cat”.4.读一读，将对应的中英文匹配起来。( )Bye-bye. A 我是D。D在“dog”这个单词里。( )Hello! B我的名字叫大卫。( )I am D. D is in “dog”. C 再见。( )My name is David. D你好！2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第一单元 Hello!学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语单元：第一单元 课题：Hello 课 型：新授课主备学校：安定区西关小学 主备人：张晓磊 初审人：李军虎 终审人：刘建国 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 张小安 杨 雪 薛慧琴第四课时教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。教学重点：巩固练习本单元所学字母、单词和句子教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。教学环节：一学习目标（2分钟）（一）熟练掌握字母Aa, Bb, Cc，Dd，Ee, Ff, Gg.的读音及大小写形式。（二） 熟练掌握apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl单词的读音和写法。（三）能读会说简单的日常用语Hello! Hi! Good bye, Miss White! Bye-bye, Colin!二自主学习（15分钟）（一）温故知新1.复习字母的读音和写法。2.同桌间练习姓名的问答句型。（二）互助释疑小组内完成read a story环节，并交流汉语意思。三展示交流（10分钟）班级展示请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。四点拨升华（8分钟）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。指名学生有感情读对话。五课堂作业（5分钟）（一）选择最佳答案。（ ）1.Kitty. A Is B Am C Im( )2.your name?A What B Whats C My ( )3.Hello!.A Boy B Fish C Hi( )4 Goodbye, Colin. ,Alice.A Hello B Bye-bye C Hi （二）判断对话是否匹配。（ ）Hi! My name is Colin. ( ) Im A E is in “egg”. ( ) Goodbye! Bye-bye.( ) Hello, I am Wang Li. Whats your name? My name is Li Ming.板书设计：Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Ggapple boy cat dog egg fish girlwhats your name?Im .课后反思：第四课时 学案预习案自主读故事，了解故事内容。探究案熟读字母和对应的单词，并能用所学句型和同学进行简单交流。训练案（一）选择最佳答案。（ ）1.Kitty. A Is B Am C Im( )2.your name?A What B Whats C My ( )3.Hello!.A Boy B Fish C Hi( )4 Goodbye, Colin. ,Alice.A Hello B Bye-bye C Hi （二）判断对话是否匹配。（ ）Hi! My name is Colin. ( ) Im A E is in “egg”. ( ) Goodbye! Bye-bye.( ) Hello, I am Wang Li. Whats your name? My name is Li Ming.2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第二单元 How are you ?学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语单元：第二单元 课题：How are you ? 课 型：新授课主备学校：安定区西关小学 主备人：王菊芳 初审人：李军虎 终审人：刘建国 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 张小安 杨 雪 薛慧琴第一课时教学目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? Im fine. Thank you. /This is /Nice to meet you. Me too.教学重点：能听懂、会写、会读、会说Hello!/Hi! How are you? Im fine. Thank you. /This is /Nice to meet you.Me too.教学难点：通过学习，能够简单的用英语问候他人。教学环节：一学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? Im fine. Thank you. /This is /Nice to meet you. Me too.（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二自主学习（15分钟）（一）温故知新1.让学生用第一单元句型，同桌间进行简单的句型问答。2.做Lets talk（二）阅读方法对照课本第9页，边看边练习第10页Lets say部分。（三）互助释疑同桌间一边指着别的同学，一边说出Hello!/Hi! How are you? Im fine. Thank you. /This is /Nice to meet you. Me too.（四）探究出招同桌间练习Lets play句型，可以互相检查各自的发音。三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语问候他人。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语问候他人。四点拨升华（8分钟）（一）教师放Lets talk录音，学生跟读，纠正读音。（二）听录音完成Listen and number.五课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.英汉互译Hello!_ Hi!_ How are you ? _ Im fine. _ 谢谢你！_ 这是刘朝阳。_ Nice to meet you._ Me too. _ 2.选择最佳答案1 Nice to you.A: meet B:too C:your 2This my name.A:hi B:too C:is 3Good morning, Tony. are you?A:How B:Nice C:Juice4 is Li Ming.A:are B:Nice C:This板书设计：Unit 2 How are you?Hello! /Hi! How are you? Im fine. Thank you.This is Nice to meet you. Me too 课后反思：第一课时 学案预习案1、能听懂，会说Hello!/Hi! How are you ? Im fine. Thank you. Nice to meet you. Me too.2、能用句型This is 介绍他人。探究案熟读句子，并能用所学句型介绍他人。训练案1.英汉互译 Hello!_ Hi!_ How are you ? _ Im fine. _ 谢谢你！_ 这是刘朝阳。_ Nice to meet you._ Me too. _ 2.选择最佳答案1 Nice to you.A: meet B:too C:your 2This my name.A:hi B:too C:is 3Good morning, Tony. are you?A:How B:Nice C:Juice4 _is Li Ming.A:are B:Nice C:This2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第二单元 How are you ? 第二课时教学目标：1.能正确认读、书写字母Hh，Ii，Ji，Kk并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2.能听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key，并能在日常会话中熟练运用。教学重点：字母Hh，Ii，Ji，Kk的大小写形式及相关词汇hair, juice, key ice-cream的熟练掌握。教学难点：Hh，Ii，Ji，Kk的大小写形式的书写规则。教学环节：一学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1.能正确认读、书写字母Hh，Ii，Ji，Kk并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2.能听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key，并能在日常会话中熟练运用。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二自主学习（15分钟）（一）温故知新复习字母和相关的单词、句型，同桌间进行简单的句型问答。（二）读写方法对照课本第12页，边看边练习书写字母和单词。（三）互助释疑同桌间一边指着各个字母，一边读出字母和单词，交流不会读的单词和字母。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习书写英语字母及单词。（二）班级展示指名小组上讲台板书英语字母及单词。看哪组写的又对又快。四点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读字母和单词。完成Say and match（三）听Lets chant部分录音，并熟读这部分内容。五课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.填入所缺字母f_ne _ey e _air _u _ce _ce-cr_m2.将下列字母按字母表顺序排列，写在四线格上。 （1）C G H I J O Q B （2） A K D E F L M P（3）x r b y z l j a3.按要求填空（1）小写字母e占（ ）格，（ ）笔写成。（2）大写字母K的第一笔是（ ），小写字母h占（ ）格。（3）大写字母L和小写字母l都是（ ）笔写成。板书设计： Unit 2 How are you?Hh Ii Jj Kkhair ice-cream juice key课后反思：第二课时 学案预习案1、会读，会说,会写：字母Hh，Ii，Ji，Kk2、会听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key，并能在日常会话中熟练运用。探究案熟读字母和单词。训练案1.填入所缺字母f_ne _ey e _air _u _ce _ce-cr_m2.将下列字母按字母表顺序排列，写在四线格上。 （1）C G H I J O Q B （2） A K D E F L M P（3）x r b y z l j a3.按要求填空（1）小写字母e占（ ）格，（ ）笔写成。（2）大写字母K的第一笔是（ ），小写字母h占（ ）格。（3）大写字母L和小写字母l都是（ ）笔写成。2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第二单元 How are you ?学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语单元：第二单元 课题：How are you ? 课 型：新授课主备学校：安定区西关小学 主备人：王菊芳 初审人：李军虎 终审人：刘建国 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 张小安 杨 雪 薛慧琴第三课时教学目标：1.能正确认读、书写字母Ll, Mm, Nn并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2.能听、说、读、写单词lion, milk, night，并能在日常会话中熟练运用。教学重点：字母Ll, Mm, Nn的大小写形式及相关词汇lion, milk, night的熟练掌握。教学难点：1.“四会”单词的熟练掌握。2.字母Ll, Mm, Nn的大小写形式的书写规则。教学环节：一学习目标（2分钟） （一）出示学习目标：1.能正确认读、书写字母Ll, Mm, Nn并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2.能听、说、读、写单词lion, milk, night，并能在日常会话中熟练运用。 （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二自主学习（15分钟）（一）温故知新1.完成Read and match练习。2.完成Look and complete.（二）阅读方法对照课本第12页，边看边练习所学字母及单词。（三）互助释疑同桌间读对话，理解问候的句子。（四）探究出招小组合作用This is造句。三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习读写英语字母和单词。（二）班级展示指名小组上讲台板书英语字母及单词。看哪组写的又对又快。四点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读字母和单词。练习Point and say.五课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.写出下列字母的相邻字母。_C_ _h_ _Jj _ _Ii_ _ m_ _n_ Aa_ _ L _ _D_ b 2.将下列单词的大写和对应的小写连起来VEST mouth WATCH bagMILK vest BAG watchMOUTH milk3.写出下列单词的汉语意思。hair（ ） juice（ ） key（ ） lion（ ） milk（ ） night（ ）ice-cream（ ） apple( ) boy( )（二）挑战自我用英语介绍自己的朋友。板书设计： Unit 2 How are you?Ll Mm NnLion milk night课后反思：第三课时 学案预习案1、会读，会说,会写：字母Ll, Mm, Nn.2、会听、说、读、写单词lion, milk, night并能在日常会话中熟练运用。探究案熟读字母和单词。训练案1.写出下列字母的相邻字母。_C_ _h_ _Jj _ _Ii_ _ m_ _n_ Aa_ _ L _ _D_ b 2.将下列单词的大写和对应的小写连起来VEST mouthWATCH bagMILK vest BAG watchMOUTH milk3.写出下列单词的汉语意思。hair（ ） juice（ ） key（ ） lion（ ） milk（ ） night（ ） ice-cream（ ） apple( ) boy( )2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第二单元 How are you ?学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语单元：第二单元 课题：How are you ? 课 型：新授课主备学校：安定区西关小学 主备人：王菊芳 初审人：李军虎 终审人：刘建国 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 张小安 杨 雪 薛慧琴第四课时教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。教学环节：一学习目标（2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）读故事，体会其中的教育意义。二自主学习（15分钟）（一）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。（二）阅读方法读课本上的故事，理解含义。（三）互助释疑小组内交流故事内容。三展示交流（10分钟）（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。四点拨升华（8分钟）（一）教师放read a story部分录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生有感情的读故事。（三）完成Look ,read and choose.五课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写f ne ey e air uice ce-cream l on ight ilk b y pple og2.情景会话（1）你想知道对方叫什么名字，你应该怎么问？ （ ）A：Whats you name? B：What are you?（2）当别人给你说Nice to meet you时，你也应该说（ ）A：Im fine. B：Nice to meet you,too. （3）怎样想别人介绍自己的名字 （ ）A：Im nine. B：My name is xxx（4）别人给你帮了忙，你也应该说 （ ）A：Thank you. B：Youre welcome. （5）别人给你说谢谢，而你应该说 （ ）A：Thank you. B：Youre welcome. 板书设计： Unit 2 How are you?A:Hello!B:Hi! A:How are you ? B:Im fine. Thank you. A:Nice to meet you. B:Me too.课后反思：第四课时 学案预习案自主读故事，了解故事内容。探究案熟读单词，并能用所学句型问候他人。训练案1.单词拼写f_ne ey_ e _air _uice _ce-cream l_on _ight _ilk b_y _pple _og2.情景会话（1）你想知道对方叫什么名字，你应该怎么问？ （ ）A：Whats you name? B：What are you?（2）当别人给你说Nice to meet you时，你也应该说（ ）A：Im fine. B：Nice to meet you,too. （3）怎样想别人介绍自己的名字 （ ）A：Im nine. B：My name is xxx（4）别人给你帮了忙，你也应该说 （ ）A：Thank you. B：Youre welcome. （5）别人给你说谢谢，而你应该说 （ ）A：Thank you. B：Youre welcome. 2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第三单元 Good morning!学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语单元：第三单元 课题：Good morning 课 型：新授课主备学校：安定区西关小学 主备人：康 赟 初审人：李军虎 终审人：刘建国 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 张小安 杨 雪 薛慧琴第一课时教学目标：1. 熟练掌握字母 Oo ,Pp，Qq ，Rr ,Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。2. 能听懂、认读单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.教学重点：1、掌握四会单词:orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.2、掌握字母的发音及书写格式：Oo ,Pp，Qq ，Rr ,Ss ,Tt教学难点：1. 能够熟练书写单词question2单词的发音教学环节：一. 学习目标（2分钟）（一）出示学习目标1. 我能学会字母 Oo ,Pp，Qq ，Rr ,Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。2. 我能听懂、认读并学会单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。二. 自主学习（18分钟）（一）温故知新1、听写字母：H h ，Ii ，J j ，K k ，L l, M m, N n2.学习新字母（1）出示字母卡片（2）学习字母的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。（3）书写字母。先分析书写格式，再教师示范写，学生书写，最后让学生在练习本上抄写。3.学习新单词让学生认读字母Oo，指着桔子说orange，然后问Whats this? Its an orange.教师读orange，告诉学生o在单词的发音，写orange在黑板上。接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音，依次类推，引出其它的字母及单词。（二）阅读方法1. 字母词汇学习: 听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3、展示成果。4、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5、教师检测拼写情况6、听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词 应该反复跟读。三展示交流（8分钟）（一）出示字母卡片，师范读，学生试着读一读（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正（三）出示单词卡片，师范读，不生试着读一读四点拨升华 (8分钟)1.巩固练习（1）首先老师放录音，让学生跟读。（2）做Part C Listen and tick the letters和Read and color the letters这两个练习（3）让学生制作大小写字母卡片并进行Play a game练习2.拓展提升:用本节课我们所学单词进行课本21页Listen and draw的练习五. 课堂作业：(4分钟) （一）作业当堂清 补全所缺大小写字母 A_ O_ P_ q_ r_ S_ t_ (二) 挑战自我 选择正确的选项 （1）_range A. O B. o C. a D. A (2) qu_sti_n A. e, o B. a, o C. I, o D. o, e (3) r_bbit A. e B. a C. i板书设计： Unit 3 Good morning！Oo orangePp pearQq questionRr rabbitSs sunTt tiger课后反思：第一课时 学案预习案:1. 熟练掌握字母 Oo ,Pp，Qq ，Rr ,Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。2. 能听懂、认读单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.探究案:熟读单词，并能用所学单词造句训练案: 1.补全所缺大小写字母 A_ O_ P_ q_ r_ S_ t_ 2. 选择正确的选项 （1）_range A. O B. o C. a D. A (2) qu_sti_n A. e, o B. a, o C. I, o D. o, e (3) r_bbit A. e B. a C. i2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第三单元 Good morning!学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语单元：第三单元 课题：Good morning 课 型：新授课主备学校：安定区西关小学 主备人：康 赟 初审人：李军虎 终审人：刘建国 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 张小安 杨 雪 薛慧琴第二课时教学目标：1、能够听懂、会说、会用这些句子：Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语2、能够掌握四会单词：morning afternoon evening night教学重点：1、掌握四会单词: morning afternoon evening night2、掌握运用句型：Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语教学难点：四会单词: morning afternoon evening night的拼写教学流程：一学习目标（2分钟）（一）出示学习目标1、我能够听懂、会说、会用这些句子：Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语2、我能够掌握四会单词：morning afternoon evening night（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。二. 自主学习（18分钟）（一）温故知新师生进行复习上节课内容，进行对话问候引出本课话题： T: Whats your name?Sa: My name is Alice. T: Good morning! Sa: Good morning!T: Whats your name?Sb: My name is Liu Zhaoyang.T: Good afternoon! Sb: Good afternoon依次类推，老师引出其它的两个句子Good evening. Good night.（二）阅读方法1.词汇学习: （1）听录音，小组合作学习morning afternoon evening night这几个单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。（2）学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。（3）展示成果。（4）写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）（5）教师检测拼写情况2.对话学习：听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词 应该反复跟读。三展示交流（8分钟）（一）出示单词卡片，师范读，学生试着读一读。（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正（三）读读下面的句子并试着理解：Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night.四点拨升华：（8分钟）（一）巩固练习1.首先老师放录音，让学生复述。2.老师讲解对话。3.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。（二）拓展提升老师出示名词morning afternoon evening night等进行一问一答组对话。五. 课堂作业：（4分钟） 1. 写出下列句子的汉语意思(1)Good morning. （2）Good afternoon. (3) Good evening. (4) Good night. 2. 我能行。情景选择 （1）早晨上课时，你怎么向老师问好呢？ A. Good morning. B. Good evening.C. Good evening. (2) 晚上临睡前，你怎么和妈妈打招呼呢？A. Good morning，Mom. B. Good night, Mom.C. Good evening, Mom. 3. 完成课本24页的 Listen and number 练习板书设计 Unit 3 Good morning！morning Good morningafternoon Good afternoon.evening Good evening.night Good night. 课后反思：第二课时 学案预习案：1、能够听懂、会说、会用这些句子：Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语2、能够掌握四会单词：morning afternoon evening night探究案：熟读单词，并能用所学单词造句和组对话。训练案： 1. 写出下列句子的汉语意思(1)Good morning. （2）Good afternoon. (3) Good evening. (4) Good night. 2. 我能行。情景选择 （1）早晨上课时，你怎么向老师问好呢？ A. Good morning. B. Good evening.C. Good evening. (2) 晚上临睡前，你怎么和妈妈打招呼呢？A. Good morning，Mom. B. Good night, Mom.C. Good evening, Mom. 3. 完成课本24页的 Listen and number 练习2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第三单元 Good morning!学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语单元：第三单元 课题：Good morning 课 型：新授课主备学校：安定区西关小学 主备人：康 赟 初审人：李军虎 终审人：刘建国 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 张小安 杨 雪 薛慧琴第三课时教学目标：会说会用这些句子：Good morning, boys and girls!How are you?Im very well. Thank you.Nice to see you!Me,too.教学重点：熟练掌握句型问答：How are you? 以及它的答语Im very well. Thank you.Nice to see you! 以及它的答语Me,too.教学难点： How are you? 以及它的答语Im very well. Thank you. And you?Nice to see you!以及它的答语Me, too教学流程：一. 学习目标(2分钟)（一）呈现导学目标 1、我会说会用这些句子Good morning, boys and girls!How are you?Im very well. Thank you.Nice to see you!Me,too.（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务二. 自主学习（18分钟）（一）温故知新1.复习上节课所学单词及句子: Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. （师生进行问答训练）2.预习：师生问答T：Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss White!T: Su Nan, How are you?Su: Im very well. Thank you.（老师在这儿可以再告诉学生反问对方怎么问呢？要运用句型 And you? 指导怎么回答。要说Im fine, too.（二）互助释疑1. How are you? 以及它的答语Im very well. Thank you. And you? Im very well.相当于Im fine.2. Nice to see you! 以及它的答语 Me, too. 教师拓展延伸Nice to see you again! 解释这个句子。当第二次见到某个熟悉的人时，你可以对他（她）说：Nice to see you again!三展示交流（8分钟）听录音 小组练习对话并表演对话。四点拨升华（8分钟）巩固练习： 读一读，先择正确的答语1How are you? ( )A.Im very well. B.Good evening!2. Good morning, Mom. ( )A. Good morning, dear!B. Good afternoon, dear!3. Good night! ( )